土地资源

1、第一节 合理利用土地资源 【课型】【课型】新授课 【课标要求】【课标要求】 运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。 【教学目标】【教学目标】 1、运用资料，说出我国土地资源的主要特点。 2、结合实例，了解我国主要土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一 寸土地，切实保护耕地”的基本国策。 【教学重点】【教学重点】 1、我国土地资源的特点。 2、我国的土地国策。 【。

2、第二节 土地资源 【教学目标】【教学目标】 知识与技能知识与技能 1使学生了解土地资源的利用类型。 2我国土地资源的基本特点。 3我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。 过程与方法过程与方法 反复读图，掌握土地资源的分布；运用资料，分析找出问题并解决问题。 情感态度与价值观情感态度与价值观 教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源 保护意识。 【重点与难点】。

3、中国土地日,land resources and make rational use of land resources land resources and make rational cherish land resources and make rational,珍惜土地资源合理利用土地资源,宣讲人：某某某 时间：20XX.XX,目 录,全国土地日介绍,第一部分,cherish land resources and make rational use of land resources and make rational cherish,全国土地日是每年的6月25日 是中国为了保护土地而专门设立的纪念日，是为了告诉国人人均土地少、耕地资源不足的国情，以唤起全民的土地意识。,全国土地日，是每年6月25日。1986年6月25日，第六届全。

4、全国土地日,cherish land resources and make rational use of land resources cherish land resources and make rational cherish,珍惜土地资源合理利用土地资源,宣讲人：某某某 时间：20XX.XX,目 录,全国土地日介绍,第一部分,cherish land resources and make rational use of land resources resources and make rational cherish,全国土地日是每年的6月25日 是中国为了保护土地而专门设立的纪念日，是为了告诉国人人均土地少、耕地资源不足的国情，以唤起全民的土地意识。,全国土地日，是每年6月25日。1986年6月25日，第六届全国人民。

5、商务星球版八年级上册地理 3.1 合理利用土地资源 名校测试一、单选题1.我国土地的基本国策是（ ） A. 占多少，垦多少 B. 合理开发，使之永续利用C. 因地制宜，合理布局 D. 十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地2.下列农业类型与地理区域组合正确的是（ ） A. 南方地区灌溉农业 B. 北方地区 水田为主的农业C. 西北地区 旱地为主的农业 D. 青藏地区 高寒牧业和河谷农业3.读我国某地景观图，完成下面小题。（1 ）图中所示景观的土地利用类型是（ ） A. 耕地 B. 林地 。

6、3.1 合理利用土地资源要点一:类型齐全，耕地比重小1.我国土地资源的主要利用类型2.我国土地利用类型的构成和特点（1）我国土地利用类型的构成（2）我国土地利用特点优势：我国土地资源总量丰富，类型齐全。有利于因地制宜地发展农、林、牧、渔、工矿业生产和城乡建设。不足：由于人口众多，土地资源人均占有量远低于世界平均水平。我国耕地少，而荒漠、石山、永久积雪等通常情况下难以利用的土地较多，后备耕地不足。发展与利用：随着我国经济社会快速发展，土地资源尤其是耕地，所面临的压力越来越大。合理利用和保护土地资源，成为我国。

7、第三章 中国的自然资源,第一节 合理利用土地资源,新课导入,图1,图2,图3,图4,图5,图6,土地的利用方式有哪些？,一、类型齐全，耕地比重小,新课讲授,我国土地资源总量丰富,土地资源人均占有量不足,中国人均农业用地面积与世界的比较,中国人均土地面积与部分国家的比较,土地类型齐全 耕地比重较小,中国土地利用类型的构成,二、地区分布不均,根据图片，小组集思广益，概括我国土地利用中存在的问题。,面对这样的现状，我们应该做些什么呢？,我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策。,三、合理利用每一寸土地,建立的基。

8、3.2 土地资源一、基础知识1.关于我国土地资源的叙述，正确的是（ ）A土地利用类型齐全，林地所占比重最大B耕地主要分布在东部季风区的丘陵地区C各地区土地资源的生产力差别很大，东部远大于西部D人均耕地面积小，为解决粮食问题可以把草地开垦为耕地2.下列土地利用类型与主要分布地区搭配正确的是（ ）A耕地-内蒙古高原B林地-大兴安岭C草地-华北平原D林地-塔里木盆地3符合我国自然资源分布特点的说法，正确的是（ ）A水资源-华北多，西南少B草地-主要分布在东南部湿润地区C林地-西北多，东北少D耕地-南方以水田为主，北方以旱地为主4.我国。

9、3.2 土地资源一、教学目标1.了解我国土地资源的基本特征。2.举例说出土地资源的类型。3.了解一些土地资源存在的问题。4.学习解决土地资源问题的对策。二、教学重难点1.读图分析我国土地资源的概况。2.了解土地资源的类型。三、课时安排3 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）辽阔的呼伦贝尔大草原，一望无垠的西南林区，这些是我们非常熟悉的，这节课我们就要学习土地资源，我们可以从中学习它们的特征及土地资源的类型。（呼伦贝尔大草原） （西南林区）讲授新课1.我国土地资源的基本特征我国土地资源的特点可以概括为“一多。

10、第二节 中国的土地资源1.读中国土地利用类型分布图，完成（1）（2）题。中国土地利用类型分布图（1）图中分别代表的我国土地利用类型是（ ）A.山地 B.旱地 C.草地 D.难以利用的土地（2）有关我国土地资源特征的叙述，正确的是（ ）A.耕地面积广，所占比重大 B.利用类型多，分布均衡C.建设用地不断扩大 D.耕地后备资源充足2.关于我国土地资源的叙述，正确的是（ ）A.土地利用类型齐全，林地所占比重最大B.耕地主要分布在东部季风区的丘陵地区C.各地区土地资源的生产力差别很大，东部远大于西部D.人均耕地面积小，为解决粮食问题可以把草地。

11、第二节 中国的土地资源教学目标知识和技能: 1.说出我国土地资源的主要特点；2.在地图上指出土地资源的主要种类及分布；3.知道珍惜和合理利用每一寸土地是我国一项长期的基本国策。 态度情感和价值观: 1树立为什么要珍惜和合理利用每一寸土地的观念 2知道我们在利用土地资源过程中出现的问题，并能提出合理的解决方法； 教学重点、难点和疑点 重点：1.“人多地少”是我国基本国情； 2.理解为什么要珍惜和合理利用每一寸土地。 3.如何解决土地利用过程中出现的问题。 难点：我国土地资源的分布和各地土地资源的水、光、热、土配合状况。 疑。

12、第三章 中国的自然资源,第二节 中国的土地资源,土地是人类生活和生产活动的 “大舞台”,960万千米2,13.7亿人口,人均土地不足世界平均的 1/3,在世界各国中居第3位,活动,读图，完成下列任务。,并非所有的土地都是耕地哦！,（1）中国陆地面积与美国差不多，为什么耕地总面积却少于美国，人均耕地面积更少于美国？（2）印度人口众多，但陆地面积不足中国的1/3，为什么耕地总面积、人均耕地面积都多于中国？,是呀，只有那些能够种植农作物、经常进行耕作的土地才叫作耕地。,活动,读图，计算出中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数，。

13、第二节 土地资源一、选择题1我国土地资源的特点是A. 类型齐全，耕地比重小 B. 类型单一 C. 后备耕地充足 D. 难以利用土地较少2读下表，我国南方地区耕地和水资源的配合状况是A. 耕地多，水资源多 B. 耕地少，水资源少C. 耕地少，水资源多 D. 耕地多，水资源少3习近平总书记在不同场合多次倡导“绿水青山就是金山银山”的理念。下列做法符合该理念的是A. 内蒙古高原地区退耕还林还草 B. 山东丘陵地区大面积种植柑橘C. 青藏高原地区增加放牧牲畜的数量 D. 长江中下游平原地区大力发展林业生产4 “广西龙胜龙脊梯田系统”在罗马通过联合国粮。

14、第二节 土地资源【学习目标】1、初步了解土地资源的利用类型。2、掌握我国土地资源的分布特点。3、分析理解我国土地资源分布差异的形成原因。4、理解合理利用土地资源的重要性以及土地资源利用中存在的问题。5、知道针对土地资源利用中存在的问题应采取的措施。【学习重点】1、掌握我国土地资源的利用类型。2、掌握我国土地资源的分布特点。3、理解合理利用土地资源的重要性。4、知道土地资源利用中存在的问题。【学习难点】理解我国土地资源分布差异的形成原因。知道针对土地资源利用中存在的问题应采取的措施。【学习过程】类型齐全，耕。

15、第二节 土地资源教学目标1我国土地资源的总特点.2 使学生了解土地资源的利用类型。 3.使学生了解我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。教学重点土地资源的利用类型。教学难点土地资源利用中产生的问题及对策教学过程一、设疑自探（10 分钟）（一）创设情境，导入新课土地的用途很广：可以种植粮食、蔬菜瓜果，为人类提供食物；可以栽种树木，为人类提供木材；可以生长牧草，提供放牧牲畜的场所，提供肉、奶、皮毛等畜产品；可以用来建房、筑路等等。土地对人类极为重要，失去了土地，人类就没有了食物来源，就没有了生存的空间，我。