愚公移山

1、考点全解 课文全解 七、愚公移山 列子 【八年级上册】 考点全练 课文全解 太行(hng)、王屋二山， 【译文】太行、王屋两座山， 太行、王屋二山：太行山在山西高原和河北 平原之间。王屋山在山西阳城、垣曲与河南济 源之间。 课文全解 方七百里，高万仞(rn)， 【译文】方圆七百里，高七八千丈， 方：指面积。方七百里，就是四周各七百 里。古代计算面积，用截长补短的办法，把不 规则的边长变成正方形，再。

2、愚公移山1给下列加点的字注音。万仞(rn) 惩山北之塞 (s) 出入之迂(y)荷担(h) 孀妻(shung) 始龀(chn)穷匮(ku) 箕畚(b n) 魁父(ku)一厝朔东(cu )2解释下列加点词在文中的意思。(1)惩山北之塞 惩：苦于 塞：阻塞(2)出入之迂也 迂：曲折，绕远(3)聚室而谋 室：家(4)毕力平险 毕：尽、全(5)指通豫南 指：直(6)杂然相许 许：赞同(7)且焉置土石 置：放置、安放(8)荷担者三夫 荷：肩负、扛(9)始龀 龀：换牙(10)寒暑易节 易：更替(11)甚矣 甚：严重(12)固不可彻 彻：通达，这里指改变(13)虽我之死 虽：即使(14)何苦而不平 苦：愁苦，这里指担心(15)。

3、第 1 页 共 2 页22 愚公移山一、基础知识。1.愚公移山选自 ，体裁是 ，本成语故事说明了 的道理。作者 ，名 ，郑国人，战国前期 家思想代表人物之一。2 写出下列各句中加点词的古今词义：。（1）太行、王屋二山，方七百里。（2）曾不能损魁父之丘。（3）何苦而不平。3.找出下面的通假字并解释。 （1）始一反焉（ ） （2）甚矣，汝之不惠（ ）（3）河曲智臾亡以应（ ）4.翻译下面的句子（1）何苦而不平？（1）寒暑易节，始一反焉。（2）甚矣，汝之不惠。（3）汝心之固，固不可彻。二、文言文阅读。阅读下面的文言文，回答问题。【甲】愚公。

4、22 愚公移山一、基础知识1解释下面句子中加点的词。（1）年且九十（ ）（2）杂然相许（ ）（3）寒暑易节（ ）2用“”给下列句子划分朗读节奏。 （每句限断一处）（1）惩 山 北 之 塞（2）邻 人 京 城 氏 之 孀 妻 有 遗 男3将下面的句子翻译成现代汉语。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？4文中“妻”和“智叟”对“愚公移山”的反应有何异同？相同点：不同点：二、阅读理解太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，。

5、22 愚公移山一、基础知识1解释下面句子中加点的词。（1）年且九十（ ）（2）杂然相许（ ）（3）寒暑易节（ ）（1）将近（2）赞同（3）更替2用“”给下列句子划分朗读节奏。 （每句限断一处）（1）惩 山 北 之 塞（2）邻 人 京 城 氏 之 孀 妻 有 遗 男（1）惩/山北之塞（2）邻人京城氏之孀妻/有遗男3将下面的句子翻译成现代汉语。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？凭(你)老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土、石头怎么样呢？4文中“妻”和“智叟”对“愚公移山”的反应有何异同？相同点：不同点：相同。

6、22 愚公移山一、基础知识。1.愚公移山选自 ，体裁是 ，本成语故事说明了 的道理。作者 ，名 ，郑国人，战国前期 家思想代表人物之一。列子 寓言 下定决心，坚持奋斗，就一定能够取得胜利 列子 御寇 道2 写出下列各句中加点词的古今词义：。（1）太行、王屋二山，方七百里。（2）曾不能损魁父之丘。（3）何苦而不平。（1）古义：古代计量面积用语 今义：方形（2）古义：连都 今义：曾经（3）古义：愁什么 今义：表示反问语气，不值得，犯不着3.找出下面的通假字并解释。 （1）始一反焉（ ） （2）甚矣，汝之不惠（ ）（3）河曲智臾亡以应（。

7、愚公移山 列子,第一课时,1、熟读课文，感知故事内容。 2、通译全文，积累文言知识。 3、分析形象，学习愚公精神。,学习目标,作家作品的介绍愚公移山选自列子汤问，列子相传是战国时期郑国人列御寇（列子，名寇，又名御寇）著，战国前期道家代表人物之一。 列子这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。,自学一,朗读课文 1、自由朗读课文，边读边揣摩语气。 2、再读课文，读准节奏、语调。时间：5分钟,根据课后注释和所学知识，翻译课文：要求: 1、句句落实。

8、人教部编版八年级上册语文练习卷班级 姓名 22.愚公移山15 常德中考改编阅读下面的文言文，回答问题。太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。 ”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟。

9、,愚公移山,1.明确寓言的特点及作用，理解本文深刻的寓意。 2.分析愚公形象，体会对比、衬托手法的表达效果。 3.感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。,学习目标,愚公移山精神：,新课导入,1945年，毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会上，以愚公移山为题作了闭幕词，讲述了愚公移山的故事，提出要“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”，愚公移山精神成为中国共产党团结带领全国人民战胜一切艰难险阻、从失败走向胜利的强大精神动力。,列子：名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，主张清静无为。,代表作：列。

10、1田子为相田子 为相，三年归休 ，得金百镒 奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。 ”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚 ，不义之物，不入于馆 。为人子不可不孝也，子其去之。 ”田子愧惭走出，造朝 还金，退请就狱。王贤其母，说 其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 诗曰：“宜尔子孙绳绳 兮。 ”（选自韩诗外传 ）【注】田子：指齐国田稷子。 归休：休假回家。 镒（y）：古代重量单位。一镒合二十两。至诚：做到十分诚实。馆：房舍，这里指“家” 。造朝：上朝。说：为而高兴。

11、118 愚公移山1知识与技能目标：反复朗读课文，掌握难词难句，整体把握文意。2过程与方法目标：把握愚公的人物形象，学习对比、衬托的写作手法。3情感态度与价值观目标：学习愚公精神，学会面对困难，勇往直前。目标2和3。指导法、朗读法、自主法、合作法、探究法。多媒体、相关课件。一、情景导入 生成问题(播放歌曲愚公移山)，听着这激情澎湃的歌曲，不禁让人心旌摇曳。现在，就让我们带着这份激动走进远古寓言故事愚公移山。二、自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1文学常识作者简介列子，名御寇，战国时期哲学家、思想家、文学。

12、第六单元 第 22 课 愚公移山列子一书，在汉代以后已有所散佚。今本列子八篇（天瑞黄帝周穆王仲尼汤问力命杨朱说符），是东晋人张湛辑注的。内容多为民间故事、寓言和神话传说，其中著名的有愚公移山杞人忧天纪昌学射等，都是两千多年以前具有朴素的唯物主义思想和辩 证观点的作品，是十分可贵的文化遗产。本文选自列子汤问 （列子集释，中华书局 1979 年版）。题目是编者加的。列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝、老子，主张清静无为。隐居郑国四十年，不求名利，清。

13、22 愚公移山知识与能力1掌握本课常用的文言词语，培养学生借助工具书和注释解释难词、难句。2结合过去学过的寓言理解其特点，把握寓言的寓意。3理解愚公和智叟这两个人物形象，弄清楚愚公和智叟的本质区别，从而理解愚公精神的深刻意义。过程与方法1通过课前预习，让学生借助工具书和注释疏通文章，并查找和课文有关的背景材料和作者资料。2把握文章的脉络和写法，抓住文章的主体内容，有效地提高学习文言文的能力。3综合运用各种手段，朗读、断句、背诵、译文，增强学习文言文的兴趣。情感态度与价值观学习愚公精神，体会古代劳动人民改。

14、愚公移山学案学习目标：1.、了解相关文学常识，掌握文中的重点词句。2、反复诵读，把握愚公这一人物形象，理解故事的寓意。3、感受愚公的英雄气概，培养学生不畏艰难、坚持不懈的精神。重点难点预测：重点：对愚公人物的分析。难点：本文的寓意学法指导1、反复诵读，理解重点字词，分析人物形象，认识愚公的精神。2、讨论交流，在研讨探究中感悟人物形象，体会文章寓意。知识链接：1、关于作者：列子，名御寇，战国前期思想家，郑国人。思想上崇尚虚无飘渺，生前被称作“有道之士”。古书中有他卸风而行的记载，这是他潇洒的一面。然而现。

15、,22 愚公移山,R八年级上册,1.明确寓言的特点及作用，理解本文深刻的寓意。 2.分析愚公形象，体会对比、衬托手法的表达效果。 3.感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。,学习目标,新课导入,愚公移山精神：,1945年，毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会上，以愚公移山为题作了闭幕词，讲述了愚公移山的故事，提出要“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”，愚公移山精神成为中国共产党团结带领全国人民战胜一切艰难险阻、从失败走向胜利的强大精神动力。,走近作者,【列子】名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一。

16、,新课导入,听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭得是一身肝胆 想起来不是奇闻 讲起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙 噢 了却了心中祈愿 无路难呀开路更难 所以后来人为你感叹,愚公移山,R八年级上册,22 愚公移山,列御寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝、老子，主张虚静、无为，被道家尊为前辈。,作者简介,作品简介,列子相传为列御寇撰写。汉书艺文志所录列子八篇，早已散佚。今本列子八篇，可能是。

17、18 愚公移山,第一课时,一、新课引入,你遇到困难会怎么样做？,一、新课引入,学习目标,顺畅翻译课文，掌握重点字词的意义和用法，掌握一些重点文言句式。 分析故事情节和人物形象。 理解故事的寓意，感受愚公精神。 学习本文对比和衬托的艺术特色。,二、新课讲解,作者简介,列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，主张清静无为。其作品列子一书中保存不少古代寓言故事和神话传说，如“愚公移山”、“杞人忧天”、“两小儿辩日”、“纪昌学射”等，既有较高的文学价值，又有积极的教育意义。,二、新课讲解,寓言简介,愚公移。

18、18 愚公移山,第二课时,一、新课引入,寒暑易节，始一反焉 河曲智叟亡以应 操蛇之神闻之，告之于帝 笑而止之 其如土石何？,反同“返”（往返） 亡同“无”（没有）这件事 连词，表修饰 副词，加强反问语气,请解释出下列标红的字的意思,二、新课讲解,阅读课文，思考这些问题，请用课文原句来回答。 1、愚公要移的是两座什么样的山？ 2、愚公为什么要移山？ 3、移山的目的是什么？ 4、倒土的地点是哪里？ 5、他们是怎样具体行动的？ 6、山最终移掉了吗？ 7、愚公决心移山要克服哪些困难？,二、新课讲解,1、愚公要移的是两座什么样的山？ 2、愚。

19、22 愚公移山课时训练1下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.惩(chng ) 山北之塞(s) 遂率子孙 荷(h)担者三夫B.京城氏之孀(shung)妻 始龀(chn) C.高万仞(rn) 曾(chng)不能损魁父之丘D.河曲智叟(su) 一 厝( cu)朔东2下列加点字的解释不完全正确的一项是( )A.杂然相许(赞同) 寒暑易节(容易)B.何苦而不平(愁) 子子孙孙，无穷匮也(穷尽)C.而山不加增(加大) 惧其不已也(停止)D.方七百里(方圆) 其如土石何(句首语气词，表示 反问)3下列句中加点的“之”的用法不相同的一项是( )A.笑而止之 B.跳往助之C.惩山北之塞 D.操蛇之神闻之4下列加点字与“。

20、22 愚公移山,1、积累文言字词，通过背诵积累精粹语段。 2、品味语言、感悟愚公形象及其意义。 3、理解结尾作用，培养创新精神。,课时目标,由“听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿，面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆，想起来不是奇闻，谈起来不是笑谈，望望头上天外天，走走脚下一马平川，面对着满堂儿孙喔，了却了心中祈愿，无路难啊开路更难，所以后来人为你感叹。“歌词导入。(或者以江涛愚公移山歌曲导入新课）,情境导入,列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝。

21、22 愚公移山知识与技能1.积累文言文重要的实词、虚词,辨析一词多义。2.理解课文深刻的寓意。3.把握愚公这一人物形象,体会对比、衬托手法的表达效果。过程与方法 分析愚公和智叟这两个人物形象,理解愚公精神的深刻意义。教学目标 情感态度与价值观 学习愚公精神,正视成长道路上的艰难险阻,勇往直前。教学重点 1.积累文言文常用的词语,培养语感。 2.理解本文的时代意义。教学难点 1.培养多角度分析问题的能力。2.理解神话结尾的作用,体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。课时安排 2课时第一课时导入一(歌曲导入):播放MTV愚公移山。

22、22 愚公移山1知识与技能目标：积累文言文中重要的实词、虚词。顺畅翻译课文，并理解课文寓意。2过程与方法目标：反复朗读课文，通过自由合作理解文意，培养文言文自读能力。通过探讨交流，把握愚公的人物形象，体会对比、反衬手法的表达效果。3情感态度与价值观目标：学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，学会勇往直前。1文言文中常用词语的积累。2培养多角度分析问题的能力。3理解神话结尾的作用。诵读法、归纳法、自主合作交流法。多媒体。一、情景导入 生成问题(播放歌曲愚公移山)这是一首同学们十分熟悉的歌曲，它述说了中国古代。