练习八1教案

1、6.3 反比例函数的应用（1） 教案教学目标：【知识目标】1、经历通过实验获得数据，然后根据数据建立反比例函数模型的一般过程，体会建模思想.2、综合运用反比例函数的解析式，函数的图像以及性质解决实际问题.【情感目标】1、学生自由学习、运用代数方法解决实际问题的能力. 2、数借形而直观，形借数而入微教学重难点：重点是运用反比例函数的解析式和图像表示问题情景中成反比例的量之间的关系，进而利用反比例函数的图像及性质解决问题.21世纪教育网版权所有难点是例2中变量的反比例函数关系的确定建立在对实验数据进行有效的分析、整合。

2、Unit 1 Topic 1 Section B 1八年级上册教案设计Unit 1 Playing SportsTopic 1 Im going to play basketball.Section B. Material analysisSection A 和 Section B 整合后用三个课时上完。本节课为单元第二课和第三课时，用两课时上完，主要活动为 1a 和 3a, 3b。通过 Michael 和 Maria 谈论最喜爱的运动和最喜爱的运动员，将话题拓展到对梦想职业的谈论，引出本课语法重点：be going to be +职业名称。围绕本单元的话题 Playing Sports, 呈现了重点短语：favorite sport, favorite player, play for, grow up 等。谈论运动和梦想的话题深。

3、Unit 1 Topic 1 Section C 1八年级上册教案设计Unit 1 Playing SportsTopic 1 Im going to play basketball.Section C. Material analysis本节课为本单元第四课时，主要活动为 1a 和 2a。Section A 谈论了运动计划，Section B 谈论了运动爱好及梦想，Section C 将计划、梦想付诸实践行动，并谈到了参与各种运动的意义。通过介绍 Ann 的运动习惯，呈现了重点短语：spend time (in) doing sth, be good at doing sth, take part in +activity 等。通过Ann 主动参与校运会，引出本课将来时涉及的语法句型：There is going to be 在谈论运动的。

4、第 1 单元 大数的认识第 4 课时 练习课【教学内容】：教材第 810 页练习一第 4、6、8、1014 *题。【教学目标】：使学生进一步熟练亿以内数的读写。【重点难点】：重点：亿以内数的读法和写法。难点：根据不同的要求写数。【教学过程】：一、复习回顾教师：大数在我们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写出一些大数。之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法，我们这节课就来巩固一下，对亿以内数的读写进行集中的练习。首先，回忆一下：怎样读写亿以内的数呢？组织学生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后。

5、第一章 数的认识1.整数的认识知识要点梳理一、整数的分类和意义.自然数的含义：自然数源于数数，在数物体的时候，用来表示物体个数的，99，100都叫做自然数。一个物体也没有，用表示（0也是自然数）。最小的自然数是，最小的一位数是，自然数的单位是。.自然数（除外）的两方面意义（）用来表示事物多少的叫基数。例：“本书”中的“”是基数；（）用来表示事物次序（顺序）的叫序数。例：“第天”中的“”是序数。.的意义（的作用）（）在计数时起占位作用，表示该位上没有单位；（）表示起点，如零刻度；（）计数，如果一个物体也没有，。

6、Unit 1 Where did you go on vacation?Analysis of teaching materials： This unit is around “Holidays and vacation” to carry out teaching activities.Students should learn to use past tense to talk about holiday activities. The content is close to students lives，its also a topic that students are willing to discuss and share with others .So in teaching process ,we can consolidate the key sentences “Where did you go on vacation? Did you How ”through different methods such as pair work ,acting 。

7、第五单元 解决问题的策略列表法第 3 课时 解决问题的策略练习（1）3、使学生能主动应用数学知识、方法解决现实生活里的实际问题，进一步体会数学知识、方法的应用性，培养应用意识和对数学的积极情感。教学重点：应用策略解决先求一个单位的数量(归一)或总数量(归总)，再求问题结果的两步计算实际问题。教学过程：1、引入课题1、根据下面条件提出问题。(1)栽了 3 行树，一共 24 棵；6 头牛吃了 18 千克饲料。(2)一批树栽了 3 行，每行 24 棵；有 6 头牛，每头吃了 18 千克饲料。让学生根据条件提出问题，说说两组条件提出的问题有什么不同。

8、第八单元 期末复习第 1 课时 复习数与代数（1）教学内容：课本第 9495 页期末复习第 16 题。教学目标：1、使学生进一步理解乘、除法的含义，熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。2、使学生具有一定的结合具体情境惧数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。3、激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。教学重点：熟练地进行 100 以内数的连加、连减与加减混合运算及表内乘除法的口算。教学难点：对学生具有一定的收集数学信息,提出问题并解决问题的能力培养。教学过程：一、谈话揭题同学们，时。

9、 2.2. 腊八粥腊八粥 教学目标教学目标 1.会写“腊、粥”等 15 个字，会写“糊涂、搅和”等 9 个词语。 2.朗读课文，想象八儿的馋样儿。（重点）（重点） 3.了解课文的内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样写的好处。体会作 者是如何详写主要部分的。（重点）（重点） 4.找出文中描写细腻的句子，体会其表达效果。（难点）（难点） 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、导入新课一。

10、第一单元 两、三位数乘一位数第 12 课时 练习三（1）教学内容：教材第 19 页练习三 1-6 题。教学目标：1通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法并能正确地进行计算。2通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。3能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。4培养学生学习数学的兴趣。教学重点：理解连续进位的算理，掌握计算方法。教学难点：理解连续进位的算理。教学准备：课件。教学过程：一、复习导入1.口算练习（练习三第 1 题） 。67+4 28+6 79+555+3 39+7 86+42.提问：两三位数乘一位。

11、第三单元 长方形和正方形第 4 课时 练习六（1）教学内容：课本第 43页练习六 1-5题。教学目标：1. 进一步明确长方形和正方形的概念。2进一步熟悉正方形和长方形的周长的算法。3让学生结合自身的生活经验自主解决。教学重难点：进一步熟悉长方形和正方形周长的方法。教学准备：课件、小黑板。教学过程：一、复习。回忆长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。点名让学生回答。二、基础练习。1做“练习六”第 1题。学生自己读题。让学生量一量两个图形每条边的长度。同桌说一说这两个图形的名称和各自的特点。2做。

12、第一单元 两、三位数乘一位数第 5 课时 练习一（1）教学内容：教材第 9 页练习一第 1-5 题。教学目标：1通过练习和思考，进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法；能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。教学重点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。教学难点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入。我们已经掌握整十、整百数乘一位数方法，谁能来说一说我们计算时。

13、第三单元 表内乘法（一）第 10 课时 练习七（1）教学内容：课本第 37-38 页练习七第 17 题。教学目标：1、使学生初步学会根据乘法的意义解决实际问题，培养学生解决简单问题的能力。2、培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。教学重点：使学生初步学会根据乘法的意义解决实际问题,培养学生解决简单问题的能力。教学重点：培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。教学准备：课件、口算卡片。教学过程：一、揭示课题。上节课我们学习了什么内容？（6 的乘法口诀）今天我们上一堂 6 的乘法口诀的练习课。二、计算练习。1、口诀练习。（1）背。

14、第一单元 两、三位数乘一位数第 9 课时 练习二（1）教学内容：教材第 15 页第 1-7 题。教学目标：1.熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。2.能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决问题的灵活性。3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。教学重点：熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。教学难点：熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法，并理解算理。教学准备：课件。教学过程：一、复习回顾，再现新知。 同学们，我们刚刚学习完了两、三位数乘一位数的计算，对于笔算乘法，。

15、第四单元 两、三位数除以一位数第 10 课时 练习八（2）教学内容：教材第 63 页。教学目标： 1、进一步掌握两位数除以一位数的口算和三位数除以一位数的笔算计算，以及运用所学知识解决简单的实际问题，2、形成良好的学习习惯与态度，培养合作精神。教学重难点： 重点：正确口算两位数除以一位数。难点：正确笔算三位数除以一位数。教学准备： 多媒体课件。教学过程：一、揭示课题谈话：上节课我们一起学习了什么？这节课什么继续来进行练习。板书课题：练习八二、基础知识练习1、完成练习八第 6 题。（1）完成口算。对比首位能整除和不能。

16、第八单元 10 以内的加法和减法第 13 课时 练习八（一）教学内容：课本第 70 页。教学目标：1、通过练习，进一步掌握 10 的加法与 10 减几，并巩固 10 以内的加、减法。2、在练习过程中，初步感受加、减法计算在生活中的应用，促进思维能力的发展。3、在练习过程中，培养良好的观察习惯。教学重点：进一步掌握 10 的加法与 10 减几。教学难点：巩固 10 以内的加、减法。课前准备：课件、投影、光盘。教学过程：一、知识再现1、口算。 （口算卡片）75 44 85 3263 50 95 6663 93 98 2653 97 82 172、一图四式。 （1） 出示第 1 题图，指名说。

17、第八单元 10 以内的加法和减法第 14 课时 练习八（二）教学内容：课本第 70-71 页。教学目标：1、通过练习，进一步掌握用括线表示实际问题以及求未知加数的方法，能正确根据图的意思列出算式进行计算。2、在练习过程中，进一步发展思维能力，提高灵活计算的能力。3、在练习过程中，体会减法算式的实际意义，感受其中蕴含的规律。教学重点：掌握用括线表示实际问题以及求未知加数的方法。教学难点：正确根据图的意思列出算式进行计算。课前准备：投影、课件。教学过程： 一、知识再现1、口算。 （口算卡片）75 44 85 3263 50 95 6663 93 98。

18、第四单元 表内除法（一）第 5 课时 练习八教学内容：课本第 5152 页第 18 题。教学目标：1、进一步认识除法，弄清除法算式中各部分的名称；2、熟练掌握除法中两种不同的分法，能用正确写出除法算式；3、让学生感受数学与生活的密切联系。教学重点：正确列式计算。教学难点：对除法意义的理解。教学准备：课件、小棒。教学过程：一、活动一：填一填1、谈话：通过昨天的学习，小朋友又认识了哪个新朋友？（除法）出示：（1）除数是 5，被除数是 15，商是 3。（2）被除数和除数都是 4，商是 1。（3）商和除数都是 3，被除数是 9。2、提问：你。

19、第四单元 两、三位数除以一位数第 9 课时 练习八（1）教学内容：教材第 62 页。教学目标： 1、巩固前面学习的两、三位数除以一位数的内容，帮助学生逐步形成相关的计算技能。2、提高学生的计算水平和对实际问题的分析能力。教学重难点： 熟练掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。教学准备：多媒体展示台、光盘教学过程：一、复习导入谈话：同学们，我们前面一起学习了两、三位数除以一位数的除法。你们回忆一下，我们都学习了哪几类两、三位数除以一位数？今天，我们来进行相关的练习（板书课题：练习八）二、基础知识训练1、完成练习八。