2018年八年级语文上册第六单元24诗词五首赤壁渔家傲教案

1、24 诗词五首第一课时课时训练阅读饮酒，完成 1、2 题。1.下列对饮酒一诗分析不正确的一项是（ ）A诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞 向天空喻指自己出仕。B诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。C诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的 心境契合。D“此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的总结，意即这里有隐居生活的真正乐趣，作者想说却不知怎样表达。2.“问 君何能尔”一句中的“尔”指代 。（ 用诗中句子回答） 阅读春望，完成 35 题。3.下列对这首诗分析有误的一项是（ ）A首 联的“国破”指国家残破，“草木深”中的。

2、24 诗词五首1知识与技能目标：有感情地朗读并背诵、默写这五首诗词。2过程与方法目标：培养学生的合作精神，品味语言，把握诗歌的主要内容，体会诗歌的内涵。3情感态度与价值观目标：树立热 爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品味与审美情趣。正确理解诗歌的内涵、体味诗人的感情。读书指导法、探究学习法。课件。第1课时 饮酒(其五)春望雁门太守行一、情景导入 生成问题诵读古诗词，你可以感受祖国的名山大川，欣赏故乡的小桥流水；你可以放眼纷繁的社会，笑看人生百态古诗词犹如“润物细无声”的春雨，滋润你的心田。今天让我们再次踏。

3、24 诗词五首知识与能力1了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这五首诗。2把握诗的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析鉴赏古诗的能力。3理解作者的思想感情，领会诗的主旨。过程与方法1诵读中品味诗歌的意境美和语言美。2通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。情感态度与价值观培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点1朗读、背诵这五首诗；2理解作者的思想感情。教学难点理解诗歌的意境。2 课时第一课时一、新课导入中国是诗的国度， “诗词”是古代文学长廊中一颗璀。

4、24 诗词五首 知识与技能1.了解作者及写作背景,通过朗读、想象、联想体会诗的意境美,体味作者的感情。2.了解诗歌中人、景、情、理融为一体的写法,体会诗歌的意境。3.背诵五首诗歌,品析诗歌语言。过程与方法 在自读自悟,合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨,能准确流畅地背诵。教学目标 情感态度与价值观1.体会作者热爱国家、眷念家人的美好情操。2.学习守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概,从小树立爱国之志。教学重点1.整体把握和感悟诗歌的表现手法。2.语感的培养和诗歌表现手法的学习。3.了解诗歌中人、景、情、理融为一体的写法,体会。

5、,渔家傲,【李清照】（10841155年），号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。 【代表作】声声慢寻寻觅觅一剪梅红藕香残玉簟秋等。,走近作者,天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！,诗词诵读,天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，徒有妙句人称道，却是空无。