语文版九年级语文上册21诗词五首教案

1、,望洞庭湖赠张丞相,YW八年级语文下册,1.了解作家作品，熟读成诵。 2.品味诗歌语言，体会诗歌内涵。 3.感悟作者情怀，培养高尚的审美情趣。,学习目标,【孟浩然】（689740）名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。,【代表作】孟浩然集。,走近作者,望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因。

2、,黄鹤楼,1.了解作者，背诵并默写这首诗。 2.抓住关键词语，理解诗句含义；体会诗歌情景交融的意境。 3.体会作者的情感，感受大自然景色的美好。,学习目标,新课导入,黄鹤楼崔颢、李白都曾留下千古名篇。 岳阳楼位于湖南岳阳，以范仲淹的岳阳楼记著称。 滕王阁位于江西南昌，以王勃的滕王阁序著称。,中国三大名楼,黄 鹤 楼,位于湖北武汉，历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。,岳 阳 楼,位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇岳阳楼记而名闻天下。,腾 王 阁,位于江西南昌，因王勃的腾王阁序而著名。。

3、,蒹 葭,1.了解诗经在我国文学史上的地位。 2.反复诵读诗歌，分清层次节奏；学习本诗反复咏叹的写作方法。 3.感受诗中所表达的作者的思想感情，提高欣赏水平。,学习目标,新课导入,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,整体感知,【全诗三章】（1）用岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人相会艰难。

4、第六单元21 诗词五首鉴赏名句的表达效果【答题角度】(1)从关键词句(主旨句、情感句 )着手，分析概括，推断作答。(2)从修辞手法(比喻、拟人、对偶等 )和表达方式(记叙、议论、抒情等) 着手，分析其含义，探究其作用。(3)从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握诗句的原意、作者的情感倾向、作品的旨趣。(4)从诗词所写的具体内容入手，把握各类诗词的思想内容 ，如送别诗、怀古诗、爱国诗等，概括各自表现的思想感情。(5)从作家的风格(清新自然、沉郁顿挫、恬静优美等 )入手，领略诗句的含义和表达的情感。(6)借助典故，探寻作者的情感。。

5、,关 雎,1.了解诗经在我国文学史上的地位。 2.反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。 3.感受古诗优美的节奏和艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。,学习目标,新课导入,走近作者,诗经是我国最早的诗歌总集，被儒家奉为经典，相传为孔子所编订。原本只称诗，后世才称为诗经。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。,体制,风（十五国风） 雅（大雅、小雅） 颂（周颂、鲁颂、商颂）,风土之音,朝廷之音,宗庙之音,表现手法,赋 比 兴,“赋者，敷陈其事而直言之者也。”,“比者，以彼物比。

6、21 诗词五首 闻官军收河南河北,杜甫,一、新课引入,闻官军收河南河北 唐杜甫 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。,二、新课讲解,作者简介,杜甫， 字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有“三吏”“三别”等，有杜工部集传世。,二、新课讲解,背景简介,公元763年，唐代安史之乱的叛。

7、21 诗词五首 如梦令,李清照,一、新课引入,如梦令 李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧” 。“知否？知否？应是绿肥红瘦。”,二、新课讲解,作者简介,李清照（1084约1151），宋代著名女词人，号易安居士。 宋词有“婉约”“豪放”两大派，她是 “婉约派”的代表人物之一。李清照的 父亲李格非，丈夫赵明诚都是当时的学者。她早年过着平静、优越的生活，诗词多表现欢娱清丽婉约。金兵南下，北宋灭亡，她饱受流亡之苦，诗词中多寄身世之感、故国之思。她的作品被后人编辑成李清照集和漱玉词。“漱玉”二字反映李清。

8、,渔 家 傲,YW八年级语文下册,学习目标,1.了解有关李清照的文学常识。 2.反复诵读进而感悟词作主旨。 3.体会词人在词中流露出的思想感情。,【李清照】（10841155） 号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。,【代表作】易安居士文集易安词。,走近作者,李清照所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。,朗读课文，注意字。

9、,终南别业,YW八年级语文下册,学习目标,1.了解有关王维的文学常识。 2.学习借景抒情的写法，感悟诗意，品味其艺术魅力。 3.欣赏诗歌描绘的优美的自然景色，培养对大自然的热爱之情。,【王维】(701一761)，字摩诘，号摩诘居士，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”,走近作者,【代表作】相思山居秋暝等；著作有王右丞集画学秘诀。,王维晚年官至尚书右丞，职务可谓不小。其实。

10、,归园田居,YW八年级语文下册,1.了解陶渊明其人及其文，背诵诗歌。 2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。 3.领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。,学习目标,一、先秦诗歌 1.最早的一部诗歌总集诗经； 2.屈原离骚。 二、秦汉诗歌 乐府、汉乐府诗。,新课导入,诗歌发展简史,三、魏晋南北朝诗歌 1.建安体、永嘉体、永明体等； 2.陶渊明田园诗。 四、唐代诗歌 1.“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王； 2.盛唐“边塞诗派”“田园诗派”、李杜等； 3.中唐与晚唐白居易、小李杜等。,五、宋代诗词 1.北宋著名词作家苏轼、王安石、柳永等。

11、21 诗词五首 菩萨蛮 书江西造口壁 辛弃疾,一、新课引入,菩萨蛮 书江西造口壁 辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。,二、新课讲解,作者简介,辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。一生以恢复为志，以功业自许。为豪放派词人代表，与苏轼并称“苏辛”。存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。著有稼轩长短句。,二、新课讲解,写作背景,建炎三年（。

12、21 诗词五首 约 客 赵师秀,一、新课引入,约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。,二、新课讲解,作者简介,赵师秀(11701219), 南宋诗人。字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，开创了“江湖派”一代诗风。,二、新课讲解,重要词语解释,约客黄梅时节家家雨 ， 青草池塘处处蛙 。,约客：约请客人来相会。 黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称夏初江南梅子黄熟的时。

13、,诗词五首,1.朗诵并默写诗词。 2.理解诗词内容,把握诗词的思想感情。 3.品味诗词语言,赏析诗词名句。,学习目标,新课导入,行路难 左迁至蓝关示侄孙湘 咏煤炭 虞美人 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之,行路难,行路难作于天宝三年（774年），共三首，这是第一首。“行路难”是乐府杂曲歌辞旧题。这是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。,写作背景,李白(701762)，字太白，号青莲居士，唐代杰出的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。与杜甫并称“大李杜”，是华夏史上最杰出的诗人。,走近作。

14、21 古诗词三首古诗词三首 本课包括山居秋暝 枫桥夜泊两首古诗和长相思这首词，它们都对景物进行了 细致的描写，有雨后的山居秋景，有夜半难眠的客船夜景，有行军营帐的边塞雪景，这些风 景都与诗人的情感融为一体。 山居秋暝 是一首五言律诗， 描绘了初秋薄暮、 雨后初晴的山中图景。 首联中的“新” 字，既点出了新近下雨之意，又表现出雨后清新如洗的感觉；“晚来秋”，呼应了诗题，表 现出山居秋暝独有的特色。。

15、,长 相 思,YW八年级语文下册,学习目标,1.了解作者的身世经历及生活时代。 2.掌握词的内容，体会词的意境。 3.领会词中作者流露的思想感情。,【纳兰性德】（16551685年），纳兰氏，原名成德，后改名为性德，字容若，号饮水、楞伽山人，满洲正黄旗，是清代最为著名的词人之一，与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。,走近作者,他的词以“真”取胜：写景逼真传神。词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色“。著有通志堂集、侧帽集、饮水词等。,这首长相思是纳兰性德随康熙皇帝到东北祭祖时路上写的。当时皇帝出行还要野营，仍保持满族。

16、17 诗词五首,使至塞上（唐） 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。,新课导入,1.在反复诵读中品味词意，体会作者的思想情感。（重点） 2.感悟名句，领会古诗词的意境和韵味。（重点）,学习目标,王维，字摩诘，唐代著名诗人。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”,走近作者,唐开元二十五年（737年），河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份前。

17、观刈麦,白居易,学习目标,1.了解诗的主要意思。 2.体会诗人的思想感情。 3.根据理解找出相关诗句。 4.感受白居易诗歌的语言风格。,A、作者简介,B、题目解说,C、诵读欣赏,D、整体感知,学习导航,F、探究赏析,E、精读课文,白居易，唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，著有白氏长庆集。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。,作者简介,题目解说,观刈麦是白居易任周至县(今陕西省西安市西)县尉时写的。县尉官职不高，需要到民间查访。在查访中，作者亲眼看到了农民的辛勤劳动和悲惨生活，大有感触。

18、21 诗词五首,新课导入,1.在反复诵读中品味诗意。（重点） 2.体会诗词所表达的情感，领会古诗词的意境和韵味。（重点）,学习目标,杜甫（公元712-770），字子美，世称杜少陵、杜工部、杜拾遗等。唐代最伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，人称“诗圣”。当时社会发生的一些重大事件在他的笔下都有真实的反映，被称为一代“诗史”。,走近作者,公元763年，唐代安史之乱的叛军头子史朝义（史思明的儿子）兵败自杀，河南河北相继收复。当时诗人在梓州（现在的四川省三台县），听到胜利的消息后，写了闻官军收河南河北这首诗，是杜甫“生平。

19、117 诗词五首1知识与技能目标：掌握诗词诵读技巧并背诵五首诗词。2过程与方法目标：赏析名句，培养一定的想象力和鉴赏诗词的能力。3情感态度与价值观目标：理解诗词中蕴含的思想感情，领会古典诗词的意境和韵味。目标2和3。指导法、朗读法、自主学习法、合作探究法。多媒体、相关课件。一、情景导入 生成问题本课的五首诗词都是名家名篇，文字出神入化，意境引人入胜。有令人震撼的场面描绘，有稍纵即逝的感慨感悟，也有不同寻常的经历追寻。让我们继续沿着我国古典诗词的长河漫游，领会独具风格的诗词魅力和韵味。二、自学互研 生成新知。

20、121 诗词五首1知识与技能目标：反复诵读，流畅地背诵五首诗词。2过程与方法目标；感受古代诗词的艺术魅力，培养鉴赏诗词的能力。3情感态度与价值观目标：品味诗词，理解诗词中蕴含的思想感情及人生哲理。目标2和3。指导法、朗读法、自主法、合作法、探究法。多媒体、相关课件。一、情景导入 生成问题中国是诗词的国度，“诗词”是古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。读诗词，不但可以借助诗句领略祖国河山的壮丽，还会让我们情不自禁地陶醉于诗词所构成的或含蓄凄美或开阔奔放的意境之中，获得审美的愉悦。下面就让我们再次步入诗词的殿堂，去。