第八课 法治中国建设

1、第 2 课时 敬畏生命一、学习目标1.认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 2.能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。3.懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。二、自主预习1.生命是 、艰难的，但有时生命是 、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。2.我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值 。3生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命 。4.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是。

2、第 2 课时 敬畏生命1 教学分析【教学目标】知识目标 懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切能力目标 能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人情感、态度与价值观目标认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感【重点难点】教学重点：生命至上教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人2 教学过程一、导入新课1.展示汶川地震救援图片2.想一想：人民解放军为什么要不惜代价抢救生命？3.观看视频512 汶川特大地震纪实 ，感悟生命至上。二、新课讲授目标导学一：生命至上1.生命是脆弱的，也是坚强的材料一 还。

3、第八课 中国人 中国梦 基础闯关1.下列关于中国梦的说法正确的是(B )中国梦是一代又一代中国人的美好夙愿 实现中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福 中国梦是全国各族人民共同的奋斗目标A.中国梦只是国家的梦、民族的梦，与个人无关A. B. C. D.2.学习需要与时俱进。对此下列表述与理解正确的是（ A）经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位 我国的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾我国社会主要矛盾的转化是基于全面建成小康社会这一-奋斗目标已经实现。

4、第八课 中国人 中国梦一、单项选择题1到 2020 年，我国确保现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，让所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会。国家重视并做好扶贫工作A 体现了以人民为中心的发展思想，共享发展成果B 能够从根本上消除人们的收入差距C 能够彻底消除东、中、西部地区的发展差距D 是农村贫困人口脱贫致富的唯一出路2十九大开启的新征程，发出了夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的动员令。从 2020 年到2035 年，我们的奋斗目标是A 基本实现现代化 B 全面建成小康社会C 全面建成社会主。

5、第 8 课时 二元一次方程组 教学目标：教学目标：通过复习，查缺补漏，发展学生数学建模素养，提高综合应试水平. 复习重点：复习重点：二元一次方程组的解法与应用 复习策略：复习策略：以题带知识点，基础过关，变式提升，分层要求，配套课件 教学过程： 教学过程： 例 1:若是关于 x,y 的二元一次方程 1 2 x y 3axy的解,则a 1 . 知识点：1.含有两个未知数,并且含未知数的项的次数都。

6、第八课第八课 网络新世界网络新世界 一、填空题（每空一、填空题（每空 3 3 分，共分，共 2727 分）分） 1._让辽阔的地球变成了一个“小村庄”，“地球村”的称呼由此而来。 2.要想在互联网这个新世界里快乐、安全的生活，我们首先要学会遵守_，并_ 自己。 3.当我们上网时要避免泄露隐私， 不要轻易地给出真实的个人信息， 包括_、 _、 _。

7、第八课第八课 美丽文字民族瑰宝美丽文字民族瑰宝 一选择题（每小题一选择题（每小题 4 4 分，共分，共 2828 分）分） 1.我国人民币，印有（ ）种民族文字。 A. 十 B. 五 C. 八 2、我国的文字对（ ）等国家和地区的文字产生了影响。 A.朝鲜半岛、日本、越南 B.朝鲜半岛、俄罗斯、印度 C.日本、韩国、阿富汗 3.如果文字按照海拔来排队，排第一位的是（ ） A.壮文 B.藏文 C.朝。

8、第八课第八课 我们受特殊保护我们受特殊保护 一选一选择题（每小题择题（每小题 3 3 分，共分，共 2424 分）分） 1.（ ）是我们未成年人的特殊之处 A.好奇心强，想尝试的东西很多 B.是非观念已成型 C.有丰富的社会经验 2.我国未成年人保护法保护的对象是指( ） A.青少年 B.在校小学生 C.未满 18 周岁的我国公民 3.2020 年秋季开学，市场监督管理部门对XX校园周边小吃店卖的。

9、第八课第八课 周而不比周而不比 孔子人生哲学的一个鲜明特点，是十分注重从个人与他人、个人与社会的关系中凸显个 人生命的意义与价值，对个人的人生行为规范、生命存在形态加以确认。尽管孔子的人生哲 学首先是一种为己之学，它所强调的首先是个人的道德修为与躬行践履，但在孔子那里，人 是一种社会的存在物，是在君与臣(或曰上级与下级)、父与子、兄与弟、夫与妇以及友与友 的相互对待关系中而存在的。因此，人的自。

10、第三单元 在集体中成长 第八课第2课时 我与集体共成长一、学习目标1.理解在共建中尽责的原因，并学会在共建中尽责。2.理解在集体中承担责任的原因，并且学会在集体中承担责任。二、自主预习1.集体建设有赖于每个成员的 和 ，需要我们自主建设、自我管理。2.一个集体成长的过程，也是 和 形成的过程。3. 是我们共同的利益和荣誉。4. ，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的 。三、合作探究某中学安排了艺术节活动周，七年级（1）班的同学满怀期待，热烈地讨论开了。同学A ：这活动听说要计各班团体总分呢，我们要加把劲！同学B：有。

11、第三单元 在集体中成长 第八课第1课时 憧憬美好集体一、学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。二、自主预习1. 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是 的愿景。2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有 和 ；每个人都享有公平的发展的机会，没有 与 。3. 意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人 。4.在集体生活中，竞争是以 、 为前提，集体成员之间交流互鉴，合作。

12、第八课第八课 维护公平正义维护公平正义 第第 1 课时课时 公平正义的价值公平正义的价值 1 教学分析 【教学目标】: 知识目标 知道公平正义的含义和意义 能力目标 提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独 立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为 的能力 情感、 态度与 价值观目标 树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确 对待社会生活中的不公平现象 【重点难点】: 教学重点：公平和正义的意义。 教学难点：正义是社会制度的重要价值。 2 教学过。

13、道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件,第四单元 生命的思考 第八课 探问生命第2课时 敬畏生命,导入新课,汶川地震救援图片,512汶川特大地震纪实,新课探究,目标导学一：生命至上,1.生命是脆弱的，也是坚强的,材料一 还记得1998年洪灾中抱树获救的小江珊吗？1998年盛夏，长江发生百年一遇大洪水。8月1日晚，咸宁市嘉鱼县簰洲湾江段发生溃堤险情，年仅7岁的小江珊被洪水冲到一棵大树上。9小时后，一艘冲锋舟靠了过去，一名武警战士伸出大手，想要将小女孩抱上冲锋舟，但因为小女孩在树上抱了很久，身体僵硬，已经与树抱死，战士第一次抓她时。

14、第四单元 生命的思考 第八课 探问生命第1课时 生命可以永恒吗,道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,西游记,新课探究,目标导学一：生命有时尽,1.生命来之不易,有一天，我在楼下玩的时候，碰巧下雨了，我就躲在房子下面避雨。突然，我看到一些黑黑的小东西，原来是一群小蚂蚁正在搬家。它们头上都顶着一些食物、蚂蚁卵，它们一个挨着一个，生怕食物和蚂蚁卵会掉在地上。我逆着它们走来的方向，看见它们的家都被水淹没了。它们正在奋力地抢救着自己的食物和保护自己的生命，蚂蚁们团团围住剩下的食物，浩浩荡荡地前进，我似乎听到。

15、第三单元 第八课 拿来主义新课入门须知知目标学习目标 考点提炼知识目标1.了解鲁迅及其杂文的特点2理清文章思路，正确理解本文主旨及“拿来主义”的现实意义能力目标1.联系背景理解关键词句的含义，品味作者幽默犀利的语言风格2学习比喻论证的写作手法情感目标理解“拿来主义”的精神实质，正确对待文化遗产 理解关键词的含义知作者鲁迅(18811936)，字豫才。原名周樟寿，后改为周树人，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，被人民称为“民族魂” 。出身于没落的封建家庭，青年时代受进化论、尼采超人哲学和。

16、1法治中国建设人人有责同步练习一、单项选择题1.公民正确行使知情权、参与权、表达权和监督权（）能够彻底消灭腐败现象，杜绝违法犯罪行为有助于增强公民的主人翁意识和法律意识，提高运用法律维护自己和他人合法权益的能力有助于建立健全监督和制约机制，促进严格执法和公正司法，促进法律的有效实施有助于推护国家和社会稳定，推进民主和法治建设A. B. C. D.2.张丽在陪同母亲上街买菜时买到了死猪肉，于是就向市食品药品监督管理局举报，而市食品药品监督管理局不理会她的举报，张丽因此向市监察委员会检举市食品药品监督管理局“不作为。

17、政治与法治,第一单元 党的领导,第二单元 人民当家作主,第三单元 依法治国,1.历史和人民的选择 2.中国共产党的先进性 3.坚持和加强党的全面领导,为什么,怎么样,4.人民民主专政的社会主义国家 5.我国的根本政治制度 6.我国的基本政治制度,是什么/国体,实现方式和制度保障,实现方式和制度保障,7.治国理政的基本方式 8.法治中国建设 9.全面依法治国的基本要求,为什么,为什么,是什么。