1、第四单元 表内除法（一）第 5 课时 练习八教学内容：课本第 5152 页第 18 题。教学目标：1、进一步认识除法，弄清除法算式中各部分的名称；2、熟练掌握除法中两种不同的分法，能用正确写出除法算式；3、让学生感受数学与生活的密切联系。教学重点：正确列式计算。教学难点：对除法意义的理解。教学准备：课件、小棒。教学过程：一、活动一：填一填1、谈话：通过昨天的学习，小朋友又认识了哪个新朋友？（除法）出示：（1）除数是 5，被除数是 15，商是 3。（2）被除数和除数都是 4，商是 1。（3）商和除数都是 3，被除数是 9。2、提问：你能写出除法算式吗？二、活动二：分一分，填一填。10 根小棒，每
2、 5 根一份，分成了（）份。10 根小棒，平均分成 2 份，每份（）根。（1）分一分，写算式。（2）比一比：你发现了哪些相同和不同的地方？（3）说出各部分的名称。小结：把 10 根小棒每 5 根一份地分，求分成了几份，可以用除法计算。把10 根小棒平均分成 2 份，求每份是多少，也可以用除法计算。三、活动三：看图想一想，填一填。出示：完成第 51 页第 2、4 题；第 52 页第 6 题。（1）引导看图，想一想分的过程，再填空。（2）学生交流自己的思考过程。四、活动四：根据文字叙述写除法算式。学生独立完成第 52 页第 5 题。五、活动五：拓展练习1、完成第 52 页的第 7 题。出示例图，学生结合图意，写乘法算式和除法算式。2、完成第 8 题，教师巡视指导。3、指导学生完成思考题。六、课堂总结：通过今天的学习，你有什么收获呢？板书设计：练 习 八平均分 被除数 除数 = 商教学反思：在学生利用学具动手操作得出答案的基础上,要适时引导、鼓励学生超越借助实物的操作水平,尝试用图形表达自己的思想,促进思维从操作水平向表象水平发展。教学过程中让学生说一说故事情节,明确故事中的数学问题,在解决除法问题的同时,培养学生学习的兴趣,发展语言表达能力。
