粤教版一年级科学教案

1、14 炎热的夏天 太阳像个大火炉，把大地烤的发烫，就连空 气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。 猜一猜 你知道这是描述的哪 个季节里的天气吗？ 活动一.夏天的天气 夏天的天气有什么特点呢？ 交流讨论 说一说，你从 哪些方面总结 夏天的天气？ 说一说，这样 的天气会对我 们产生怎样的 影响？ 展示交流 夏天最突出的感受是什么？ 从气候学意义上讲:连 续五天平均温度超过 22度算作夏季 高 温 6月份，。

2、7美味的水果 玲玲去欣欣家做客，欣欣拿出水果招待玲玲，可是 玲玲不知道这是什么水果,你能猜出是什么水果吗？ 这种水果 既像桃子 ，又像李 子 说一说 一.活动：认识各种各样的水果 说一说 水果是日常必备的食物。 你能准确地 说出这些水 果的名称吗 ？ 说一说 你比较喜欢哪种水果？ 这些水果有什么样的特征呢？ 猜一猜 皮儿有红又有绿，长在树上真美 丽。 味道酸甜又可口，营养丰富人爱 吃。苹果有“智慧。

3、12 寒冷的冬天 猜谜语 说像糖,它不甜,说像盐,又不咸。冬天有 时一片,夏天谁都不见。(打一自然现象) 小白花,飞满天,下到地上像白面,下到水 里看不见。(打一自然现象) 这是哪个季节特有的现象？ 一.冬天的景象 你喜欢冬天吗？为什么？ 说一说 冬季可以堆雪人 ，冬季可以滑冰 说一说 冬季是秋春之间的季节，12 月、1月、2月是北半球的冬季 ，从气候学上讲，平均气温连 续5天低于10算作冬季。 。

4、第1单元 水和空气 粤教粤科版粤教粤科版粤教粤科版粤教粤科版 1往水中加盐 任务：将少量的食盐加入水中，轻任务：将少量的食盐加入水中，轻 轻搅拌。观察食盐在水中的变化！轻搅拌。观察食盐在水中的变化！ 实验现象实验现象 食盐溶解了食盐溶解了 2都能溶解吗 在三杯水中分别加入一些白糖、沙在三杯水中分别加入一些白糖、沙 和食用油，它们都能溶解吗？和食用油，它们都能溶解吗？ 大米大米 味精味精 课。

5、3 我们来观察 说一说 玲玲和艳艳去采摘园了 ，她们看见西红柿想去 摘，可是不知道什么样 的是成熟的。 你知道吗？ 说一说 你是怎么知道呢？ 熟了的西红柿 红红的，不熟 的西红柿是绿 色的。 一.我们的感觉器官 我们身体中一些器官能够感知外界的事物，我们把 这些器官叫做感觉器官。 用手指一指自己身上的感觉器官 并总结你发现了 几种感觉器官 展示交流 我们身上的感觉器官 这些感觉器官让我们获得怎。

6、9 常见的尺子 说一说 这些小朋友 在干什么？ 使用的是什 么工具呢？ 图中使用的工具和我们学习时使用的工具一样吗？ 活动一.认识尺子 说一说 你见过这些尺子吗？你知道它们的名称吗？ 直尺软尺卷尺 这三种尺子有什么相同和不同的地方呢？ 观察发现 你观察了哪 些方面呢？ 和小组内的 小伙伴交流 交流展示 相同点不同点 有直边 有数值 都能量刻度 有的直直的 有的比较软 有的能卷起来 归纳总结 直尺和。

7、初 备 补备及反思6 给动物分类【教学目标】科学知识的目标1大自然中生活着许许多多动物，动物具有多样性。2动物之间有相同点和不同点，可以根据一定的标准进行分类。3知道按照不同的标准，可以得到不同的分类结果。科学探究目标1能根据一定的标准给动物进行分类。在分类过程中，体会动物的异同，感受动物的多样性。2能与同学讨论并形成多种分类标准。3通过分类活动，不断完善自己对动物的认识。科学态度目标1愿意倾听并分享他人的分类依据和结果。2乐于表达、讲述自己的分类观点。科学技术、社会与环境目标认识到动物具有自身独特的特征，。

8、初 备 补备及反思4、给物体分类【教学目标】科学概念目标1了解分类是科学研究的一种重要方法。2根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标1能够根据一个特征对物体进行分类。2了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。科学态度目标1继续发展对物体进行研究的兴趣。2认同物体可以根据某一特征被归类。科学、技术、社会与环境目标体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。【教学重难点】重点：能够根据一个特征对物体进行分类。难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。【器材准备】乒乓。

9、 你用铅笔能画这种效果出来吗？ 我们的铅笔为什么画不出这种效 果呢？ 任务1 把不同型号的笔涂到相应的“ ” 里。 4B HB 2H 注意：力度、方向要一样不同类型的铅笔虽然功能 相同，但笔迹不同，所以效 果也不同。 铅笔痕迹 它是用什 么画的？ 你用铅笔能 画出来吗？ 任务2 选择一种喜欢的图形，请用不同的彩笔分别画出三 个一样的图形 不同的彩笔有不同的痕迹，画画 的效果也不同。 谁会说？ 。

10、粤教科技版科学一年级上册第四单元第12课 寒冷的冬天 寒冷的冬天 粤教科技版科学一年级上册第四单元第12课 寒冷的冬天 粤教科技版科学一年级上册第四单元第12课 寒冷的冬天 粤教科技版科学一年级上册第四单元第12课 寒冷的冬天 粤教科技版科学一年级上册第四单元第12课 寒冷的冬天 粤教科技版科学一年级上册第四单元第12课 寒冷的冬天 粤教科技版科学一年级上册第四单元第12课 寒冷的。

11、小学一年级科学 6、美味的水果 苹果和香蕉，它们 有哪些不同？ 苹果：圆圆的、红红的 苹果和香蕉的香味不一样。 看一看、闻一闻看一看、闻一闻 香蕉：弯又长、黄黄的 苹果和香蕉切开后 ，你又能发现它们 有哪些不同？ 苹果心里有褐色的椭圆形种子，而香蕉看不到种子。 苹果和香蕉，它们 味道有哪些不同？ 苹果清脆香甜；香蕉软滑香甜 尝一尝 特征 苹果香蕉 形状 圆圆的弯又。

12、科科科科 学学学学 一一 年年 级级 上上 册册 猜一猜猜一猜 红红的，圆圆的，像 小皮球一样，咬起来脆 脆的。 苹果苹果 黄色的，弯弯的，像 一个月牙，又像一只小 船，剥掉皮后，软软 的。 香蕉香蕉 通过上节课的学习通过上节课的学习，我们我们 了解了水果的产地。今天，我了解了水果的产地。今天，我 们一起来了解们一起来了解“蔬菜长在哪蔬菜长在哪 里。里。” 第第 课课 7 7。

13、第1单元 水和空气 粤教粤科版粤教粤科版粤教粤科版粤教粤科版 1自然界中的水 水广泛分布在自然界里，你见过哪里有水吗？水广泛分布在自然界里，你见过哪里有水吗？ 小溪海洋 瀑布 江河 湖泊 小结 水广泛地分布在自然界中，如水广泛地分布在自然界中，如 江河、瀑布、湖泊、 小溪、海洋等 除此之外，你对除此之外，你对水水水水还有哪些认识呢？还有哪些认识呢？ 2观察一杯水 气味气味 颜色颜色 味道味道 2。

14、初 备 补备及反思第一单元我们周围的物体1、发现物体的特征【教学目标】科学知识概念目标1我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。2可以用一些科学词汇来描述物体的特征。科学探究目标1用各种感官观察和描述不同的物体。2用两两对比的方法对物体进行观察。科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。科学技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。【教学重难点】重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学。

15、1111、凉爽、凉爽的秋天的秋天 同同桌合作小任务：桌合作小任务： 观察落叶跟绿叶有什么不一样之处。 提醒：请用上学过的观察方法。 枫叶枫叶枫叶 落叶落叶 风向标风向标 同桌讨论：同桌讨论： 走进果园，你会发现什么？ 柿子柿子 葡萄葡萄 橙子橙子石榴石榴向日葵向日葵 山楂山楂 雪梨雪梨 红枣红枣 水稻水稻 棉花棉花 大豆大豆 大雁往南飞大雁往南飞鸟类换羽鸟类换羽 雪兔换毛雪兔换毛松鼠储。

16、20212021 年年粤教版一年级科学下册期末测试卷粤教版一年级科学下册期末测试卷 一、一、选择题（将正确的选项填入题后括号内，每题选择题（将正确的选项填入题后括号内，每题 2 2 分，共分，共 2020 分分） 1、清水是什么颜色的？（ ） A、白色的 B、无色的 C、透明色的 2、能在水中溶解的是（ ） A、白糖 B、沙 C、大米 3、下面物体中藏有空气的是（。

17、 炎热的夏天炎热的夏天炎热的夏天 这些天气对我们的生活有什么影响？这些天气对我们的生活有什么影响？ 小狗都热得吐舌头 夏天的天气很热 在阴凉的地方休息，多喝水，防止中暑 冰棒、冷饮吃太多会肚子疼 作业： 对夏天还有哪些印象，同学们，拿起你手 中的彩笔画出美丽的夏天吧！ 谢谢大家！谢谢大家！ 。

18、冀教版一年级下册科学全册教案第一单元第1课 认识水【教学目标】1能用多种感官观察水的特征2能用简单的词语描述水的特征3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流4能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别课时安排：一课时课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】教学环节1、 导入：师：大家都在哪些地方见过水？二、打开书，观察图片师：还哪些地方的水同学们没有说到的？思考水有什么特点。

19、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 1 1 课走进大自然教学设计课走进大自然教学设计 一教材分析一教材分析 走进大自然 是 科学 粤教科技版 一年级上册第1单元 认识大自然 中的第1课。 选择走进大自然作为开篇，是因为学生对大自。

20、一年级第一学期科学教案第一单元：认识大自然第一课 走进大自然【教学目标】1、让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。2、培养学生观察与表达能力。3、让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。4、培养学生对本学科的兴趣和爱好。【教学重点】让学生爱上本学科。【教学难点】如何让学生爱上本学科。【教具】PPT【教学过程】一、课堂常规：1、师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。2、学生点到，安全第一。二、课堂进行时：翻开书本，读标题：走进大自然。问：什么是大自然？学生自由讨论，然后点名回答。师：水、空气、山脉、河流、植。