中日战争

1、甲午中日战争 教材内容： 中国与日本一衣带水，在古代一直是友好邻邦。但近代以来，日本通过明治维新走上发展资 本主义道路后，先后侵略其近邻中国的台湾和朝鲜。1894 年，又寻找借口，挑起中日有史 以来第一次大规模的侵略战争甲午中日战争。本课介绍了甲午中日战争的起因、经过、 结果和影响，共有“黄海海战” “马关条约” “瓜分中国的狂潮”三个子目，且三者之间为因 果关系。 课标要求 讲述甲午中日战争中邓。

2、第第 5 5 课课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮甲午中日战争与瓜分中国狂潮 【教学目标】 1知识与能力 掌握日本征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的政策；掌握甲午中日战争的起因、主要战役(黄 海海战、辽东战役、威海卫战役)；掌握马关条约的签订及内容、危害；知道三国干涉 还辽、“门户开放”政策。 2过程与方法 播放相关录像片段，提供相关图片和动态地图，使学生加深对战争过程的了解；教师导学质 疑，学生分组探讨。

3、第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮,第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧,究根溯源,日本挑起甲午战争的目的是什么？它为什么敢于挑起这场战争？,一、甲午中日战争,日本1888年，明治政府先后向英、法两国购买了6艘大型新式战舰。 中国1888年北洋海军建军后，就再没有增添任何舰只，火力弱，行动迟缓。 日本1893年，明治天皇每年从皇室财产中拿出30万元帑tng银，用于海军建设，带动了日本政府议员。

4、第第 5 5 课课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮甲午中日战争与瓜分中国狂潮 【目标解读】 【课程标准】 知道甲午中日战争的主要战役;列举马关条约的主要内容,说明马关条约与中国民族 危机加剧的关系。 【教学目标】 知识 与能 力 了解甲午中日战争的概况;知道马关条约的主要内容;了解帝国主义强占租借地、 划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。通过引导学生比较南 京条约和马关条约的内容,具体。

5、第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧,第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮,温故而知新,我们学习了中国近代史上的哪两次侵华战争？结果怎样？今天我们学习的甲午中日战争，结果如何呢？,一、甲午中日战争,2.过程,（1）主要战役：黄海大战,论一论,黄海海战中，谁先退出战场？清政府在当时海军实力比较强大的情况下为何战败？,论一论,尽管日本最先退出了战场，日本却胜利了。 原因：由于清政府的腐朽昏聩。

6、第第 5 5 课课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮甲午中日战争与瓜分中国狂潮 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解甲午中日战争的概况；知道马关条约的主要内容；了解帝国主 义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政 策。通过引导学生比较南京条约和北京条约的内容，具体分析 说明马关条约的影响，培养学生综合分析问题的能力 过程与方法 识读甲午中日战争形势示意图 时局图 ，获取有效历。

7、第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮,第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧,新课导入,我们是东海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟,我便是台湾, 我胸中还氤氲着郑氏的英魂, 精忠的赤血点染了我的家传, 母亲,酷炎的夏日要晒死我了, 赐我个号令,我还能背城一战. 母亲,我要回来,母亲! 闻一多七子之歌台湾,这里的“夏日”是指哪个国家？台湾是怎样离开母亲的呢？今天让我们一起学习第5课：甲午中日战争与。

8、第第 12 课课 甲午中日战争和八国联军侵华甲午中日战争和八国联军侵华 学习目标 课程标准 重点难点 1.列举 18401900 年间西方列强的侵华史实； 2.概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体 会中华民族英勇不屈的斗争精神。 1.甲午中日战争和八国联军侵华的基本 史实； 马关条约与辛丑条约的 内容和影响。 2.分析义和团运动的口号和斗争史实， 认识农民阶级的局限性。 一、甲午中日战争 1背景 (1)明治维新后，随着军事实力上升，日本蓄谋侵略中国。 (2)1894 年，朝鲜爆发农民起义，日本乘机入侵朝鲜。 2过程 (1)丰岛海战：1894 年 7 月底，。

9、,第12课 甲午中日战争和八国联军侵华,第12课 甲午中日战争和八国联军侵华,第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流,民族魂,第12课 甲午中日战争和八国联军侵华,甲午风云 这是一页沉重的历史 记载着一个悲壮的故事 铁甲与热血铸造着民族铮骨 大海和长夜激荡着忠魂浩气 历史不会忘记 中华民族将永远记住1894,第12课 甲午中日战争和八国联军侵华,探究1：甲午中日战争的背景,第12课 甲午中日战争和八国联军侵华,材料一：日本1887年制定清国征讨方略：“欲维护我帝国独立，伸张国威，进而巍立于万国之间，保持安宁，则不可不分割清国，使其成为。

10、1、中国近代史的起止时间和时间、社会性质2、中国近代史的特征3、列举近代以来中国遭受的侵略和中国人民反抗的例子4、两次鸦片战争对中国的影响,第4课 甲午中日战争,明治维新前与后,甲午战争的背景,大 陆 政 策,日本,中国台湾,朝鲜,中国东北蒙古,中国,亚洲,世界,天皇御笔信（明治天皇1867年）继承列祖列宗的伟业，开拓万里波涛，布国威于四方。,甲午战争的背景,日本,朝鲜,中国,日本目的：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界,材料三：北洋海军自1888年正式建军后，就再没有增添任何舰只，舰龄渐渐老化，与日本新添的战舰相比之下，火力弱，行动。

11、第5课 甲午中日战争,1894年中日甲午战争爆发,一、爱国官兵英勇抗日,岛国。人多，地少，资源贫乏。,明治维新后走上资本主义道路，国力日强,制定了以侵略中国为中心的 “大陆政策”,大陆政策,台湾,朝鲜,满蒙,中国,亚洲乃至全世界,日本,了解：战争爆发的背景,“大陆政策”的出台,默许或支持日本侵略,爆发东学党起义,后党和李鸿章“避战求和”的政策,日本：中国：欧美：朝鲜：,必然性,导火线,有利的国际环境,可乘之机,日、中一战不可避免，胜败双方已在意料之中。,结论：,天津,大沽口,威海卫,荣成,荣成湾,成山角,奉天,辽阳,牛庄,营口,花园口,。

12、甲午中日战争,学习目标,1.识记甲午战争时间、背景、过程、主要战役、结果 2.马关条约主要内容、影响 3.三国干涉还辽、台湾人民的反割台斗争 为什么说马关条约是南京条约以来最严重的不平等条约？,1.甲午中日战争爆发是偶然的吗？为什么？战争背景？2.在甲午中日战争时期，李鸿章推行避战求和政策原因是什么？有何表现？该政策有何危害？3.甲午战争中国战败的原因？4.为什么说马关条约是南京条约以来最严重的不平等条约？ 5.三国干涉还辽原因，实质？,日本新教科书对甲午战争的原因性质的表述 “清(政府)不想失掉最后的朝贡国朝鲜，开始将。

13、第 5 课 甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮,一、甲午中日战争,二、马关条约的签订,三、“瓜分”中国狂潮,第5课 甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮,1、爆发：,年，朝鲜发生 ，清政府派兵镇压，日军袭击清军运兵船，蓄意挑起战争，清政府被迫对日宣战。史称为“甲午中日战争”。,日本侵华蓄谋已久,一、甲午中日战争,东学党起义,1894,2、经过：,黄海海战,平壤战役,威海卫战役,北洋舰队与日本联合舰队在 展开激战。致远舰管带 壮烈牺牲。李鸿章命令舰队躲 进 军港，日军趁机夺去了制海权。,1894年9月，日军围攻平壤，清军将领 牺牲，叶志超弃城而。

14、第二单元 第 5 课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮知识点 1 甲午中日战争1.背景（1）日本既定政策：日本对朝鲜觊觎已久，征服朝鲜是日本企图侵略中国、称霸世界的重要步骤。（2）朝鲜东学党起义：1894 年，朝鲜发生东学党起义。应朝鲜国王请求，清政府派兵帮助镇压。 日本也乘机出兵朝鲜。东学党起义平息后，日本继续增兵朝鲜，蓄意挑起战争。2.战争爆发1894 年 7 月，日军进攻驻守朝鲜的中国军队，并在牙山口外丰岛海面袭击清军运兵船。清政府被迫对日宣战。3.战争名称的由来1894 年是农历甲午年，这场战争被称为“甲午中日战争”。4.重要战。

15、第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧第 5 课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮一、选择题1日本吉田松阴在幽室文库中写道：“收琉球，取朝鲜，拉满洲，压中国，临印度”从中确定的主要信息是( )A日本侵占中国是制定的侵略目标之一B日本制定的最终侵略目标是侵占中国C日本的侵略势力已大大增强D清政府的腐败为日本的侵略提供了机会2 “12 点 58 分，定远号舰桥中弹，旗舰无法用信号旗指挥通信，北洋海军陷入各自为战的不利局面。15 点 10 分，定远号再次中弹燃烧，致远号管带邓世昌赶往营救，被日舰击沉。 ”这里描述的场景是( )A平壤战役。

16、,第3课 甲午中日战争与戊戌变法,边疆危机,1、东南：美、日对台湾的侵略,2、西南：英、法进窥云南、广西,3、西北：俄、英入侵新疆、西藏,日本发动甲午战争,日本哪一年挑起甲午中日战争？为什么称为甲午中日战争？日本为什么要挑起甲午中日战争？,国运逆转,在1890年时，北洋海军二千吨位以上的战舰有七艘，共二万七千多吨；而日本海军二千吨位以上的战舰仅有五艘，共一万七千多吨。然而，1894年，日本悍然发动对大清帝国的战争，并使其一败涂地，迫其签订城下之约马关条约。至此，中日两国地位天翻地覆。,课堂设问,甲午中日战争爆发的原因有。

17、华师大版初中历史八年级上册,第5课,第二单元,晚年冰心，系于她的人生经历、民族 感情与父辈的仇恨，打算撰写一部纪实性 的长篇之作，书名就叫甲午战争。老人多次提笔， 可是，她竟然一个 字都没有留下！ 不是因为老，因为病， 而是因为哭，因为大哭，因为一握起笔 就禁不住老泪纵横地哭！哭得完全不能下 笔，纸上唯有落下的热泪。 此时 此刻的冰心，一边哭，一边说：气死我 了！气死我了！真可恨！真可恨! 贾国荣冰心的遗憾,为什么九十四岁高龄的冰心老人，要在1994年，痛心疾首地写下“不要忘了甲午海战“这句话，1894年的甲午中日海战究。

18、第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧第 5 课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮一、学习目标1.掌握甲午中日战争的爆发、战争的基本情况。 2.掌握马关条约的时间、内容和危害。3.知道列强掀起瓜分中国狂潮的基本情况和美国提出的“门户开放”政策。4.分析甲午中日战争中国失败的原因和马关条约的影响。二、自主预习1.日军分两路入侵中国。一路渡 ，占领 等地，直逼 。另一路从 辽东半岛登陆，直取 。2.马关条约签订后，沙俄联合 迫使日本放弃辽东半岛，日本则向中国索取了3000 万两白银作为“赎辽费”。3.美国于 1899 年向 六国提出“门户。

19、八年级历史上册（RJ） 教学课件,第二单元 近代化的早期探索与民族危机加剧,第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮,新课导入,我们是东海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟,我便是台湾, 我胸中还氤氲着郑氏的英魂, 精忠的赤血点染了我的家传, 母亲,酷炎的夏日要晒死我了, 赐我个号令,我还能背城一战. 母亲,我要回来,母亲! 闻一多七子之歌台湾,这里的“夏日”是指哪个国家？台湾是怎样离开母亲的呢？今天让我们一起学习第5课：甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮。,学习目标,1.了解甲午中日战争的概况； 2.了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹； 3。