中图版地理八年级上册2.2世界的气候类型教案设计

1、第二章 多样的世界气候第一节 世界的气温的降水一、教学目标：1、初步学会阅读世界年平均气温、降水分布图，说出世界气温降水的分布规律。 2、利用有关气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水柱状图，并分析气温变化规律。3 了解引起世界气温和降水地区差异的因素。4、通过回顾中国的气候，使学生明确天气和气候的概念。 5、利用世界主要城市的天气资料，绘制气温曲线图，引导学生比较气温和降水的差异。 6、指导学生阅读世界年平均气温、降水分布图，对比一月、七月气温和降水分布图，分析气候的影响因素。7、培养学生利用资料分析气候现。

2、第一章 地球运动与海陆分布第一节 地球的自转和公转 第 1 课时张艳芳一、教学目标：1、知识与技能：（1） 、地球沿什么方向绕地轴自转？（2） 、你知道地球自转一周是多长时间吗？（3） 、在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？（4） 、用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。2、过程与方法：（1） 、用地球仪正确演示地球的自转，并熟悉其基本的运动规律。（2） 、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更。3、情感态度与价值观：通过学生了解地球自转的规律，培养学生的科学思。

3、河北省邯郸市魏县德政镇中学中图版八年级上第二章 世界气候 第一节 世界和气温和降水 第 1 课时张艳芳一、教学目标：1、知识与技能：世界 1 月气温分布的特点，2、过程与方法：通过气温分布图找出 1 月气温分布的规律，学习判读气温分布图。3、情感态度与价值观：通过本节课程的学习了解世界 1 月气温分布的规律。二、教学重点：1 月气温分布的规律三、教学难点：判读气温分布图四、教学方法：阅读法 观察法 习题法 对比法 分析法五、教学过程：（一） 、自主学习世界的气温 世界 1 月平均气温1、一个地区的气候特征通常用 和 等状况来表。

4、气候与人类活动教案【教学目标】1.知识与技能（1）举例说明气候对人类生产、生活的影响；（2）正确理解人类与气候的相互关系。2.过程与方法通过小组合作探究活动，能正确的表述自己的观点，并能正确理解气候与人类的关系。3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生初步形成尊重自然，与自然和谐相处、因地制宜的意识。【教学重点】举例说明气候对人类生产和生活的影响。【教学难点】全球变暖的危害、措施。【教学方法】读图、分析、讨论、归纳、图表、多媒体辅助【教学课时】1 课时【教学过程】一、情境导入播放图片：春节期间的哈尔滨冰雕。

5、第二节 世界的气候类型,中国地图出版社,SINOMAPS PRESS,义务教育课程标准实验教科书 地理 八年级上册,第二章多样的世界气候,第一课时,教学目标,1、记住四种热带气候类型及它们的共同点。 2、看图说出四种热带气候类型的气温、降水特点。 3、记住热带气候类型的分布位置。,自学指导 1、热带气候有几种类型？它们的共同点是什么？ 2、热带雨林气候分布规律是什么？看图说出主要地区并总结气候特点。 3、热带草原气候分布规律是什么？看图说出主要地区并总结气候特点。 4、热带沙漠气候分布规律是什么？看图说出主要地区并总结气候特点。 5、。

6、中国地图出版社,SINOMAPS PRESS,第二节 世界的气候类型,第2章 世界气候,看图片,教科书P44的四幅景观图,第二节 世界的气候类型,思 考,什么叫气候？,一个地方的气候是多年天气的平均状况。,什么叫天气？,第二节 世界的气候类型,天气指一个地方短时间内的阴晴、风雨、冷热等的大气状况。,对比天气和气候,第二节 世界的气候类型,下列句子描述的是天气还是气候？昆明四季如春夜来风雨声，花落知多少明天大风降临极地地区全年严寒风和日丽,气候,天气,天气,气候,天气,第二节 世界的气候类型,世界气候类型,第二节 世界的气候类型,世界气候类型有12。

7、进入,世界主要气候类型,淮南市第一中学,热带雨林气候热带雨林景观,热带沙漠气候热带沙漠景观,温带季风气候温带落叶阔叶林景观,寒带气候冰原景观,毒剑蛙,亚洲象,狮子,单峰驼,热带雨林景观,点击快乐,登山靴是登山者必备的工具。,运用地图指出高原山地气候的分布区。,高原山地气候景观,英国人出门时习惯带上一把伞。,英国,请运用地图和气候直方图尝试分析原因。,大猩猩曾经是刚果盆地热带雨林的“王者”，但现在却因为环境破坏和非法猎杀濒临灭绝。,运用地图，说出赤道穿过的地区都是热带雨林气候吗？,火锅是大江南北普遍喜欢的一种美食。,山。

8、第二节 世界气候的类型【教学目标】1.重点掌握世界气候类型的差异及其分布规律。2. 初步学会阅读世界气候类型分布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特点。培养学生对资料的对比、分析、综合整理等思维从而自主解决问题，得出结论。3通过对气温曲线降水量柱状图的分析，使学生明确科学结论的得出要有前提条件、充分的依据，学会多问为什么，培养严谨的科学态度。4、世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践。5、世界 13 种主要气候类型进行总结归纳，进一步明确各气候类型的分布和特征。【教学重。