宇宙生命

1、道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件,第四单元 生命的思考 第八课 探问生命第2课时 敬畏生命,导入新课,汶川地震救援图片,512汶川特大地震纪实,新课探究,目标导学一：生命至上,1.生命是脆弱的，也是坚强的,材料一 还记得1998年洪灾中抱树获救的小江珊吗？1998年盛夏，长江发生百年一遇大洪水。8月1日晚，咸宁市嘉鱼县簰洲湾江段发生溃堤险情，年仅7岁的小江珊被洪水冲到一棵大树上。9小时后，一艘冲锋舟靠了过去，一名武警战士伸出大手，想要将小女孩抱上冲锋舟，但因为小女孩在树上抱了很久，身体僵硬，已经与树抱死，战士第一次抓她时。

2、复习要点,太阳系中的一颗普通又特殊的行星,天体和天体系统,太阳对地球的影响,第一单元 行星地球 第一讲 宇宙中的地球,地球的圈层结构,历年高考考点分布,一、天体 1、概念：,2、最基本的天体,太阳是离地球最近的恒星,存在于宇宙中的各种物质形式,-恒星和星云,天体和天体系统,自然天体-恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星、星际物质（气体和尘埃）等,人造天体-人造卫星、宇宙飞船、天空实验室、航天飞机等,彗 星,在扁平轨道上围绕太阳公转的天体。,特点：云雾状外表,往往有长尾巴,物质组成：冰物质,记录彗星：1600多颗,著名彗星：哈雷彗星。

3、汇报人：某某某 汇报时间：XX年XX月,HAWKING,目录,1、人物经历,2、个人生活,3、学术思想,4、主要作品,5、主要成就,6、获奖记录,7、人物评价,01,人物经历,霍金本人毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学博士学位。 1959年17岁的霍金入读牛津大学的大学学院攻读自然科学用了很少时间而得 到一等荣誉学位，随后转读剑桥大学研究宇宙学。 1963年，21岁的他不幸被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症即运动神经细胞病。,斯蒂芬威廉霍金（Stephen William Hawking）,1988年，霍金的科普著作时间简史：从大爆炸到黑洞发行，从研究黑洞出发，探索了宇。

4、广东高考满分作文之仰观宇宙，俯察万物伴随着现代科技的发展，人类得以借助电视、网络等手段以认识自然。但若把科技当做感知自然的真正途径，在我看来，不免可悲。 是的，科技只是工具，只有亲身走进大自然中，仰观宇宙，俯察万物，才能够真正感知自然的美与力量。 何谓“感知”？“感”即感受， “知”为相知。明白了这一点，便可知为何科技手段无法让我们真正地亲近自然，感知自然。 电视可让我们知晓全球天气，网络可让我们将生物知识尽收眼底，科技的确为我们提供了了解自然万物的一种极便利的途径。然而，这顶多可算作对与自然相关的。

5、单元检测试卷单元检测试卷( (一一) ) (时间：60 分钟 满分：100 分) 一、选择题(每小题 2.5 分，共 50 分) 2014 年 6 月 25 日，在日出前可以看到金星与月亮相依相伴，即“金星合月”现象。读 “太阳系部分区域图”，回答 12 题。 1天亮前后，东方地平线上有时会看到一颗特别明亮的“晨星”，人们叫它“启明星”；而 在黄昏时分，西方余晖中有时会出现一颗非常明亮的“昏星”。

6、第一节第一节 地球在宇宙中地球在宇宙中 学习目标 1.了解宇宙中天体的主要类别和天体系统的层次。2.说出太阳系的组成及地球在 太阳系中的位置。3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 一、宇宙 1.概念：是时间、空间和万事万物的总称。 2.天体宇宙的物质性 (1)概念：宇宙由不同形态的物质组成，我们把这些物质统称为天体。 (2)类型：按照天体的体积、质量、温度、成分、形态等物理和化。

7、课时分层作业( 十三)宇宙的边疆一、基础运用层1下列句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微乎其微的。但是，我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位做出了最惊人的和出乎意料的发现。人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。王君的作文水平相当高，但就是经常忘记加标点符号，经过老师的反复教导和他自己的认真学习，终于改掉了文不加点的坏毛病。神舟十一号载人飞船发射成功毫无疑问地证明了中国载人航天技术方。

8、第一节第一节 地球的宇宙环境地球的宇宙环境 课程标准 运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 学习目标 1.了解天体的主要类型及特点。2.通过不同级别天体系统的关系图，描 述地球所处的宇宙环境。 3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又 特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。 一、地球在宇宙中的位置 1天体 (1)概念：闪烁的恒星、轮廓模糊的星云、相对星空背景有明显位移的行星。

9、13 宇宙的边疆课后篇巩固提升随堂演练一、课内精读阅读下面的文字,完成第 13 题。我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界,没有想象,我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想,还可以检验我们的推测。宇宙神秘非常,它有典雅的事实,错综的关系,微妙的机制。地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来,我们已经开始向大海涉足,当然,海水才刚刚没及我们的脚趾,充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的,大海在向我们召唤。本能告诉我们,我们是在这个大海里诞生的。

10、第一节第一节 地球的宇宙环境地球的宇宙环境 第第 1 课时课时 宇宙宇宙 太阳太阳 一、选择题 读天体系统示意图，完成 12 题。 1.图示共包含几级天体系统( ) A.2 级 B.3 级 C.4 级 D.1 级 2.目前，人类发射的探测器可以降落火星，表明人造天体已经离开( ) A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系 解析 第 1 题，图中天体是太阳、地球、月球，包含太阳系和地月。

11、,【第一单元】 第一节地球的宇宙环境,课时1宇宙、太阳,1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。 2.理解太阳辐射和太阳活动对地球自然环境和人类活动的影响。,XUE XI MU BIAO,学习目标,NEIRONGSUOYIN,内容索引,自主学习,互动探究,达标检测,专项提能1太阳辐射等值线图的判读,01,自主学习 ZI ZHU XUE XI,一、宇宙,时间和空间。

12、探索宇宙主题班会 宇 宙 的 由 来 探 索 宇 宙 的 感 想 主 题 班 会 the origin of the universe the origin of the universe the origin of the universe origin of the universe 宣讲人：某某某 时间：20XX.XX 目 录 目 录 CONTENTS 01 什么是宇宙 02 宇宙的由来。

13、第一课时 11. 宇宙生命之谜 本篇课文范读音频 发现课文朗读选择年级 课 前 导 入 字 词 学 习 课 文 浅 析 壹 课 前 导 入 趣味引入 仂天让我们走迚课文，去发现宇宙生命乊谜。 助读资料 据美国科学家研究，仁我们银河系估计就有。

14、类文阅读-10 宇宙生命之谜未知生命起源（节选）生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。至此，生物学的。

15、10 宇宙生命之谜宇宙生命之谜 宇宙生命之谜是一位同学为了解决“在地球之外，还有没有别的生命形式”这个疑 惑所找到的一篇阅读材料。这是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外其他星球 上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。文章按照“假设、验证、结论”这三个科学 研究的基本程序，进行了一系列的探索。 课文共 10 个自然段，可以划分为三个部分。第 1 自然段为第一部分，提出“地球之外的 太。

16、类文阅读11 宇宙生命之谜 未知生命起源节选 生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳氢氧 氮磷硫等是来自大爆炸后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于 地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在。

17、我们身处的宇宙,点击 图片 播放,宇宙这么大，星球这么多，那么宇宙中除了地球之外，其他星球上是否也有生命存在呢？今天我们一起走进课文来解决这个疑惑吧！,第一课时,第二课时,10 宇宙生命之谜,第一课时,科普文章是解说、介绍科学技术的说明性文章。一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。既有科技的技术性，又有内容的生动性。题材十分广泛，从肉眼看不见的粒子、原子，到巨大的地球宇宙，无论是工业、农业、交通运输方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可找到科普文章的题材。,嫦,娥,尚,摄,倾,燥,御,漠,。

18、 课题 宇宙生命之谜 课型 讲读课文 授课时间 2 课时 教学目标1.认识“嫦、娥、尚、揭”等 12 个生字，理解新词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了什么，是按怎样的顺序 讲的，以及最后得出的结论是什么。3.通过阅读，感悟出阅读方法。4.培养学生从小热爱地球、保护环境的意识。培养学生热爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学重点 了解课文中讲的关于宇宙生命的知识，理清作者的讲述顺序。教学难点 通过本课的学习，感悟出阅读此类课文的方法。第一课时教学目标1. 朗读课文，掌握生字词。2. 初步了解课文内。