新年的礼物教学设计1

1、第六单元 中国的世界遗产分数四则混合运算一、教学目标1能结合具体情境，理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能够正确地进行计算。会借助线段图分析稍复杂的用分数四则混合运算解决的实际问题的数量关系，并会解决问题。2在解决问题的过程中，逐步掌握用分数四则混合运算解决稍复杂实际问题的策略，提高分析问题和解决问题的能力。3经历把现实问题转化成数学问题的过程，进一步学习解决数学问题的思想和方法，养成科学探索问题的习惯。二、教学内容本单元共安排了 4 个信息窗。教材以“中国的世界遗产”为线索，第一个信息窗是“天。

2、第七单元 体检中的百分数百分数（一）一、教学目标1结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能正确进行百分数与小数、分数的互化；会求一个数是另一个数的百分之几，并能解决简单的实际问题。2在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。3在用百分数表达和解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。二、教学内容本单元安排了两个信息窗和相关链接。。

3、26 有理数的加减混合运算有理数的加减混合运算 第第 1 课时课时 有理数的加减混合运算及运算律在其中的应用有理数的加减混合运算及运算律在其中的应用 1 理解有理数加减混合运算统一成加法运算的意义， 掌握有理数加减混合运算的方法， 并能熟练运算 2能根据具体问题，适当运用运算律简化运算 一、情境导入 甲、乙两队进行拔河比赛，规定标志物向某队方向移动 2 米，该队即可获胜比赛开始 后，标志物先向乙队方向移动 0.2 米，又向甲队方向移动 0.5 米，相持一会儿后，又向乙队 方向移动了 0.4 米，随后又向甲队方向移动了 1.3 米，在大家。

4、第第 1 1 课课 中华中华文明的起源文明的起源与与早期国家早期国家 教学案例基本信息教学案例基本信息 课 题 中华文明的起源与早期国家 年 级 高一年级 模 块 教科书版本及章节 部编新教材第一单元第 1 课 课 型 新授课 章/单元复习课 模块复习课 初/高三专题复习课 习题/试卷讲评课 教学设计教学设计 1. 1. 整体思路及课标要求、教学方式整体思路及课标要求、教学方式 第一单元的主题可。

5、27 有理数的乘法有理数的乘法 第第 1 课时课时 有理数的乘法法则有理数的乘法法则 1经历探索有理数乘法法则的过程，理解有理数的乘法法则 2能熟练进行有理数的乘法运算 3会利用有理数的乘法解决实际问题 一、情境导入 1小学我们学过了数的乘法的意义，比如说 23，62 3，一个数乘以整数是求 几个相同加数和的运算，一个数乘以分数就是求这个数的几分之几 2计算下列各题： (1)56； (2)31 6； (3) 3 2 1 3； (4)223 4； (5)20； (6)0 2 7. 引入负数之后呢，有理数的乘法应该怎么运算？这节课我们就来学习有理数的乘法 二、合作探究 探究点一。

6、第一章 物质及其变化 课标要求：课标要求： （1）能根据物质的组成和性质对物质进行分类，感受分类方法对化学学科研究和化学学习的 重要作用； （2）知道胶体是一种常见的分散系，了解丁达尔效应； （3）了解电解质的概念，知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离； （4）根据实验事实认识离子反应用及其发生的条件； （5）通过实验事实了解氧化还原反应的本质是电子转移，能举例说明生产、生活中常见的氧 化还原反应； 。

7、24 有理数的加法有理数的加法 第第 1 课时课时 有理数的加法法则有理数的加法法则 1经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则 2能熟练进行有理数的加法运算 3进一步体会数形结合的数学思想 一、情境导入 动物园举行有奖知识竞赛，评分标准是：答对一题得1 分，答错一题得1 分，其中 三名成员的答题情况如下表所示： 成员 答对题数 答错题数 得分 点点鼠 6 2 大头猪 3 5 可乐马 0 6 那么谁的得分高呢？你能回答吗？ 二、合作探究 探究点一：有理数的加法运算 计算： (1)(45)(55); (2)(38)(22)； (3)(10.8)10.8; (4)0(2016) 解析。

8、探究家庭电路中电流过大的原因课题家庭电路中电流过大的原因教学目标（一）知识与技能1知道家庭电路中电流过大的两个原因。2了解保险丝的材料特点，理解保险丝是如何起保险作用的。3会解决有关家庭电路的简单问题。（二）过程与方法1通过理论分析和实际观察、体验，学习物理知识。2尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。（三）情感态度与价值观树立理论联系实际的思想，培养将科学技术应用于日常生活的意识。重点难点1.教学重点：家庭电路中电流过大的原因。2.教学难点：保险丝的工作原理。教学方法讲授、讨论、。

9、第五单元 完美的图形圆一、教学目标1结合生活实际，通过观察、画图、测量和实验发现圆的特征；认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系；会用圆规画圆。2结合具体情境，通过操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等活动，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能应用公式解决相关实际问题。3在探索圆的周长与面积的计算公式的过程中，体会“化曲为直” 、 “化圆为方”的思想，建立“现实问题数学问题联想已有经验寻求方法总结归纳解释应用”的“模型化”思想。4通过观察、操作、想象。

10、机械能与内能的相互转化一、课题：机械能和内能的相互转化二、教学目标：1、认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其它形式能向内能的转化过程。2、通过观察、分析内能转化为机械能的现象，知道热机的工作原理。3、了解汽油机的结构及其工作过程。了解内能的利用在社会发展史上的意义。4、通过探究，知道不同燃料的热值不同，会查热值表，会进行燃料燃烧放热的简单计算，能从能量转化的角度认识燃料的热值。5、认识燃烧排放物对环境的影响、认识能源与人类生存和社会发展的关系。三、教学重点、难点：认识到做功是改变内能的另一种方式。

11、物质的比热容(第 1 课时)课程标准三维目标知识与技能1.知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。2.知道比热容容是物质的特性之一，会查物质的比热容表。3.会根据水的比热容较大这一特性来解释一些有关的简单现象。4.会进行关于物体吸、放热的简单计算。过程与方法结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。情感态度与价值观了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。教学重点1理解比热容的概念。2会进行关于物体吸、放热的简单计算。教学难点1理解比热。

12、中国的中国的河流和湖泊河流和湖泊 【教学目标】 1、外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。 2、长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。 3、黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。 4、珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。 5、京杭运河概况。 【教学分析】 1、水循环、水资源、河川径流的变化规律、水污染问题，特别是河流的开发和利用是近。

13、第第 1818 课课 东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期江南地区的开发 一、教学目标： 知识与能力： 说出东晋兴亡的史实,讲述南朝的统治,分析出江南地区开发的原因、表现 过程与方法： 分析图文资料、编演历史小话剧、问题探究等过程,学会观察历史地图和综合分析历史问题 的能力。 情感、态度与价值观： 发展的重要作用,认识到科认识不同地区之间的交流对于经济促进作用,认识到安定是经济 发展的重要前提条。

14、第一节 世界的气温和降水（第一课时） 【教学目标】【教学目标】 1.知识与技能知识与技能 （1）知道气候的两个基本要素是气温和降水。 （2）了解等温线的含义，掌握阅读“等温线分布”图的正确方法，并能总结出世界气 温地区分布的规律。 （3）认识影响世界气温分布的因素。 2.过程与方法过程与方法 通过阅读世界 1 月和 7 月气温分布图， 总结世界年平均气温的分布规律， 加强读图能力 的训练。 3.情。

15、第第 1414 课课 沟通中外文明的沟通中外文明的“丝绸之路丝绸之路” 【教学目标】 1 1知识与能力 了解张骞两次出使西域、丝绸之路开通以后中外交流、西域都护的设置等基本史实；能 够正确识读张骞出使西域路线图和丝绸之路线路图 汉代海上丝绸之路 ，初步掌握 识别历史地图的基本技能；通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 2 2过程与方法 通过对张骞两次出使西域所面临的不同境遇的分。

16、第第 2020 课课 魏晋南北朝的科技与文化魏晋南北朝的科技与文化 教材分析： 本课主要学习两部分内容， 即魏晋南北朝的科技成就与文化成就。 科技成就主要讲述贾思勰 和齐民要术，科学家祖冲之及其圆周率；文化成就主要讲述书法、绘画和雕塑方面的成 就。学习本课内容，首先要了解魏晋南北朝的时代特征。文化是时代变革的先声和反映。， 科学技术代表了社会生产力的发展水平， 它们在推动社会进步方面起到举足轻重的。

17、第第 1717 课课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁西晋的短暂统一和北方各族的内迁 一、教学目标 知识与能力： 1.能说出西晋的建立、八王之乱、少数民族内迁的史实 2.通过合作探究分析出西晋速亡的原因 3.通过研习史料增强分析评价历史问题的能力 过程与方法： 通过对“八王之乱”与西晋分封制是否有直接关系和西晋速亡原因等问题的探讨,学会运用 比较分析、归纳概括历史问题的方法。 情感、态度与价值观： 。