浙教版科学八年级下1.7电的安全使用教学课件

1、第 2 节,物质的微观粒子模型,七年级学过的分子，你还记得吗?,2、分子的体积和质量都很小；,1、分子是构成物质的一种微粒；,3、同种分子性质相同，不同种分子性质不同；,4、分子运动论：, 分子在不断地做无规则运动, 分子之间存在间隔, 分子间存在相互吸引和排斥的作用,微观粒子：,它们表示什么：,图 2-6中涉及多少种原子？ 一个分子中有几个原子？ 这些原子还能构成其他分子吗？,灰球代表碳原子， 棕球代表氮原子， 深蓝色球代表硫原子。,5,5,2,3,3,英文字母表中的字母可以组成无数个英语单词。,你领悟到了什么？,构成分子的原子可以是同。

2、初中科学八年级下册 第2章 微粒的模型与符号 第1节 模型、符号的建立与作用,一、模型,思考：,那么，我们已经学过那些模型呢?,航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型、微缩景观,1、举例：,地球仪模型,眼结构模型,地球仪模型,细胞结构模型,认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？,地球_了，难以认识,细胞_了，难以观察,太巨大,太微小,认识眼和耳结构时，为什么用模型？,内部结构_了难以表达,太复杂,还记得下列模型吗？,这些现象为什么也要用模型表示呢？,原理或过程太复杂难以用语言描述。,相信你还能说出很多！,一幅图,一条曲线,一段动画,。

3、,电磁铁的应用,第三节,什么是电磁铁？,1.定义：,电磁铁是一个带有铁芯的通电螺线管。,2.构造：,优点：,2、 磁性的强弱可以用电流的大小控制。,3、 磁场的方向可以用电流的方向控制。,1、磁性的有无可以用电流的通断控制。,电磁铁的应用,电磁铁的应用,工作原理：闭合开关,电流通过电磁铁,由磁铁产生磁性吸引弹性片,使铁锤打击铁铃而发出声音,同时电路断开,电磁铁失去磁性,由于弹性片的弹性,使电路又重新闭合。上述过程循环重复,电铃持续发生声音。,电铃,弹簧片,如图是电磁选矿机和电磁起重机，请你根据电磁铁的原理，说明这两种机械的工作。

4、第4节 组成物质的元素,浙教版 八年级下册,在古代，有人认为世间万物都是由“金、木、水、火、土”五种元素组成的，这是人类对物质组成最粗浅的认识。随着科学技术的发展，人们逐渐认识了不同物质的结构和组成。你知道世界上千变万化的动物、植物、矿物是由哪些元素组成的吗？,二氧化碳,一氧化碳,氧原子,碳原子,比较一氧化碳和二氧化碳的分子结构,结论:(1)分子中都含有碳原子和氧原子;(2)一个分子中含有的氧原子个数不同; (3)都是由碳和氧两种元素组成。,从宏观角度分析，物质是由 组成。,从微观角度分析,构成,元素与原子的区别和联系？,元。

5、第5节 表示元素的符号,浙教版 八年级下册,回顾：符号的作用和意义,能简单明了地表示事物 可避免由于外形不同引起的混乱 可避免表达的文字语言不同而引起的混乱,符号,2、物质由_组成,1、物质由_构成,分子、原子、离子,元素,目前发现的元素有110多种，如何表示组成物质的元素呢？,新课导入,元素符号的发展历史,古希腊时,人们已开始用符号来表示当时所谓的元素,19世纪道尔顿用圆圈配以不同的图案和字母来表示各种元素,1818年贝采乌斯提出用元素拉丁文开头字母 作为元素符号的建议,一、元素符号,1.书写元素是拉丁文的缩写。(第一个字母大写 第。

6、,直线电流的磁场,回顾奥斯特实验模拟,通电导线周围存在磁场,实验的结论,电能生磁,磁能否生电？,电能生磁,第5节 磁生电,英国科学家法拉第经过10年的研究，在1831年发现了磁生电的条件和规律，实现了利用磁场获得电流(磁生电)的愿望。,意义:导致了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化的新纪元.,探究：,提出问题,猜想或假设,如何通过“在磁场中运动的导体”和“运动的磁体”来产生电？,需要哪些器材？,最方便获得的磁场用什么器材？,要方便测出电流用什么器材？,要把电流表接入电路要哪些器材？,实验探究,怎样从磁场中获得电流呢？,灵敏电。

7、磁生电,第2课时,发电机,复习：,电路的一部分导体在磁场中做 运动时，导体中就产生 ，这种现象叫电磁感应。这是英国物理学家 发现的。这个发现进一步揭示了和 的联系，在此过程中，能转变成 能。,闭合,感应电流,法拉第,电,磁,机械,电,感应电流的方向与 和 有关。,磁场方向,导体切割磁感线的方向,影响感应电流大小的因素主要有：1 、2 、 3 、和 。,切割磁感线的速度,永磁体的强度,切割导线的条数,切割导线的有效长度,电动机的基本构造,电动。

8、第二节 电生磁,第二课时,握螺线管。,指向北极方向。,指电流方向，,右手,拇指,四指环,通电螺线管的N极和电流方向的关系,右手螺旋定则（安培定则),方法：,N,电磁铁,1.定义：,带有铁芯的螺线管。,2.构造：,为什么插入铁芯后磁性大大加强？,思考,答：因为螺线管通电后铁芯被磁化，也相当于一根磁体，故磁性增强。,3.电磁铁工作的原理:,利用电流的磁效应。,通电螺线管中插入铁芯后（电磁铁），磁性大大增强，那么通电螺线管磁性强弱还与哪些因素有关呢？,思考,可能与线圈的匝数有关,影响电磁铁磁性强弱的因素,探究,提出问题：,是否带铁芯（已验。

9、新任市长就职发言 各位代表,同志们: 今天我荣幸地当选为XX市人民政府市长,这是各位代表和全市人民对我的信任、 支持和重托。在此,我向全体代表表示衷心的感谢!市长,既是一个职务,更是一份责 任,一份义务。党和人民赋予我 这一重任,为我当好公仆,造福社会提供了更好的条件,我唯一选 择的就是与事业求真务实,与人民忠诚奉献,与同志求同存异,与 自己立党为公,勤奋敬业,恪尽职守,认真履行供职承诺,创造良 。

10、第7节 电的安全使用,美丽的夜景离不开“ ” ！,电,触 电 事 故,1. 人体会导电吗？,3节干电池,微安表,1. 人体会导电,2. 电流通过人体，对人体会造成什么影响？,电针灸,100200微安的电流对人体无害，医院电疗时能治病。,2. 电流通过人体，对人体会造成什么影响？,通过人体的电流越大，人从触电到死亡的时间越短。,问题：什么是触电？,触电：通过人体的电流达到一定值时对人体的伤害事故。,3. 通过人体的电流大小与哪些因素有关？,（1）人体的电阻,（2）加在人体上的电压,4. 安全电压是多少？,一般情况下，36伏以下的电压才是安全的。但在潮。

11、安全用电,电，给人类带来了光明，带来了温暖，带来了许许多多的方便. 现代人的生活已经离不开电了. 为了我们的生活更加美好，让我们安全地使用电吧!,一 、触电及触电的危险,人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉. 当这电流达到一定值时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、甚至死亡 触电实例： 小老鼠触电视频,关于小老鼠触电身亡的实验视频,阅读课本P128,通过人体的电流越大，。

12、第一章 电与磁,第七节 电的安全使用,家庭电路中的两根电线，一根叫 线，另一根叫 线。火线和零线之间有伏的电压，零线和地之间 电压。,零,火,220,没有,课前复习,电能表,闸刀开关,熔断器,并,串,并,串,电能的应用推动着人类社会的进步，给人们的生活带来便利，但若不注意用电安全，将会造成生命危险及财产损失。,今天我们就来探讨一下如何用电才安全！,一、触电事故,1、触电，是指一定强度的电流流过人体所引起的伤害事故。,问题1：是否只要有电流通过人体或人体两端有电压，人就会触电？,阅读课本P31,通过人体的电流越大，人从触电到死亡的。

13、第7节 电的安全使用,可怕的触电.mp4,美好的电气时代,体验： 用手连接两节干电池的正负极，体验并谈谈感受。,没有感觉是不是代表没有电流通过人体？,注意：上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得来的.,分析表格中的数据得出： 通过人体的电流 ，造成的危害程度也 。,越大,越大,一、触电事故,触电的危害程度还与哪些因素有关呢？,电流大小、通电时间长短、电流通过人体的部位等等。另外，有资料标明相同电压的交流电与直流电，交流电对人体危害更大。,触电是指通过人体的电流达到一定值时对人体造成的伤害事故。,（一）。