苏教版四年级数学下册:第1课时《确定位置》课件

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1、,第 1 课时 确定位置,第 八 单元 确定位置,如果要找的同学在第4组能确定是哪一个吗?,如果要找的同学在第3排能确定是哪一个吗?,小军,小军坐在第4组第3个,小军坐在第3排第4个,怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢?,小军,小军坐在第4列第3行。,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第6行,像这样的数对包含两个数: 第一个数 4 表示第几列, 第二个数 3 表示第几行, 两个数之间用逗号隔开, 外面加上小括号。,小军坐在第4列第3行,可以用数对(4,3)表示。,1.在刚才的图中找出第2列 第4行的位置,用数对表 示是( , )。 2.(6,5)在上图中表示 第 列第 行的位置。,根据

2、数对找出对应的位置:(2,2)、 (3,4)、(6,6)、(7,5)、(8,1),第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第6行,根据数对找出对应的位置:(2,2)、 (3,4)、(6,6)、(7,5)、(8,1),能否找到(7,8)所在的位置?为什么?,练习三第2题:小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖,用数对表示四块装饰瓷砖的位置。,学校会议室的地面铺地砖, 用数对表示出其中3块花色 地砖的位置。,(5,3),(7,2),(11,4),其余6块彩色地砖分别铺在以下位置: (9,3)(3,4)(7,4)(5,5) (9,5)(7,6),请你找出来。,这些彩色地砖中藏着一个美丽的平面图形,你发现了吗?

3、,A,B,C,A(3,2),B(5,3),C(7,1),复习,下面是一个公园的平面图。,(2,3),0,(2,6),(8,2),例2,(1)用数对表示三角形三个顶点 A、B、C的位置。,第1题:,(2)标出点D(6,1)、E(10,1)、F(9,4)、 G(7,4),并顺次连结D、E、F、G、D。围 成的是什么图形?,(1)用数对表示三角形三个 顶点A、B、C的位置。,(2,4),(1,2),(4,1),(2)标出点D(6,1)、E(10,1)、F(9,4)、 G(7,4),并顺次连结D、E、F、G、D。围 成的是什么图形?,A,B,C,(1)用数对表示点A、B、C的位置。,第2题:,A,B,

4、C,(2)在图上标出点D(2,3)、E(4,1), 再顺次连结A、D、E、C、A。围成的是 什么图形?,A,B,C,(1)用数对表示点A、B、C 的位置。,(6,4),(1,1),(8,2),B,(2)在图上标出点D(2,3)、E(4,1), 再顺次连结A、D、E、C、A。围成的是 什么图形?,A,C,(1)用数对表示实验小学和图书馆的位置。,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,(1)用数对表示实验小学和图书馆的位置。,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,(5,5),(6,7),(2)图上(3,2)和(2,3)表示的位置 相同吗?,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,(2)图上(3,2)

5、和(2,3)表示的位置 相同吗?,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,(2,3),(3,2),4.下面是实验小学所在街区的平面图。,(3)小明从实验小学到图书馆,要向东走 几格,再向北走几格?他从实验小学 到电影院可以怎样走?,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,1,商店,图书馆,体育馆,公园,(3)小明从实验小学到图书馆,要向东走 几格,再向北走几格?他从实验小学 到电影院可以怎样走?,书店,电影院,实验小学,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,(4)小强的位置在(2,7),你能沿着 方格线画出从他家到实验小学的路 线吗?,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,(4)小强的位置在(2,

6、7),你能沿着 方格线画出从他家到实验小学的路 线吗?,(1)说说各年级二班所在的位置, 并用数对表示。,练习三第5题:下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。,(2,5),(2,4),(2,3),(2,2),(5,1),(3,1),练习三第5题:下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。,(2)表示某班位置的数对是 (x,5),可能是哪个班?,练习三第5题:下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。,(3)表示某班位置的数对是 (5,y),可能是哪个班?,8.下面是一幅国际象棋棋盘的平面图。,白王,g2,黑王,黑车,白兵,d7,c6,g4,黑白棋子各有一个王、一个后、两个车、两个象、两个马和八个兵。,8.下面是一幅国际象棋棋盘的平面图。,有一枚棋走一步记录为: c6c2,用计算机可以根据需要制作不同的表格。当点击表格菜单中的“插入表格”后,就会弹出下面这样的一个对话框:,我们可以根据表格的要求,输入需要的列数和行数,如列数输入“3”,行数输入“2”,按“确定”后,就会出现如下的表格:,列数输入“3”,行数输入“2”,想一想:如果列数输入“5”,行数输入“3”,会出现什么样的表格?,列数输入“5”,行数输入“3”,想想看:如果要设计一张你所在小组同学近几年来身高变化情况的统计表,列数和行数各应输入几?在小组里交流。,

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