浙教版科学八年级下1.2电生磁课件2

1、电生磁电生磁 考点目录：考点目录： 考点一、通电导线电流与磁场方向判断考点一、通电导线电流与磁场方向判断 考点二、通电螺线管电流与磁场方向判断考点二、通电螺线管电流与磁场方向判断 考点三、影响电磁铁磁场强弱的因素（实验探究题）考点三、影响电磁铁磁场强弱的因素（实验探究题） 习题训练：习题训练： 考点一、通电导线电流与磁场方向判断考点一、通电导线电流与磁场方向判断 1将一支可自由转动的小磁针放在。

2、第2节 电生磁,1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。,奥斯特(17771851）,奥斯特实验,将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上方。,观察1.当直导线通电时产生什么现象。2.断电后发生什么现象。3.改变通电电流的方向后发生什么现象。,一、直线电流的磁场,【实验现象】,1、通电时小磁针 。 2、断电时小磁针 。 结论1： 。 3、改变电流方向，小磁针 。 结论2： 。,通电导体周围存在磁场,反方向偏转,通电导体的磁场方向与电流方向有关,发生偏转,回到原来位。

3、,直线电流的磁场,回顾奥斯特实验模拟,通电导线周围存在磁场,实验的结论,电能生磁,磁能否生电？,电能生磁,第5节 磁生电,英国科学家法拉第经过10年的研究，在1831年发现了磁生电的条件和规律，实现了利用磁场获得电流(磁生电)的愿望。,意义:导致了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化的新纪元.,探究：,提出问题,猜想或假设,如何通过“在磁场中运动的导体”和“运动的磁体”来产生电？,需要哪些器材？,最方便获得的磁场用什么器材？,要方便测出电流用什么器材？,要把电流表接入电路要哪些器材？,实验探究,怎样从磁场中获得电流呢？,灵敏电。

4、第 2 节 电生磁 电流的磁场 同步练习1丹麦物理学家奥斯特首先通过实验发现电流周围存在磁场。如图所示，我们实验时要在通电直导线下方放一个( )A螺线管 B蹄形磁铁 C小磁针 D电流表2. 如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是( )A通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定B发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用C移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场D通电导线周围的磁场方向与电流方向无关3. 下列四种磁体中产生的磁场，其磁场分布与其他三种磁体的磁场分布不同的是( )A条形磁铁 B地磁场 C通电直导线 D通电螺线管4. 对于通电螺线管极。

5、1.2 电生磁电生磁 一、单选题一、单选题 1图中为关于电和磁的实验，下列叙述不正确的是（ ） A图甲实验说明电流周围存在磁场 B图乙实验演示的是电动机的工作原理 C图丙实验说明磁场对电流有力的作用 D图丁实验演示的是异名磁极相互吸引 2下列有关磁现象的说法正确的是（ ） A发现电流磁效应的科学家是法拉第 B钢、铁、铜都可以被磁化吸引铁屑 C磁场是真实存在的，磁感线不是真实存在的 D静止在磁场中。

6、 直线电流的磁场直线电流的磁场 回 顾 奥 斯 特 实 验 模 拟 回 顾 奥 斯 特 实 验 模 拟 通电导线周围存在通电导线周围存在磁场磁场 电能生磁电能生磁 电能生磁 英国英国科学家科学家法拉第法拉第经过经过1010年的研年的研 究，在究，在18311831年发现了磁生电的条年发现了磁生电的条 件和规律，实现了件和规律，实现了利用磁场获得利用磁场获得 电流电流( (磁生电磁生电) )的。

7、磁生电,第2课时,发电机,复习：,电路的一部分导体在磁场中做 运动时，导体中就产生 ，这种现象叫电磁感应。这是英国物理学家 发现的。这个发现进一步揭示了和 的联系，在此过程中，能转变成 能。,闭合,感应电流,法拉第,电,磁,机械,电,感应电流的方向与 和 有关。,磁场方向,导体切割磁感线的方向,影响感应电流大小的因素主要有：1 、2 、 3 、和 。,切割磁感线的速度,永磁体的强度,切割导线的条数,切割导线的有效长度,电动机的基本构造,电动。

8、初中科学八年级下册第一章（浙教版）第节,磁生电,奥斯特,法拉第,电能生磁,如何才能让磁产生电呢？,选择实验器材,要方便的获得磁场需要什么器材？,要观察电路中有无电流，需要什么仪表？,要把电流表连入电路还需要哪些器材？,磁体,灵敏电流表,导线、开关,实验记录：,指针不偏转,指针不偏转,指针不偏转,指针偏转,指针偏转，方向与上面相反,指针不偏转,无电流,无电流,无电流,有电流,有电流,无电流,实验分析,电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应。,感应电流：由于电磁感应产生。

9、 知识准备知识准备: 1.自由转动的小磁针静止时自由转动的小磁针静止时,总是一端指总是一端指_, 一端指一端指_. 2. 任何磁体都有两个任何磁体都有两个_,即即_和和 _极极,磁体周围的空间存在着磁体周围的空间存在着_, 磁体间的作用是通过磁体间的作用是通过_而发生的而发生的. 3. 放在磁体周围的小磁针受到放在磁体周围的小磁。

10、第2节 电生磁（一）,奥斯特(17771851）,磁体间的相互作用是通过什么发生的？,用什么方法可以形象地显示磁体周围磁场的分布?(或磁感线的分布?),你能画出条形磁体周围的磁感线吗?,如何形象表示磁体周围空间各点的磁场方向和强弱？,根据前面什么所学的知识,你用什么办法可以让小磁针发生偏转？(为什么?),你不用磁体能使小磁针偏转吗？ 也就是说除了磁体周围有磁场外， 什么地方也有磁场呢？,让我们从1820年丹麦的物理学家奥斯特对电流磁现象的发现说起吧。,1820年 奥斯特实验,1、在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，当直导线上通电流。

11、第二节 电生磁,第二课时,握螺线管。,指向北极方向。,指电流方向，,右手,拇指,四指环,通电螺线管的N极和电流方向的关系,右手螺旋定则（安培定则),方法：,N,电磁铁,1.定义：,带有铁芯的螺线管。,2.构造：,为什么插入铁芯后磁性大大加强？,思考,答：因为螺线管通电后铁芯被磁化，也相当于一根磁体，故磁性增强。,3.电磁铁工作的原理:,利用电流的磁效应。,通电螺线管中插入铁芯后（电磁铁），磁性大大增强，那么通电螺线管磁性强弱还与哪些因素有关呢？,思考,可能与线圈的匝数有关,影响电磁铁磁性强弱的因素,探究,提出问题：,是否带铁芯（已验。

12、知识准备: 1.自由转动的小磁针静止时,总是一端指_, 一端指_. 2. 任何磁体都有两个_,即_和_极,磁体周围的空间存在着_, 磁体间的作用是通过_而发生的. 3. 放在磁体周围的小磁针受到_的作用而发生_.那么,一个静止时指南北的小磁针,发生了偏转,我们可以猜想:它可能受到了_的作用.,南,北,磁极,南,北,磁场,磁场,磁力,偏转,磁力,4.为了形象的描述磁场,我们应用了_模型,在磁体的外部,它是从磁体的_极出来,回到磁体的_极,并且是一条_曲线.,磁感线,北,南,闭合,磁体在它的周围空间能产生_，,那么，不用磁体能否在空间产生磁场呢？,磁场,让我们从1820。

13、第2节 电 生 磁,一、奥斯特实验,1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期,电流的磁场与电流方向有关，改变电流方向，磁场方向也随之改变,探究二,通电直导线周围的磁场是如何分布的？,在有机玻璃板上穿一个小孔， 一根直导线垂直穿过小孔， 在玻璃板上均匀地撒上一些 铁屑，给直导线通电后，轻 敲玻璃板，观察铁屑的分布 情况,以直导线上各点为圆心的同心圆,这些同心圆所在平面与直导线垂直,离直导线越近，磁场越强； 离直导线越远，磁场越弱,结论：越靠。