1、第 9 单元 总复习第 5 课时 统计【教学内容】： 教材第 111 页第 4 题、第 114 页练习二十一第 12题。【教学目标】：1.掌握条形统计图的绘制方法，能根据统计数据正确绘制统计图。2.进一步学习根据统计图统计结果进行数据分析，培养发现问题和解决问题的能力。【重点难点】：重点：了解并绘制条形统计图。难点：对条形统计图进行信息分析。【教学过程】：一、谈话引入在日常生活中，我们经常要对一些数据进行整理和统计，便于我们发现问题，改善我们的生活。今天我们来复习关于统计的有关知识。二、复习回顾1.在 本 册 教 材 中 ， 我 们 学 习 了 用 哪 一 种 统 计 图 进 行 统 计 ？
2、（ 条 形 统 计图 ）2.我们一般怎样画条形统计图？学生独立思考，组内交流。教师小结：（1）根据图纸的大小，画出两条相互垂直的射线。（2）在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。（3）在与水平射线垂直的射线上根据数据大小的具体情况，确定一个长度单位表示的数量的多少。（4）根据数据的大小画出长短不同的直条，并标注数量。3.画条形统计图时，我们要注意什么？指名学生回答，其余学生可以补充。教师强调：（1）同一条线上所画的间隔必须保持一致，直条的宽窄必须相同。（2）一个长度单位表示数量的多少要根据具体情况而定。4.我们怎样对条形统计图进行简单的分析？学生独立思考，组内交流，指名学生汇
3、报，集体订正。三、实践应用1.完成教材第 111 页第 4 题。（1）组织学生看图，理解题意，在教材上独立完成条形统计图，同桌间相互交流。（2）指名学生上台板演第（1）题的算法，其余学生练习，集体订正。（3）学生独立完成第（2）题，教师指名汇报，并要求说说做题的方法，集体交流并订正。（4）你还能提出什么数学问题并解答。组织学生讨论、交流 ，提出问题并解答。2.完成教材练习二十一第 114 页第 12 题。（1）学生独立完成统计图的绘制，组内交流并订正。（2）指名学生口答第（1）题，集体订正。（3）指名学生板演第（2）题的算法，其余学生练习，师生共同订正。四、课堂小结通过这节课的复习，大家对条形统计图又有了哪些新的了解？【教学反思】：本节复习课主要是复习条形统计图的相关知识。为了激发学生的主观能动性，本节课我主要通过提问的方式，引导学生自主探究条形统计图的画法、注意事项和分析方法，使学生充分体验到成功的喜悦；同时也使他们发展了思维的灵敏性，培养了学习的信心，从而让学生真正成为了学习的小主人。在课堂上，我始终起到的是组织、引导的作用。当然，这节课也存在不足，教学的形式归于单一。在以后的教学中，我会尽量尝试多种形式的教学，丰富课堂内容，更好地为学生服务。
