电生磁ppt课件

1、第2节 电 生 磁,一、奥斯特实验,1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期,电流的磁场与电流方向有关，改变电流方向，磁场方向也随之改变,探究二,通电直导线周围的磁场是如何分布的？,在有机玻璃板上穿一个小孔， 一根直导线垂直穿过小孔， 在玻璃板上均匀地撒上一些 铁屑，给直导线通电后，轻 敲玻璃板，观察铁屑的分布 情况,以直导线上各点为圆心的同心圆,这些同心圆所在平面与直导线垂直,离直导线越近，磁场越强； 离直导线越远，磁场越弱,结论：越靠。

2、第2节 电生磁（一）,奥斯特(17771851）,磁体间的相互作用是通过什么发生的？,用什么方法可以形象地显示磁体周围磁场的分布?(或磁感线的分布?),你能画出条形磁体周围的磁感线吗?,如何形象表示磁体周围空间各点的磁场方向和强弱？,根据前面什么所学的知识,你用什么办法可以让小磁针发生偏转？(为什么?),你不用磁体能使小磁针偏转吗？ 也就是说除了磁体周围有磁场外， 什么地方也有磁场呢？,让我们从1820年丹麦的物理学家奥斯特对电流磁现象的发现说起吧。,1820年 奥斯特实验,1、在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，当直导线上通电流。

3、第二节 电生磁,第二课时,握螺线管。,指向北极方向。,指电流方向，,右手,拇指,四指环,通电螺线管的N极和电流方向的关系,右手螺旋定则（安培定则),方法：,N,电磁铁,1.定义：,带有铁芯的螺线管。,2.构造：,为什么插入铁芯后磁性大大加强？,思考,答：因为螺线管通电后铁芯被磁化，也相当于一根磁体，故磁性增强。,3.电磁铁工作的原理:,利用电流的磁效应。,通电螺线管中插入铁芯后（电磁铁），磁性大大增强，那么通电螺线管磁性强弱还与哪些因素有关呢？,思考,可能与线圈的匝数有关,影响电磁铁磁性强弱的因素,探究,提出问题：,是否带铁芯（已验。

4、知识准备: 1.自由转动的小磁针静止时,总是一端指_, 一端指_. 2. 任何磁体都有两个_,即_和_极,磁体周围的空间存在着_, 磁体间的作用是通过_而发生的. 3. 放在磁体周围的小磁针受到_的作用而发生_.那么,一个静止时指南北的小磁针,发生了偏转,我们可以猜想:它可能受到了_的作用.,南,北,磁极,南,北,磁场,磁场,磁力,偏转,磁力,4.为了形象的描述磁场,我们应用了_模型,在磁体的外部,它是从磁体的_极出来,回到磁体的_极,并且是一条_曲线.,磁感线,北,南,闭合,磁体在它的周围空间能产生_，,那么，不用磁体能否在空间产生磁场呢？,磁场,让我们从1820。

5、初中科学八年级下册第一章（浙教版）第节,磁生电,奥斯特,法拉第,电能生磁,如何才能让磁产生电呢？,选择实验器材,要方便的获得磁场需要什么器材？,要观察电路中有无电流，需要什么仪表？,要把电流表连入电路还需要哪些器材？,磁体,灵敏电流表,导线、开关,实验记录：,指针不偏转,指针不偏转,指针不偏转,指针偏转,指针偏转，方向与上面相反,指针不偏转,无电流,无电流,无电流,有电流,有电流,无电流,实验分析,电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应。,感应电流：由于电磁感应产生。

6、磁 生 电 第十六章 电磁现象 电磁感应 知识回顾 1、这一个实验的名称是？ 2、最早完成这一个实验的是谁？哪国人？在 哪一年完成的？ 3、这一个实验证实了什么？ PPT模板： PPT 素材： PPT背景： PPT 图表： PPT下载： PPT 教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PP。

7、20.5 磁生电,实验的结论,如果把电源“+”极与导线连接，可观察到的现象是_,断开电路则可观察到_。,?,电,磁,历史回顾,奥斯特实验,奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？,英国物理学家法拉第在10年中做了多次探索，1831年终于取得突破，发现了利用磁场产生电流的条件和规律。,根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。,发电机是如何发电的呢？,火力发电,风力发电,水力发电,自学检测,1.英国物理学家 经过多年的探索，发现了利用 产生电流的条件和规。

8、磁生电,第二十章 第节,实验的结论,如果把电源“+”极与导线连接，可观察到的现象是_,断开电路则可观察到_。,电能生磁,磁能否生电？,如何才能让磁产生电呢？,电能生磁,奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？,英国物理学家法拉第在10年中做了多次探索，1831年终于取得突破，发现了利用磁场产生电流的条件和规律。,根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。,法拉第（Michael Faraday， 17911867），英国物理学家、化学家。在18211831年间，法拉第进。

9、二 电生磁,1.知道电流周围存在磁场，知道通电螺线管对外相当于一个磁体，会用安培定则确定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。,2.培养学生初步的观察能力、实验能力、分析概括能力、作图能力。,3.培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度。,1820年丹麦 物理学家奥 斯特发现电 流的磁现象,1.把通电的直导线平行地放在静止小磁针的上方，观察小磁针是否发生偏转？ 2.把断电的直导线平行地放在静止小磁针的上方，观察小磁针是否发生偏转？,探究奥斯特实验,1.接通电路，导线中有电流,小磁针发生偏转； 2.断开电路，导线中无电流 , 小。

10、20.2电生磁,同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。,电,磁,注意事项： 1、小磁针静止后才通电。 2、通电时间要短。(原因是？）,演示实验,结论： 1、通电导线周围存在_ 2、磁场方向与_有关,现象：1、导线通电，小磁针发生偏转；2、电流方向改变，小磁针偏转方向相反。,一、奥斯特实验(电 磁）,这种现象叫电流的磁效应,生,磁场,电流方向,丹麦物理学家奥斯特在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。,将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。 螺线管内再插入。

11、磁生电,1.通电导线 的周围有磁场。,2.磁场的方向跟电流的方向有关,奥斯特实验,提出猜想： 磁能否生电？,验证此猜想所需器材：磁体，导体，灵敏电流计，导线。,一、电磁感应现象 1.电磁感应现象： 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。 英国物理学家法拉第发现了这种现象。,不动,不动,偏转,偏转,使导体在磁场中斜着运动,闭合电路的部分导体与磁场保持相对静止,使导体在磁场中上下运动,使导体在磁场中左右运动,2.产生感应电流的条件：,（1）闭合电路。（。

12、复习：电生磁,法拉弟, 奥斯特, 焦耳, 沈括,C,探究电磁感应现象动画 视频(27秒),感应电流的方向 跟导体运动方向和磁感线方向有关。,转换法,控制变量法,实验中用到的研究方法：,判断: (1)、导体在磁场中运动一定会产生感应电流（ ） (2)、导体在磁场中做切割运动一定会产生感应电流（ ） (3)、闭合导体在磁场中做切割运动一定会产生感应电流（ ） (4)、闭合导体的一部分在磁场中做切割运动一定会产生感应电流（ ）,关于电和磁，以下说法正确的是（ ）A闭合导体在磁场中运动就会产生感应电流B一段导体在磁场中做切割磁感线运动就会产生感应电。

13、 直线电流的磁场直线电流的磁场 回 顾 奥 斯 特 实 验 模 拟 回 顾 奥 斯 特 实 验 模 拟 通电导线周围存在通电导线周围存在磁场磁场 电能生磁电能生磁 电能生磁 英国英国科学家科学家法拉第法拉第经过经过1010年的研年的研 究，在究，在18311831年发现了磁生电的条年发现了磁生电的条 件和规律，实现了件和规律，实现了利用磁场获得利用磁场获得 电流电流( (磁生电磁生电) )的。

14、 知识准备知识准备: 1.自由转动的小磁针静止时自由转动的小磁针静止时,总是一端指总是一端指_, 一端指一端指_. 2. 任何磁体都有两个任何磁体都有两个_,即即_和和 _极极,磁体周围的空间存在着磁体周围的空间存在着_, 磁体间的作用是通过磁体间的作用是通过_而发生的而发生的. 3. 放在磁体周围的小磁针受到放在磁体周围的小磁。

15、讲解人： 时间 ：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第5节节 磁生电电 第二十章 电与磁 人教版九年级 物理（初中） 课堂导入 重大发现 1831年，英国物理学家法拉第发现了利用磁场 产生电流的规律,进一步揭示了电和磁之间的联 系。使人类大规模用电成为可能。 1820年，丹麦物理学家奥斯特用实验证实 通电导体 的周围存在着磁场。第一次揭示了电和磁之间联 。

16、讲解人：时间：2020.5.20 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 第2节 电生磁 第二十章电与磁 人教版九年级物理（初中） 课堂导入 电现象和磁现象的相似之处 电现象磁现象 带电体能吸引轻小物体磁体能吸引磁性物体 电荷有两种电荷磁体有两个磁极 同种电荷相排斥，异种电荷相吸引同名磁极相排斥，异名磁极相吸引 电荷不接触就能互相作用磁体不接触就能互相作用 想一想 电现象和磁现象有很多。

17、第5节 磁生电,第二十章 电与磁,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,电,磁,奥斯特实验,学习目标,导入新课,1.知道法拉第实验的发现。 2.知道电磁感应现象的原理。 3.知道发电机的工作原理；知道交变电流。,讲授新课,法拉第（Michael Faraday， 17911867），英国物理学家、化学家。在18211831年间，法拉第进行了多次实验，发现了电磁感应现象。,如何利用磁场获得电流？,蹄形磁铁,导体,开关,灵敏电流计,讲授新课,实验器材,思考,讲授新课,导体在磁场中运动情况,感应电流,电路闭合,静止,沿着磁感线运动,与磁感线垂直或斜向运动,电路。

18、第二十章 电与磁 第5节 磁生电,人教版 物理 九年级 下册,奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？,英国物理学家法拉第在10年中做了多次探索，1831年终于取得突破，发现了利用磁场产生电流的条件和规律。,根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。,风力发电,水力发电,火力发电,思考：发电机是如何发电的呢？,1. 知道电磁感应现象及产生感应电流的条件；知道发电机的原理，能说出发电机为什么能发电，知道发电机发电过程中的能量转化；知道什么是交。

19、第二十章 电与磁 第2节 电生磁,人教版 物理 九年级 下册,科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。,电现象和磁现象之间是否存在着某些联系呢？,1. 认识电流的磁效应；知道通电导体周围存在着磁场；知道通电螺线管的磁场与条形磁体相似。,2. 通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，培养学生的空间想象力；会正确使用安培定则，会根据电流方向、线圈的绕向确定磁场方向。,3,通电导体周围。