语文版2018学年八年级语文上册第六单元21诗词五首课件

渔家傲,范仲淹,本词赏析 宋词常识 领悟欣赏,认定目标,范仲淹,字希文。他在陕西守卫边疆多年。政治上,他主张革新,为守旧派阻挠,他的词,写边塞生活,苍凉悲壮,慷慨生哀;写羁旅生活,缠绵深致,脍炙人口。范仲淹于宋仁宗康定元年任陕西经略副使,守边四年,作渔家傲乐歌数阙。一三八年西夏昊称帝后,连年侵宋。由

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1、渔家傲,范仲淹,本词赏析 宋词常识 领悟欣赏,认定目标,范仲淹,字希文。他在陕西守卫边疆多年。政治上,他主张革新,为守旧派阻挠,他的词,写边塞生活,苍凉悲壮,慷慨生哀;写羁旅生活,缠绵深致,脍炙人口。范仲淹于宋仁宗康定元年任陕西经略副使,守边四年,作渔家傲乐歌数阙。一三八年西夏昊称帝后,连年侵宋。由于积贫积弱,边防空虚,宋军一败于延州,再败于好水川,三败于定川寨。一四年,范仲淹自越州改任陕西经略副使兼知延州(今陕西延安)。延州当西夏出入关要冲,战后城寨焚掠殆尽,戍兵皆无壁垒,散处城中。此词可能作于知延。

2、,20 湖心亭看雪,作者简介,张岱(15971679),山阴(今浙江绍兴)人,字宗子、石公,号陶庵,蝶庵居士,散文作家,作品风格擅长写景和表现士大夫的闲情逸致,文笔清新活泼,趣味盎然,他的代表作品有陶庵梦忆西湖梦寻石匮书。,写作背景,张岱出身于仕宦之家,明亡以前未曾出仕,一直过着布衣优游的生活。明亡以后,他曾参加过抗清斗争,后来消极避居浙江剡溪山中,专心从事著述。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华,追忆前尘往事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。其著书旨趣及以“梦”名书之由。我们读。

3、24 诗词五首,第一课时,情境导入,中国古典诗词的魅力是无穷的,那种诗人心灵的震颤,与自然的融合,会深深打动每一个欣赏者的心,使我们的心灵得到净化,从而提高人们的文学修养。今天,我们就一起学习诗词五首,与众多大师相约,与他们交流思想,领略他们的风采。,课时目标,1.学习并了解诗歌的体裁特点,理解诗歌的内容。 2.熟读并背诵课文,学习并了解诗歌的意境。 3.陶冶情操,丰富文化积累,培养热爱祖国光辉灿烂文化的情感。,结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 。

4、,18.古文二则,“山川之美,古来共谈。”李白笔下的庐山瀑布“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”道出了其壮观豪放的气魄;杜甫笔下的泰山“造化钟神秀,阴阳割昏晓”突出了其雄伟神奇的景观;郦道元笔下的三峡“两岸连山,略无阙处”尽现其雄奇险拨的奇景这些美景,无不让你心动神摇。今天这节课,我们就走进陶弘景美妙的山川之景中,去尽情地感受一番。,导入,答谢中书书,陶 弘 景,作者简介,陶弘景(456536),字通明,号华阳隐居,丹阳秣陵(今江苏江宁)人,南朝道教思想家、医学家,代表作品有本草经集注二牛图答谢中书书。,写作背景,答。

5、19 小石潭记,访名山游大川实乃人生一大乐事,面对充满诗情画意的山山水水,我们总会心旷神怡、浮想联翩,既能获得美的享受,又常有许多感悟。然而有那么一位名人,面对秀丽奇特的自然风景,却觉得“凄神寒骨,悄怆幽邃”。让我们一起走进小石潭记,与他同游,去感受他那特有的心境。,新课导入,柳宗元(773-819)河东(现在山西永济西)人,字子厚。唐代文学家、与韩愈并称“韩柳”,同被列为“唐宋八大家”。代表作品有柳河东集。另有一戒黔之驴临江之麋永某氏之鼠等脍炙人口的作品。,作者简介,背景探源,柳宗元参与政治革新运动失败后被贬。

6、第2课 现代诗二首,长城谣,席慕蓉,品味诗歌含蓄的语言,提高语言感悟能力。 学习诗歌寄情于物、借物抒情的写法。 在反复朗读中体会游子挥之不去的思乡恋国之情,培养爱国情操。,席慕蓉:1943年出生,蒙古族女诗人,原名穆伦席连勃。意为浩荡的大江河。“慕蓉”是“穆伦”音译。她是蒙古族王族之后,出生于重庆,13岁时在日记里写诗,14岁入台北师范艺术科,后又入台湾师范大学艺术系。1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画,后举办过个人画展,1981年出版第一部诗集七里香,一年内再版七次。席诗多写爱情、人生、乡愁,清新易懂,使。

7、,教学相长,礼记是对秦汉以前汉族礼仪著作加以辑录,编纂而成。 汉代把孔子定的典籍称为“经”,弟子对“经”的解说是“传”或“记”,礼记因此得名,即对“礼”的解释。,作品简介,课文讲解,虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。,虽有嘉肴 虽:即使 。 嘉肴:美味的菜肴。 弗食 弗:不 不知其旨也 旨:美味。 虽有至道 至道:最精妙的道理。,【译文】即使有美味的菜肴,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就。

8、24 诗词五首第一课时课时训练阅读饮酒,完成 1、2 题。1.下列对饮酒一诗分析不正确的一项是( )A诗中写飞鸟具有象征意义,用飞鸟飞 向天空喻指自己出仕。B诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。C诗中形象地表现了田园的优美和静穆,与诗人的 心境契合。D“此中有真意,欲辨已忘言”两句是全诗的总结,意即这里有隐居生活的真正乐趣,作者想说却不知怎样表达。2.“问 君何能尔”一句中的“尔”指代 。( 用诗中句子回答) 阅读春望,完成 35 题。3.下列对这首诗分析有误的一项是( )A首 联的“国破”指国家残破,“草木深”中的。

9、24 诗词五首1知识与技能目标:有感情地朗读并背诵、默写这五首诗词。2过程与方法目标:培养学生的合作精神,品味语言,把握诗歌的主要内容,体会诗歌的内涵。3情感态度与价值观目标:树立热 爱祖国民族文化的思想感情,提高文化品味与审美情趣。正确理解诗歌的内涵、体味诗人的感情。读书指导法、探究学习法。课件。第1课时 饮酒(其五)春望雁门太守行一、情景导入 生成问题诵读古诗词,你可以感受祖国的名山大川,欣赏故乡的小桥流水;你可以放眼纷繁的社会,笑看人生百态古诗词犹如“润物细无声”的春雨,滋润你的心田。今天让我们再次踏。

10、干将莫邪,干宝:生卒年不详。东晋史学家、文学家。字令升。新蔡(今河南新蔡)人。平生著作很多。有晋纪、搜神记等。所撰搜神记,是魏晋志怪小说的代表作。,检查预习,解释下列词语,1.莫邪子名赤,比后壮。 2.日夜思欲报楚王。 3.王大怒,使相之。 4.王即购之千金。 5.即自刎,两手捧头及剑奉之,立僵。 6.当与汤镬煮之。,(及,等到),(报复),(仔细察看),(悬赏捉拿),(进献),(热水),课文的故事性很强,四个自然段,分别属于故事的开端、发展、高潮和结局部分。,用两个字概括文章情节复仇,一、第一段译文楚国的干将莫邪为楚王作剑,三年时间才。

11、24 诗词五首知识与能力1了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景;朗读、背诵这五首诗。2把握诗的内容和语言特点,理解诗歌意境;提高分析鉴赏古诗的能力。3理解作者的思想感情,领会诗的主旨。过程与方法1诵读中品味诗歌的意境美和语言美。2通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意,体会诗人情感。情感态度与价值观培养热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。教学重点1朗读、背诵这五首诗;2理解作者的思想感情。教学难点理解诗歌的意境。2 课时第一课时一、新课导入中国是诗的国度, “诗词”是古代文学长廊中一颗璀。

12、24 诗词五首 知识与技能1.了解作者及写作背景,通过朗读、想象、联想体会诗的意境美,体味作者的感情。2.了解诗歌中人、景、情、理融为一体的写法,体会诗歌的意境。3.背诵五首诗歌,品析诗歌语言。过程与方法 在自读自悟,合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨,能准确流畅地背诵。教学目标 情感态度与价值观1.体会作者热爱国家、眷念家人的美好情操。2.学习守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概,从小树立爱国之志。教学重点1.整体把握和感悟诗歌的表现手法。2.语感的培养和诗歌表现手法的学习。3.了解诗歌中人、景、情、理融为一体的写法,体会。

13、观刈麦,白居易,学习目标,1.了解诗的主要意思。 2.体会诗人的思想感情。 3.根据理解找出相关诗句。 4.感受白居易诗歌的语言风格。,A、作者简介,B、题目解说,C、诵读欣赏,D、整体感知,学习导航,F、探究赏析,E、精读课文,白居易,唐代著名现实主义诗人,字乐天,晚年号香山居士,著有白氏长庆集。在文学上积极倡导新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。,作者简介,题目解说,观刈麦是白居易任周至县(今陕西省西安市西)县尉时写的。县尉官职不高,需要到民间查访。在查访中,作者亲眼看到了农民的辛勤劳动和悲惨生活,大有感触。

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