新部编版小学四年级语文下册第3课天窗说课稿

1、5.琥珀,人教部编版四年级（下册）,第2课时,1.理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，领会作者推测、想象的合理性。(重点) 2.体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。 (难点),学习目标,琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。,什么是琥珀？,这块琥珀是透明的，一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。,文中的这块琥珀是什么样子的？,这块琥珀有什么价值？,从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就。

2、部编版小学四年级下册语文第2课乡下人家教案教学目标：1.通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。2.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。教学准备：课件教学流程：一、情景体验，导入音乐【多媒体播放音乐】。

3、14.母鸡,人教部编版四年级（下册）,第2课时,1.有感情地朗读课文，了解作者笔下母鸡的特点及作者态度变化的原因，感受体会母爱的伟大。(重点) 2.比较母鸡和猫在写作上的特点，学习作者真实具体的描写，感受作者的语言风格。(难点),学习目标,这是一只_的母鸡。,喜欢炫耀,这是一只_的母鸡。,这是一只_的母鸡。,欺软怕硬,无病呻吟,通过上节课的学习，我们看到了一只无病呻吟、欺软怕硬、喜欢炫耀的母鸡。所以作者说一向讨厌母鸡。那又是什么让作者不敢讨厌母鸡了呢？让我们走进这只母鸡，去了解一下原因吧。,母鸡老舍,自由读读课文的4-10自然。

4、13.猫,人教部编版四年级（下册）,第1课时,1.认识“虑、职、屏”8个生字，认准多音字“屏、折”，会写“忧、虑、贪、职、屏”等15个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，初步了解课文的主要内容。(重点) 3.体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。(难点),学习目标,脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥， 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。 （打一动物）,猜一猜,谜底（ ）,猫,同学们，你们喜欢猫吗？作家老舍先生就特别喜欢猫。在与猫为伴的日子里，他感到无比的快乐。这只可爱的小家伙究竟有什么特别之处呢？让我们走进猫这篇。

5、10.绿,人教部编版四年级（下册）,第1课时,1.认识“挤、叉 ”2个生字，会写“瓶、挤、叉、挥”4个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.初步感受作者是怎样描写“绿”的。 (重点),学习目标,看到这一幅幅由各种绿色绘制而成的图画实在赏心悦目，绿是春天的象征，绿是希望的象征。诗人艾青写了一首诗绿，我们就跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！,绿 艾青,艾青：(1910年3月27日1996年5月5日)，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。 出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。 主要作品。

6、14.母鸡,人教部编版四年级（下册）,第1课时,1.认识“疙、瘩、侮、恶”等10个生字，会写“讨、厌、坝、忠”等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.读懂课文内容，通过品味对母鸡叫声的具体描写，感受老舍讨厌母鸡的原因。 (重点) 3.初步学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美词句。(难点),学习目标,老舍先生家的猫古怪调皮，惹人喜爱。他家的母鸡也很有特点，每天总是嘎嘎地叫个没完。作者曾经很讨厌它，但是后来又把它称为英雄。这是怎么回事呢？现在我们就走进课文了解一下吧。,母鸡 老舍,老舍（18991966）：原名舒。

7、13.猫,人教部编版四年级（下册）,第2课时,1.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 (重点) 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。(重点) 3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。(难点),学习目标,老舍爷爷笔下的猫有什么特点？,性格古怪 淘气可爱,老舍爷爷是一个有名的大作家，他能把文章写得生动有趣，具体的法宝到底是什么？让我们一起到课文中寻找吧。,猫 老舍,朗读课文第一自然段，画出表现 猫古怪性格的词语。,想想：课文是怎样表现猫的性格的？,说它老实吧，它的确有时候很乖。

8、11.白桦,人教部编版四年级（下册）,第1课时,1.认识“绣、潇、绽、朦”等8个生字，会写“桦、涂、茸、绣”等11个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读这首诗。(重点) 3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 (重点),学习目标,白桦是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征。这节课，让我们一同走进白桦，欣赏它的美吧！,白 桦 叶赛宁,叶赛宁：（18951925），生于梁赞省一个农民家庭，由富农成分的外祖父养育。20世纪杰出的俄国民族诗人。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。 主要作品有：白桦亡灵节莫斯。

9、10.绿,人教部编版四年级（下册）,第2课时,1.了解作者所描绘的“绿”。(重点) 2.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。(难点),学习目标,阳光是绿的,水是绿的,风雨是绿的,读完诗歌，我们感受到生活中处处是绿的色彩。这节课，让我们再次走进诗歌去感受春天的绿意盎然吧。,绿艾青,黑绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿,朗读全文，边读边思：课文中写了哪些绿色？,好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的,到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑、绿得出奇。,刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳。

10、15.白鹅,人教部编版四年级（下册）,第2课时,1.了解丰子恺先生是怎样写出鹅“高傲”的特点。(重点) 2.通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 (难点),学习目标,叫声、步态和吃相三个方面,通过上节课的学习，这你认为这是一只怎样的白鹅呢？,一只高傲的白鹅,它的高傲还表现在哪些地方呢？,今天，我们继续学习白鹅一文，从鹅的叫声、步态和吃相三个方面去感受它的高傲吧。,白鹅丰子恺,作者是怎样把“叫声”写具体的？ 默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。,鹅的叫声，音调严肃郑重，。

11、15.白鹅,人教部编版四年级（下册）,第1课时,1.认识“看、嚣、吭、吠”等13个生字，会写“馆、吠、促、颇”等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 (重点) 3.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。(重点),学习目标,一 只 顺 风 船， 白 篷 红 船 头， 划 起 两 只 桨， 湖 上 四 处 游。 (打一动物),猜一猜,谜底（ ）,鹅,咏鹅 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。,唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗咏鹅，大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。,咏鹅这首耳熟能详的诗给我们描绘了一幅白。

12、5.琥珀,人教部编版四年级（下册）,第1课时,1.认识“琥、珀、嗡、脂”等12个生字，会写“怒、吼、脂、拭、”等15个生字。理解生字组成的词语。 (重点) 2.了解课文内容，理清课文叙述顺序。 (难点) 3.了解琥珀被发现的过程及其外形特点和科学价值。(重点),学习目标,各种琥珀,要知道在世界上，琥珀里面有一个小动物并不稀奇，而最稀奇的是在这块琥珀里同时存在两个小动物，还有挣扎过的痕迹，这究竟是怎么回事呢？下面我们就来看看这个有趣的故事吧。,琥 珀 柏吉尔,柏吉尔： ( 18041882)，德国科学家、科普作家。 主要作品有乌拉波拉故事集 。

13、,语文园地四,第1课时,1.学习明贬实褒的表达方式。 (难点) 2.运用换偏旁的识字方法学习12个生字。(重点),学习目标,性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡，高傲的白鹅在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。,读文中的几个句子，看看不同的作家是怎样描写自己喜爱的动物的？读完后大家交流一下自己的不同想法，这样收获更大。,1.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 2.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 3.猫的性格实在有些古怪。,读下面的句子。,丽丽：我发现这些句子从字面上看好像作者不喜 欢这些小动物，实际。

14、,语文园地四,第2课时,1.掌握用动物概括人类特点的词语。 (重点) 2.了解冒号在句子中的作用。(重点) 3.学会恰当地使用语气词。(重点) 4.掌握书写时应注意的一些事项。(重点) 5.背诵古诗蜂。(重点),学习目标,鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！,“架子十足”这里用来表现鹅的派头，明贬实褒。,“古怪”明贬实褒，表现 出作者对猫的喜爱之情。,猫的性格实在有些古怪。,这种明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。这节课，我们来体会恰当的表达方式给句子带来的不同表达。

15、3 天窗课题3 天窗课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认本课“慰、藉、卜”3个字，会写“慰、藉、卜、锐”等11个生字，理解字义，识记字形。正确读写慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁”等词语。2.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。3.体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看世界的情趣。教学重点理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。教学难点能抓住重点词句理解课文内容谈自身的感受。第一课时教学目标1.。

16、3 天窗,人教部编版四年级（下册）,第1课时,1.认识“慰、藉、瞥”3个生字，会写“慰、藉、锐 ”等10个生字。理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。(重点),学习目标,我们知道每栋房子都离不开窗，可是在许多年前的中国农村，窗又是怎样的呢?今天，我们来学习文学大师茅盾的名篇天窗。,天 窗 茅盾,茅盾：（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾，浙江桐乡人。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。 主要作品有：长篇小说蚀虹子夜等。

17、3 天窗,人教部编版四年级（下册）,第2课时,1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点) 2.理解“小小的天窗是唯一的慰藉”等语句的含义。（难点),学习目标,天窗在乡下孩子心中是什么？,乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。,天窗是什么样的？,唯一的慰藉。,所见 【清】袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。,背诵古诗所见,小儿垂钓 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。,背诵古诗小儿垂钓,不一样的童年有不一样的快乐，不一样。

18、3.天窗,第一课时,1,每栋房子都离不开窗户，可是在近百年前的中国南方农村，习惯在屋顶上开个天窗，天窗是怎样的呢？今天我们所学习的这篇课文天窗是著名作家茅盾写的，这是一篇优美的散文。,课文导入,2,茅盾(1896年-1981年)，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，浙江省嘉兴市桐乡市人。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说子夜春蚕和文学评论夜读偶记。1981年3月14日，茅盾自知病将不起。

19、新部编版小学四年级语文下册第2课乡下人家说课稿一、纵横联系，说教材【教材分析】乡下人家是部编版小学语文四年级下册第一单元中的第二篇精读课文。这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。【教学目标】根据本单元的训练重点、教材特点以及学生的实际情况及课标精神，我设定了以下教学目标：1.知识与技能：学习生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。2。

20、新部编版小学四年级语文下册第3课天窗说课稿一、说教材天窗是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的一篇散文。主要写了一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想的事情，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。内容通俗易懂，文笔生动而流畅，情感舒缓而真挚是本文最大的写作特色。结合教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.能正确读写课文中出现的生字，理解课文中的生词。2.有感情地朗读课文，把握。