珍珠鸟课件

小鸟一直以来都是人类的亲密朋友。我们的世界,因为有了小鸟才如此美好多姿,今天,让我们跟随作家冯骥才,一起去感受小鸟的可爱,感受小鸟对人类真挚的信任吧!人教版语文五年级上册4p1.认识“蔓、幽”等9个生字,读准多音字“挨”。2.能找出描写珍珠鸟可爱的语句,体会“我”和珍珠鸟之间的情意。(重点)3.读懂

珍珠鸟课件Tag内容描述:

1、第8课时 实际问题与 方程(一)(2),学习目标,学习重点,学习难点,1.学会列方程解“已知比一个数的几倍多几(或少几)的数是多少,求这个数”的应用题。,2.能正确地找出等量关系,并列方程解答。,3.经历列方程解决问题的过程,感受数学与现实生活的联系。,能正确列出方程解决实际问题。,找出题中的等量关系并正确列出方程。,一、新课导入,1.根据题意回答问题并列方程解答。艳艳家有25只鹅,比鸡多10只。鸡有多少只?,解:设鸡有x只。x+10=25x+10-10=25-10x=15答:鸡有15只。,二、探索新知,请同学们观察情境图并说说从中获取了什么信息。,共。

2、第4课时 实际问题与 方程(一)(1),学习目标,学习重点,学习难点,1.初步学会列方程解比较容易的两步方程应用题。,2.能正确地找出等量关系,并列方程解答。,3.培养学生认真审题、规范书写和认真检查的学习习惯。,正确设未知数和列出方程。,找出题中的等量关系并正确列出方程。,一、新课导入,说一说你喜欢的体育运动。,有一个叫小明的小朋友在学校的跳远比赛中破了纪录,你们想知道学校原来的纪录是多少吗?,二、探索新知,从图中你获取了哪些数学信息?,学校原跳远纪录是多少米?,小明的跳远成绩是4.21米。,小明比学校原跳远记录超出了0.06。

3、第4课时 解方程(一)(2),学习目标,1.运用知识迁移,结合直观图例,应用等式的性质,让学生自主探索和理解简易方程的解法。,2.经历运用等式的性质探究方程解法的过程,体会方程的解法和等式的性质之间的联系。,3.帮助学生养成自觉检查的学习习惯,进一步提高学生分析、迁移的能力。,学习重点,学习难点,应用等式的性质,理解和较熟练地掌握简易方程的解法。,应用等式的性质,较熟练地掌握简易方程的解法。,一、新课导入,说说下列方程的解答过程。,25+x=37 x-30=90 x+12=98 x-100=250,二、探索新知,解方程 3x18。,说一说你的想法。,我是借。

4、第2课时 解方程(一)(1),学习目标,学习重点,学习难点,1.初步理解“方程的解”、“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。,2.能用等式的性质解简易方程,并掌握检验的方法。,3.掌握解方程的书写格式及检验的方法。,理解并掌握解方程的方法。,理解利用天平原理解方程的算理。,一、复习导入,1.4x9.8 ( ),3x8y14 ( ),16y30 ( ),下面哪个式子是方程?说明理由,2173 ( ),不是等式,不含未知数,二、探索新知,观察下图,你了解了哪些数学信息?,你能列出方程吗?,x39,x39,x的值是多少?,说一说你的想法。,方法一。

5、,口算除法(1),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,除数是一位数的除法,课堂练习,2,1,(1)1沓纸有( )张,有( )个十张; (2)2沓纸有( )张,有( )个十张; (3)6沓纸有( )张,有( )个十张; (4)1盒纸有( )张,有( )个百张; (5)3盒纸有( )张,有( )个百张;,10,20,2,60,100,1,1,6,300,3,返回,情境导入,把60张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?,603=,20(张),返回,探究新知,603=,20(张),把60张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?,返回,603=,20(张),把60张彩色手工纸平均分给3人,每人得到。

6、,口算除法(2),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,除数是一位数的除法,课堂练习,2,1,20,200,2000,3,300,3000,6,100,1000,情境导入,返回,3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每班用了多少张?,1203=,探究新知,返回,1203=,40(张),100张,返回,1203=,40(张),3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每班用了多少张?,返回,1203=,123=4,1203=40,40(张),3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每班用了多少张?,返回,把66张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?,663=,返回,663=,22(张),返回,663=,60,6,63=2,603=2。

7、14.1.2 幂的乘方,学习目标,1.根据同底数幂的乘法法则及乘方的定义推导出幂的乘方的运算法则。 2.能利用幂的乘方的运算法则进行相应的计算和化简。 3.进一步体会利用已学知识解决新问题的化归思想。,神奇的数学演变,3333=34 aaaaaaa= a7 (当几个因数相同时,乘法运算升级为乘方运算),3+3+3+3=34 a+a+a+a+a=5a (当几个加数相同时,加法运算升级为乘法运算),加法(和)乘法(积)乘方(幂),34343434=(34) 4 a5a5a5a5=(a5) 4 (当几个同底数幂相同时,同底数幂的乘法运算就升级为幂的乘方运算),加(减)乘(除)乘方(开方),根据乘方的。

8、受精作用,学习目标,输卵管,卵巢,输卵管伞部,输卵管壶腹部,伞部,纤毛,卵细胞放射冠,一、精子和卵细胞向输卵管的运输,壶腹部,2精子的转运 通过子宫到达输卵管的 与卵细胞相遇。,受精卵,输卵管,水中,二、精子和卵细胞的结合,透明带,糖蛋白,尾部,头部,水解消失,精核,卵核,染色体,遗传物质,变异性,对环境的适应,卵细胞(卵核),受精卵,胚,受精极核,胚乳,核心突破,合作探讨,思维激活,温馨提示。

9、4* 珍珠鸟珍珠鸟 珍珠鸟是冯骥才于 1984 年创作的一篇散文,选作课文时有改动。这是本单元的略读 课文。全文按时间顺序叙事,写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程,表现了作者与 珍珠鸟之间的情意,表达了“信赖,往往创造出美好的境界”的感受。 文章结构紧凑,疏密有致,以珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化为情感线索贯穿全篇。 全文可分为三部分。第一部分(第 1 自然段)写朋友送了“我”一对珍珠鸟,。

10、4*珍珠鸟第一课时一、给加点字选择正确的读音,用“”标出。垂蔓(mn wn) 挨近(i i) 咂嘴(z z)享受(hng xing) 眼睑(jin lin) 眸子(mu mo)二、连一连。深幽的 小嘴 繁茂的 绒毛鲜红的 丛林 滚圆的 绿蔓指甲状的 白点 细腻的 笼子珍珠似的 小叶 疏格的 身子三、选词填空。1. 我打珍珠鸟放在一个_的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。A简洁 B简陋 C简易2. 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_在鸟笼上.A遮盖 B蒙盖 C. 覆盖 D笼罩第二课时阅读片段,完成练习。我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢。

11、4*珍珠鸟第一课时一、给加点字选择正确的读音,用“”标出。垂蔓(mn wn) 挨近(ii) 咂嘴(z z)享受(hng xing) 眼睑(jin lin) 眸子(mu mo)二、连一连。深幽的 小嘴繁茂的 绒毛鲜红的 丛林 滚圆的 绿蔓指甲状的 白点 细腻的 笼子珍珠似的 小叶 疏格的 身子三、选词填空。1.我打珍珠鸟放在一个_的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。A简洁 B简陋 C简易2.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_在鸟笼上.A遮盖 B蒙盖 C.覆盖 D笼罩第二课时阅读片段,完成练习。我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出。

12、类文阅读-4 珍珠鸟白猫王子五岁(节选)梁实秋我们从来没有要求过猫做什么事。它吃的不只是溪鱼,睡的也不只是毛毯,我们的住处没有鼠,它无用武之地,顶多偶然见了蟑螂而惊叫追逐,菁清说这是它对我们的服务。我们吃饭的时候它常蹲在餐桌上,虎视眈眈,但是它不伸爪,顶多走近盘边闻闻。喂它几块鱼虾鸡鸭之类,它浅尝辄(zh)止。它从不偷嘴。它吃饱了,抹抹脸就睡,弯着腰睡,趴着睡,仰着睡,有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。它有二十六七磅重,压得人腿脚酸麻,我们外出,先把它安顿好,鱼一钵,水一盂,有时候给它盖一床被,或是。

13、课题 珍珠鸟 课型 略读课文 授课时间1课时 教学目标1.认识“蔓、幽” 等 12 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者的思想感情。3.练习快速默读课文,提高默读能力,理解课文最后一句话的含义,领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物、善待生命的情感。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者的思想感情。教学难点练习快速默读课文,提高默读能力,理解课文最后一句话的含义,领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物、善待生命的情感。第一课时教学目标1.认。

14、提示:点击 进入讲评。,一,二,三,基础练习,三,一,二,主题探究,一、用“”画出加点字的正确读音。 垂蔓(mn wn) 雏儿(ch zhu ) 眸子(mu mu) 哟(yu y) 享受(hng xing) 眼睑(jin lin),C,三、按要求写句子。 1雏儿好肥。(改为比喻句) _ 2珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句) _,示例:雏儿好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。,示例:珍珠鸟在它的父母再三的呼唤声中才飞向 笼子。,3用关联词把两句话并成一句话。 (1) 大鸟在笼里生气地叫一声。 它立即飞回笼里去。 _ (2) 我很少扒开垂蔓瞧它们。 它们便渐渐敢。

15、同学们,你们知道这种鸟的名字吗?,珍珠鸟,4 珍珠鸟,*,文章写了“我”与珍珠鸟相识、相知、亲近、信赖的过程,字里行间洋溢着“我”和珍珠鸟的美好情感。,朗读课文,想想文章主要写了什么。,整体感知,这种怕人的鸟,怎么会变得不怕人?“我”是怎样逐渐赢得珍珠鸟的信赖的?,第一件事:为鸟安排舒适、温暖、幽静的巢。,第二件事:决不去惊扰它们。,第三件事:小鸟的活动范围越来越大。胆子越来越大。“我”不管它。不伤害它。,第一件事:为鸟安排舒适、温暖、幽静的巢。,“我”知道这是一种怕人的鸟,只有在这像深幽的丛林一样的地方,珍。

16、1.认识“蔓、幽”等9个生字,读准多音字“挨”。 2.能找出描写珍珠鸟可爱的语句,体会“我”和珍珠鸟之间的情意。(重点) 3.读懂课文内容,了解珍珠鸟是如何在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近再到信赖的;理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。(重难点) 4.练习用比较快的速度默读课文,提高默读能力。(难点),学习目标,我会读,chu mn,垂 曼,pi bn,陪 伴,深 幽,哎 呦,p xi,趴 下,咂 嘴,z zu,yn jin,mu z,眼 睑,眸 子,享 受,shn yu,i y,xing shu,珍珠鸟,是“金山珍珠”的别名,又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属。

17、小鸟一直以来都是人类的亲密朋友。我们的世界,因为有了小鸟才如此美好多姿,今天,让我们跟随作家冯骥才,一起去感受小鸟的可爱,感受小鸟对人类真挚的信任吧!,人教版 语文 五年级 上册,4 珍珠鸟,冯骥才 1942年出生于天津,祖籍宁波慈溪。中国著名作家。代表作品有义和拳神鞭等。,七彩课堂专用课件 李海啸QQ7885853,珍珠鸟 因羽毛散落许多小白斑点,形似珍珠而得名。珍珠鸟性情温顺,胆小、喜群居,不善争斗。,珍珠鸟,垂蔓 深幽 哟 享受 陪伴 趴在 眼睑 眸子 咂咂嘴,mn yu y xin pip jin mu z,我会认,朗读课文 扫清障碍,待一会儿,di,见。

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