浙教版科学八年级上2.1大气层ppt课件2

1、第7节 电路的分析与应用,最基本的两种电路连接方式：串联和并联,一、串联电路的特点：,闭合开关：灯L1 ，灯L2 ；断开开关，灯L1 ，灯L2 。,把两只灯L1、L2连接成下图的电路。,亮,亮,不亮,不亮,特点1：开关同时控制两只灯的 或 。,亮,不亮,电流表分别测出1、2、3处的电流大小：I1、I2、I3。,可以得出I1、I2、I3的关系是 。,I1I2I3,特点2：串联电路中的电流 。,处处相等,用电压表分别测1与2间、2与3间和1与3间的电压，即灯L1两端，灯L2两端。灯L1和L2两端的电压：U1、U2、U总。,可以得出U1、U2、U总的关系是 。,U总U1U2,特点3：串联电路中的。

2、第5节 天气预报,天气预报在生活中有哪些作用？,生活：,生产：,根据天气穿衣、出行,防止灾害发生,网上查看,听广播,121 气象电话,看报纸,天气谚语,看电视,获得天气的方法,这些天气预报用语的含义你知道吗？,晴：天空云量不足3/10,少云：云量3/105/10,多云：云量5/108/10,阴：天空云量8/10以上,1、云量,中雨：12小时降水515毫米,大雨：12小时降水1530毫米,小雨：12小时降水小于5毫米,暴雨：12小时降水30毫米,2、降水量,5、降水概率表示降水的可能性大小。,70%时，有降水发生。,3、气温“15-25”：,4、风向和风速,北风2-3级,前者表示最低气温。

3、体 温 的 控 制,第5节,春,夏,秋,冬,下表是在一个身体健康的小学五年级学生身上测得的三个温度值（在同一时刻测得的），请问下面哪一个能代表这个学生的体温呢？从测量的部位来说，你可以得到什么样的结论呢？,结论：同一个人不同部位测得的体温是有所不同的。温度也是在很小的范围内波动。,我们一起讨论后，可以得到以下一些结论； 1.正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围,一般不超过一度。 2.不同年龄人的体温有差异，一般年轻者高于年老者。 3.不同性别人的体温也有差异，一般女子高于男子。 4.同一个人的体温随昼夜变化也不。

4、1.5 物质的溶解,(一）物质的溶解性 （二）饱和溶液 （三）溶解度 （四）质量分数,一、物质的溶解性:,1、定义：一种物质(溶质) 在另一种 物质（溶剂）里的溶解能力。,讨论:,物质能无限的溶解在水中吗？,1. 面粉和蔗糖放入水中，是否都能溶解?,2. 衣服上沾了油污,用水洗不干净，但汽油却能洗去油污?,3.你冲糖水的时候用热水还是冷水，为什么？,蔗糖能够溶解在水中,而面粉几乎不溶。,油污不溶于水，却很容易溶解在汽油中。,蔗糖在热水中溶解的既快又多。,联系生活:,猜想一：溶解性与溶质的性质有关 猜想二：溶解性与溶剂的性质有关 猜想三：。

5、,（第2课时）,电流,定向运动,电荷,水流,水,定向流动,日常生活和生产中，需要有像源源不断的水流般持续的电流（electric current）。那么，如何产生持续的电流呢？,一、电源,能持续提供 电能的装置叫电源。,干电池、蓄电池和发电机等。,1、定义：,2、类型：,干电池,蓄电池（电瓶）,电池板,发电机,干电池的结构与工作原理：,上端与炭棒相连的金属帽上会持续产生正电荷，称正极。,下端的金属底盖上会持续产生负电荷，称负极。,1、科学家曾经的认识,电流是怎么形成的？,金属导线中电荷的组成,没有通电时自由电子的运动情况,通电时自由电子的运。

6、.2水的组成,复习提问,什么是物理变化？什么是化学变化？ 化学变化的本质是什么？ 物质的性质有哪些？,练习：物理变化和化学变化的判断1 下列现象中，属于化学变化的是（ ） A. 玻璃破裂 B. 车胎漏气 C. 煤气燃烧 D. 空气液化2 下列过程属于物理变化的是（ ） A.煤的燃烧 B.冰的融化成水 C.蜡烛燃烧 D.食物变质,C,B,3 物质发生化学变化时一 定有 （ ） A.颜色变化 B.气体、沉淀或水生成 C.放热、发光 D.新物质生成,D,在水循环的过程中,水发生了_（填“物理”或“化学)变化,因为水在该过程中_(填“有”或“没有”）变成其他物质，只是发生了。

7、第5节,电压的测量,实验：如图按所画电路图，用导线将电路连接起来。,【演示】 灯泡亮了，说明电路中产生了电流。,1、电流是怎样形成的？ 2、没有干电池，闭合开关，灯泡还会发光吗？为什么？,为什么这种情况下电路中不能形成电流？电源的作用是什么？,我们先用水流作比喻,比较水流和电流的相似处。,1、电压是形成电流的原因。,2、电源是提供电压的装置。,3、电压符号：U,(推动电流),一、电压,4、国际单位：伏特，简称伏(V)。常用单位:千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(V)等。,一、电压U,1千伏1000伏 1伏1000毫伏 1毫伏1000微伏,动力电路：380V 要。

8、第4节 动物的行为,复习 1、环境因素对生物行为的影响 2、激素对生物的调节 3、神经对动物行为的影响,什么是动物行为？,一、先天性行为,特点： 与生俱来、有固定模式的行为 不需要经过后天的训练就能形成反射性活动 有大脑皮层以下的神经中枢即可完成 是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。,求偶行为,青蛙的抱对,繁殖行为,育雏行为,防御行为,觅食行为,蜜蜂的8字舞,通讯行为,先天性行为,你还能举出更多动物的先天性行为吗?人有哪些先天性行为?,动物的行为都是先天性的的吗?,训练前后老鼠走迷宫的行。

9、第二节 神奇的激素,如何培育出这 样的植物？,想一想：,达尔文 (1809-1882),像科学家那样思考：,植物向光弯曲生长和哪些因素有关,植物向光弯曲生长和哪些因素有关,植物胚芽的生长和弯曲与哪一部分有关？,植物胚芽的生长和弯曲是否与胚芽尖端有关？,导致植物弯曲生长的原因是单侧光的照射，那么植物感受单侧光的部位在哪里？,弯向光源生长,不生长 不弯曲,探究：胚芽的弯曲生长是否与胚芽的尖端有关？,结论:胚芽的弯曲生长与尖端有关。,锡箔,锡箔,直立生长,弯向光源,单侧光,探究：胚芽感受光刺激的部位在哪里？,达尔文推想：在单侧光的照射下。

10、风和降水,风是怎么形成的？,高压区,低压区,流向,风是空气的水平运动,风的两个基本要素：风向和风速,风是如何测量的,风向标和风速仪,风向,风向是由风向标箭头的方 向来指示，还是由箭尾的 方向来指示呢 ？,风向标,风向是由风向标的箭头指向的,风向是风吹来的方向,风向,8种常使用风向,借用指南针,由3、4个短线和三角表示大风风力， 垂直在风向杆末端右侧（北半球）,想一想、练一练,、日常生活中，还有哪些方法可以判定风向？,、北风吹向哪个方向？,、下列四幅图的风向依次为,西北风,南风,西风,东南风,南方,旗帜或烟柱的飘向可以用来定风的方。

11、第3节 神经调节,第1课时,成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦,驾驶员看见红灯就会刹车,驾驶员在做出这些反应时和 缩手反射，这些感觉和反应都是由什么来控制和调节的?,说一说生活中你对刺激作出反应 的例子,生活体验,那么人在接受刺激后，要多长时间会有反应呢？,1、两个同学做好准备(0刻度端朝下),测试者突然松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。,活动1,2、记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做2次，求出3次实验结果的平均值。,活动2,2、记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做2次，求出3次实验结果的。

12、思考:如何使灯变暗一点?,1、电阻的作用：控制电路中的电流大小。,生活中的电阻器（电阻）,各式各样的电阻,思考,若要使灯再暗一点,应如何操作?,再串联一个电阻.,要使灯再暗一点,应如何操作?,再串联一个电阻.,再暗一点呢?,再串联一个电阻.,太麻烦了!,思考?,如何改变电流,影响电阻大小因素,如何改变电阻,变阻器,改变电阻的大小，可以改变电流的大小。生活中需要使用变阻器。,灯光变亮、变暗，声音变强变弱。,变阻器,常用的变阻器是靠改变接入电路的电 阻丝的有效长度来改变电阻大小. 如滑动变 阻器.符号为:,滑动变阻器,实验,按图所示连接电路。

13、读大气垂直分层示意图（图中A、B、C、D代表各层），回答下列问题：,（1）空气产生对流运动的是大气的_层和_层。 （2）水汽几乎集中在_层。 （3）太阳活动强烈时，会扰乱_层，影响地面无线电短波通讯。 （4）大气中的臭氧主要分布在_层内，,这一层的气温变化特点是 。这是由于,C,B,C,D,A,上部热，下部冷,臭氧吸收太阳紫外线使气温升高,天气和气温,俗语说：“燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家蛤蟆叫，大雨不久就来到。”,“蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。”生动地说明了蜜蜂的行为与天气变化。,蚊子乱咬人，不久雨来临；蚊虫咬。

14、第三课时,第三节 大气的压强,向两张纸中间吹气出现什么现象？为什么？,当吹气时，两纸条侧气体的流速较大，侧气体的压强较大。,结论：气体的流速越大，压强越；流速越小，压强越。,内,外,小,大,实验：,流速大 压强小,一、气体的流速与压强的关系,气体的流速越大，压强越小 气体的流速越小，压强越大,老师对玻璃管吹气，能把水从管中吹出，大家相信吗？能解释为什么？,气功表演：,乒乓球为什么吹不下来？,杂技表演：,吹不下来的乒乓球,台风为什么常常能将屋顶掀起？,屋外流速大,屋内流速小,飞机的升力怎样获得？,讨论：,莱特兄弟设计的飞机。

15、第3节 大气的压强2,复习回顾,大气压的大小由什么因素决定？,大气压与大气的密度直接相关，密度越大，大气压越大,1. 大气压随高度的增大而减小,2. 同一高度不同区域的大气压也不一定相同,同一地点不同时间大气压一定相同吗？,随高度的增大，空气密度、大气压如何变化？,同一高度不同区域的大气压数值是否一定相同？,3. 在同一地点大气压并非固定不变,一、大气压对天气的影响,高压区、低压区的气流方向有什么特点？ 天气如何？,高气压地区中心： 空气从上往下流动，晴朗天气。,低气压地区中心： 空气从下往上流动，阴雨天气。,我们发现气流。

16、,2.3 大气的压强 （第一课时）,请用桌面上的物品设计实验证明“大气对处于其中的物体会产生压强”？四人一组请将你的实验以设计图的形式画在任务单中。,实验设计,设计图：,将放手后的实验现象记录在纸上。,再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？,设计图：,请说明袋子取不出来的原因。,画出此时大气压的方向。,设计图1：,思考：饮料为什么会进入吸管？,你能否继续设计实验让大家更深地体会到大气压强将饮料压上去的？,设计图2：,保证药液持续滴出,设计图：,你有让吸盘吸的最牢的秘诀吗？,看看动物身上也有像这样的吸盘，你还知道哪。

17、第一节 大 气 层,讨论,在生活中如何感受大气的存在？,我们随时都能感受到大气的存在,风是运动着的大气,风雨交加是大气剧烈运动形成的,龙卷风是一种剧烈的大气运动,极光是太阳风粒子与大气相互作用而产生的。,在太空中看到的极光,没有大气，飞机无法在空中飞行。,思考,：在月球上是否也有台风这样的天气现象？为什么？,月球上没有台风现象，因为月球上没有空气。,如果没有大气层，地球将会怎么样？,讨论,大气的作用,如果没有大气层，地球表面会被陨石撞击出现很多陨石坑,没有大气层，地球上将没有风雨雷电,没有大气层，声音将无法传播,如果。

18、大气,地球,大气主要集中在地面以上1000千米左右的高度内。,大气层,说说：有哪些自然现象能说明大气的存在呢？,一、大气的作用,【讨论】,对照月球表面的环境特点,分析大气层对地球的意义.,1、生命存在的条件。 2、使地球昼夜温差较小、有天气变化。 3、保护地球免受陨石、紫外线的伤害。 4、大气中的各种气体都是人类不可缺少的资源。,1.画一画：根据大气温度的分布特点，你可以把大气分成几层？在右图中用线画出。,2.填一填：把大气分层的特点填入下表。,高度千米,温度,0-12 随高度增加而降低 第二层 12-55 随高度增加而升高 第三层 55-85。