1、,望洞庭湖赠张丞相,YW八年级语文下册,1.了解作家作品，熟读成诵。 2.品味诗歌语言，体会诗歌内涵。 3.感悟作者情怀，培养高尚的审美情趣。,学习目标,【孟浩然】（689740）名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。,【代表作】孟浩然集。,走近作者,望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒（对人有所求而请见）诗。,写作背景,干谒诗,干谒“求拜”，干
2、谒诗是求人之诗。古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。反映这类题材的诗谓之干谒诗。,相关介绍,八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,朗读课文，结合注释疏通文意。,水映天空，与天混同，形容湖水与天空浑然一体。,整体感知,欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,想要渡水却没有船只，比喻想做官但无人引荐。,眼睁睁地看着别的钓鱼的人，自己心里也想得到鱼，却又苦于没有渔具，空存想望。这里比喻想做官而没有途径。,闲居不仕，有愧于圣明天子。,望洞庭湖赠张丞相 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观
3、垂钓者，徒有羡鱼情。,写景,抒情,细读感悟,八月湖水平，涵虚混太清。,“平”写出了水的充盈和湖面之阔。 “涵”“混”呈现了洞庭湖的无边无际，与天相接，吞天吐地，包容万象的恢宏气势。,气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,“蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚； “撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。 不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力，也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态，营造了雄伟壮阔的意境。,欲济无舟楫，端居耻圣明。,类比，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。借双关（“济”，渡水，又有救助、拯救的含义。）委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。,诗人巧妙运用了淮南子说林训“临渊而羡鱼，不如归家织网”的典故，另翻新意；而且“垂钓”与“湖水”照应。称颂对方不留痕迹，有求于人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。,坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,这是一首借观洞庭湖而脱意的干谒诗。诗中描写洞庭湖的浩荡气势，寄托着希望张丞相援引的心情，表现出作者积极用世的思想。,课堂小结,随堂练习,1.背诵课文。 2.课外阅读积累孟浩然的作品。,
