1、第一单元 两、三位数乘一位数第 16 课时 练习四教学内容：教材 25 页练习四。教学目标：1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。培养学生有耐心地做题。教学重点：巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有 0 及末尾有 0 的乘法。教学难点：提高计算正确率与计算速度。教学准备：课件。教学过程：一、揭示课题，提出要求1.前几节课我们主要学习了哪些内容？2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别
2、要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题）。通过练习，希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算正确率与计算速度。二、分层练习，内化提升（一）基本练习1.出示：3502 的积是（ ）位数，积是（ ）百多，积的末尾有（ ）个 0。学生独立思考:(1)怎么不计算就能知道积是几位数？(2)积是几百多又是怎么知道的？(3)你认为积的末尾有几个 0？先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。（二）综合练习1第 25 页第 2 题。小卡片出示口算
3、题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。小结：口算乘数末尾有 0 的乘法，只要先用一位数乘 0 前面的数，乘数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。2第 25 页第 3 题。(1)学生独立计算，指名板演。(2)集体订正。提问：每组中的上下两题有什么不同？(3)小结：用竖式计算时，乘数中间有 0 的，一位数要与它的个位对齐，要乘三位数中每一位。乘数末尾有 0 的，一位数要与它的末尾 0 前面的数对齐，先乘 0 前面的数，再看乘数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。3第 25 页第 4 题。(1)出示题目，读题目要求。(2)学生先估算，再在小组里说说你是怎样估算的。(3)学生填表，指名
4、回答，再集体交流。4第 25 页第 5 题。(1)仔细观察图，你从图中知道了什么？(2)先求什么？再求什么？怎样求一共有多少袋？独立完成。(3)同桌校对、交流。三、拓展延伸。完成 25 页思考题。1.要使积最大：同学们先来估算下，用几百乘以几积才能最大？（5007 或 7005）学生小组合作，尝试完成。2.要使积最小：同学们先来估算下，用几百乘以几积才能最小？（2003 或 3002）学生小组合作，尝试完成。四、课堂总结。通过这节课的练习，你有什么新收获？觉得自己的课堂表现如何？教学过程：自主探索，让学生尝试用自己的计算方法探索。给学生充分的时间，让学生自主探索，自己去发现，这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。让学生独立思考，勇于发表自己的观点。我放开手脚让学生大胆的尝试、体验，激励每一个学生在动脑观察中，独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴交流。进而，引导学生思考计算的方法，使学生在自主探索、合作交流中明白算理，掌握方法。巩固练习设计的最优化：练习是一种有目的、有步骤、有指导的教学活动。有目的性的练习就是要教师在设计安排练习题时，要悉心钻研教材，紧紧围绕教学目标精心安排。只有这样才能真正实现练习的优化。同时根据学生在练习中所出现的问题，拿出来让学生集体议一议，让学生介绍自己的计算方法，避免出现类似的错误。
