浙教版科学八年级下2.5表示元素的符号教学课件

1、第 2 节,物质的微观粒子模型,七年级学过的分子，你还记得吗?,2、分子的体积和质量都很小；,1、分子是构成物质的一种微粒；,3、同种分子性质相同，不同种分子性质不同；,4、分子运动论：, 分子在不断地做无规则运动, 分子之间存在间隔, 分子间存在相互吸引和排斥的作用,微观粒子：,它们表示什么：,图 2-6中涉及多少种原子？ 一个分子中有几个原子？ 这些原子还能构成其他分子吗？,灰球代表碳原子， 棕球代表氮原子， 深蓝色球代表硫原子。,5,5,2,3,3,英文字母表中的字母可以组成无数个英语单词。,你领悟到了什么？,构成分子的原子可以是同。

2、,电磁铁的应用,第三节,什么是电磁铁？,1.定义：,电磁铁是一个带有铁芯的通电螺线管。,2.构造：,优点：,2、 磁性的强弱可以用电流的大小控制。,3、 磁场的方向可以用电流的方向控制。,1、磁性的有无可以用电流的通断控制。,电磁铁的应用,电磁铁的应用,工作原理：闭合开关,电流通过电磁铁,由磁铁产生磁性吸引弹性片,使铁锤打击铁铃而发出声音,同时电路断开,电磁铁失去磁性,由于弹性片的弹性,使电路又重新闭合。上述过程循环重复,电铃持续发生声音。,电铃,弹簧片,如图是电磁选矿机和电磁起重机，请你根据电磁铁的原理，说明这两种机械的工作。

3、第7节 电的安全使用,可怕的触电.mp4,美好的电气时代,体验： 用手连接两节干电池的正负极，体验并谈谈感受。,没有感觉是不是代表没有电流通过人体？,注意：上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得来的.,分析表格中的数据得出： 通过人体的电流 ，造成的危害程度也 。,越大,越大,一、触电事故,触电的危害程度还与哪些因素有关呢？,电流大小、通电时间长短、电流通过人体的部位等等。另外，有资料标明相同电压的交流电与直流电，交流电对人体危害更大。,触电是指通过人体的电流达到一定值时对人体造成的伤害事故。,（一）。

4、2.4组成物质的元素,复习引入,1、世界是由物质组成的。从微观角度来看，物质由什么构成？,由分子、原子、离子等微粒构成,2、元素的定义是什么？,具有相同核电荷数（或质子数）的同一类原子总称为元素。,3、从宏观分析，物质又是由什么组成？,元素,在古代，有人认为世间万物都是由“火、气、水、土”四种元素组成的，这是古代人对物质组成最粗浅的认识。随着科学技术的发展，人们逐渐认识了不同物质的结构和组成。,你知道世界上千变万化的动物、植物、矿物是由哪些元素组成的吗？,二氧化碳,一氧化碳,二者的相同点：,都是由碳原子和氧原子构。

5、2.1 模型符号的建立与作用,1、地球有多大？ 2、我们通过什么 方法认识地球？,地球的模型地球仪,实物电路,电路图,怎样将复杂的实物电路简洁地表达出来？,电路模型,模型,细胞分裂过程,细胞分化过程,细胞模型,模型可以是：,复制品 图 表 计算机图像 复杂对象的示意 复杂过程的示意,很大 很小,具体 抽象,便于认识,便于观察,便于描述,通过研究模型来揭示客观对象的形态、特征和本质的方法。,模型方法：,知识回顾：物质由什么构成？,有些物质由分子构成，有些物质由原子构成，有些物质由离子构成。,分子、原子、离子等统称为微粒。,用模型或 符。

6、2.1 模型、符号的建立与作用,地球仪模型,细胞结构模型,为什么要用这些模型呢？,眼的结构-模型,楼盘模型,1、因为地球 了，难以认识，所以人们常用地球仪。 2、由于细胞 了，难以观察，所以人们画出 了细胞模式图。 3、由于眼球构造 了，难以表达，人们制造了眼球模型。,太巨大,太微小,太复杂,细胞分裂过程,这些现象为什么也要用模型表示呢？,原理或过程太复杂难以用语言描述。,模型的作用,使用地球仪、细胞分裂模型图、眼球等模型是因为这些模型，常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。,一幅图,一条曲线,一段动画,。

7、,第1节 模型、符号的建立与作用,因为地球太大了，难以认识，我们为了更好地研究它，所以将它制成模型，即地球仪。,为什么要用地球仪呢?,因为细胞太小，结构复杂，难以观察。,为什么要用细胞模型呢?,因为眼球构造复杂，难以表达。,为什么要用眼球模型呢?,模型方法,在自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质。,1、举例：航模、船模、宇宙飞 船模型、建筑模型、微缩景观。 2、作用：帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。,一、模。

8、第4节 组成物质的元素,浙教版 八年级下册,在古代，有人认为世间万物都是由“金、木、水、火、土”五种元素组成的，这是人类对物质组成最粗浅的认识。随着科学技术的发展，人们逐渐认识了不同物质的结构和组成。你知道世界上千变万化的动物、植物、矿物是由哪些元素组成的吗？,二氧化碳,一氧化碳,氧原子,碳原子,比较一氧化碳和二氧化碳的分子结构,结论:(1)分子中都含有碳原子和氧原子;(2)一个分子中含有的氧原子个数不同; (3)都是由碳和氧两种元素组成。,从宏观角度分析，物质是由 组成。,从微观角度分析,构成,元素与原子的区别和联系？,元。

9、初中科学八年级下册 第2章 微粒的模型与符号 第1节 模型、符号的建立与作用,一、模型,思考：,那么，我们已经学过那些模型呢?,航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型、微缩景观,1、举例：,地球仪模型,眼结构模型,地球仪模型,细胞结构模型,认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？,地球_了，难以认识,细胞_了，难以观察,太巨大,太微小,认识眼和耳结构时，为什么用模型？,内部结构_了难以表达,太复杂,还记得下列模型吗？,这些现象为什么也要用模型表示呢？,原理或过程太复杂难以用语言描述。,相信你还能说出很多！,一幅图,一条曲线,一段动画,。

10、（1）地壳中含量最多的金属元素是 （ ）A氧 B硅 C铝 D铁（2）人体中含量最多的是 （ ）A氧 B硅 C铝 D铁（3）海洋中含量最多的是 （ ）A氧 B硅 C铝 D铁,C,A,A,（4）关于二氧化碳的叙述，错误的是 （ ）A二氧化碳由二氧化碳分子构成B二氧化碳由碳元素和氧元素组成C二氧化碳由1个碳原子和2个氧原子组成D二氧化碳属于化合物（5）矿泉水的标签上印有的主要矿物质成分如下（单位：毫克每升）：钙,20；钾，39；镁，7；锌，0.6；氟，0.03等。这里钙、钾、镁、锌、氟是指 （ ）A单质 B元素C金属元素 D分子,C,B,（6）甲烷是天然气的主要成分，可作为。

11、,D,练一练,1.下列元素符号书写正确的（ ） AMN B CA C mg D Zn,2“2N”表示的意义是（ ） A表示两个氮元素 B表示两种氮元素 C表示两个氮原子 D 既表示两个氮元素，又表示两个氮原子,C,3.地壳里含量最多的三种元素，由多到少的顺序是（ ） A.AlFeCa B.FeCaAl C.OSiAl D.SiOAl,C,C,4下列各组元素中，元素符号的小写字母相同的一组是（ ） A钠、镁、铝 B氮、氖、汞 C镁、银、汞 D锰、铜、钠,5下列化学用语中，既能用来表示宏观意义，又能表示微观意义的是（ ） A2Zn BmO C C D 5S,C,6下列化学符号表示两个氧原子的是（ ） A2O B2O2 CCO2 DO2,。

12、1、下列说法是否正确 a、一氧化碳是由碳、氧两种元素组成的（ ）b、一氧化碳是由一个碳元素、一个氧元素组成的（ ）,课堂回顾,、由_组成的纯净物叫做单质；由_组成的纯净物叫化合物。,3、地壳中含量最多的元素是_，含量最多的金属元素是_。,一种元素,多种元素,氧元素,铝元素,4、物质由_构成,5、物质由_组成,分子、原子、离子,元素,符号的作用和意义,能简单明了地表示事物 可避免由于外形不同引起的混乱 可避免表达的文字语言不同而引起的混乱,符号,目前发现的元素有110多种，如何表示组成物质的元素呢？,回顾：,为了书写和学术交流的方便。

13、第5节 表示元素的符号,复习回顾,物质,组成,构成,元素,原子,原子,物质,下列说法是否正确 1、一氧化碳是由碳、氧两种元素组成的（ ） 2、一氧化碳是由一个碳元素、一个氧元素组成的（ ） 3、1个一氧化碳分子是有1个碳原子和1个氧原子构成的（ ） 4、一氧化碳是由一个氧原子和一个碳原子构成的（ ）,复习,、由_组成的纯净物叫做单质；由_组成的纯净物叫化合物。,、现有铜、二氧化硫、氯化钠、氮气、河水等 种物质。 单质的有_。 化合物的有_。,、地壳中含量最多的元素是_，含量最多的金属元素是_。,、有机物主要由_、_、_三大元素组成。,一种。

14、第5节 表示元素的符号,浙教版 八年级下册,回顾：符号的作用和意义,能简单明了地表示事物 可避免由于外形不同引起的混乱 可避免表达的文字语言不同而引起的混乱,符号,2、物质由_组成,1、物质由_构成,分子、原子、离子,元素,目前发现的元素有110多种，如何表示组成物质的元素呢？,新课导入,元素符号的发展历史,古希腊时,人们已开始用符号来表示当时所谓的元素,19世纪道尔顿用圆圈配以不同的图案和字母来表示各种元素,1818年贝采乌斯提出用元素拉丁文开头字母 作为元素符号的建议,一、元素符号,1.书写元素是拉丁文的缩写。(第一个字母大写 第。