语文版2018学年八年级语文上册第六单元24劳山道士作业课件

1、 弗食 弗：不 不知其旨也 旨：美味。
虽有至道 至道：最精妙的道理。
,【译文】即使有美味的菜肴，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。
,教然后知困 困：知识不够用，难以应付。
知不足然后能自反也 自反：自我反省 教学相长 相长：互相促进。
,【译文】所以学习了然后才知道自己不够的地方，教后才知自己理解不透。
知道了自己不懂得地方，然后才能自己刻苦地钻研。
所以说：教与学是互相促进的。
,特色赏析,本文主要论述了教与学互相促进的道理。
文章开头运用了类比的手法，从“即使有美味的菜肴，不吃就不知道它的味美”引申到“即使有最好的道理，不学就不知道它的好处”的道理。
,接着讲到教与学的关系。
一个人只有学习了，才能知道自己的不足之处；知道自己的不足，然后才能自我反省；而教授别人之后才发现自己知识的浅陋，这样才会反过来不断地钻研、提高，最后得到教学相长的结论。
逻辑严密，有条有理，并且言简意赅，浅显易懂。
,古今异义 1.虽有至道 古：即使 今：虽然 2.不知其旨也 古：味美 今：意义 3.虽有至道 古：。

2、观刈麦是白居易任周至县(今陕西省西安市西)县尉时写的。
县尉官职不高，需要到民间查访。
在查访中，作者亲眼看到了农民的辛勤劳动和悲惨生活，大有感触，从而写出了这首反映当时农村实际的好诗篇。
观刈麦,就是看割麦子。
,读诗明示：作者看到的是怎样的农夫，怎样的孩童，怎样的村姑，怎样的老妇？,观刈麦,白居易,田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
,读诗明鉴： 1.这首诗重点描写了哪两个场面？哪一个场面更倾注了诗人情感？ 2.这首诗采用了哪些描写方法？请举例说明。
3.白居易的卖炭翁中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”与本诗中哪一句表现方法相同？,两幅画面,画面一：烈日割麦,画面二：抱子拾穗,描写方法,景物描写：,夜来南风起，小麦覆陇黄。
,语言描写：,家田输税尽，拾此充饥肠。
,心理描写：,力尽不知热，但惜夏日长。
,白居。

3、及,等到),(报复),(仔细察看),(悬赏捉拿),(进献),(热水),课文的故事性很强，四个自然段，分别属于故事的开端、发展、高潮和结局部分。
,用两个字概括文章情节复仇,一、第一段译文楚国的干将莫邪为楚王作剑，三年时间才完成，楚王发怒，要杀他。
剑有雌剑和雄剑两把。
他的妻子怀孕就要生孩子了。
,丈夫告诉妻子说：“我为楚王作剑，三年才成，楚王发怒，去了一定杀死我。
你如果生了孩子是男孩，大了之后，告诉他说：出门看南山，松树生长在石头上，剑藏在它的后面。
”于是就带着雌剑去见楚王。
楚王大怒，派人察看它。
剑有两把，一把雄剑一把雌剑，雌剑来了雄剑没有拿来。
王大怒，就杀死了他。
,第一段：故事的开端，同时写明事件的起因。
“楚干将莫邪为楚王作剑，三年乃成，王怒，欲杀之。
”做成的时间晚了，这是楚王要杀干将莫邪的第一重原因。
在这个时候，文章为后文作了铺垫：“剑有雌雄”，“其妻重身当产”，为后文献剑以及赤的出现埋下伏笔。
,丈夫告诉妻子：“吾为王作剑，三年乃成，王怒，往必杀我。
汝若生子是男，大，告之曰：出户望南山，松生石上，剑在其背。
”这又为后文取剑埋下伏笔。
最后“王大怒，使相之。
剑有二，一雄一雌，。