滕王阁ppt课件

1、必修5 归去来兮辞并序滕王阁序逍遥游陈情表,一、了解并掌握常见的古代文化知识 1.襟三江而带五湖 三江：泛指长江中下游。旧说古时长江流过彭蠡(今鄱阳湖)，分成三道入海，故称“三江”。 五湖：泛指太湖区域的湖泊。一说，指太湖、鄱阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖，南昌在五湖之间。 2.钟鸣鼎食之家：指大家世族，因古代贵族吃饭时要鸣钟列鼎，鼎中盛食物。 3.望长安于日下 日下：京城。古代以太阳比喻帝王，帝王所在处称为“日下”。世说新语夙惠：“晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝因问明帝：汝意谓长安何如日远？答曰：日。

2、第二单元 回肠荡气的抒情,第5课 滕王阁序,目标重点 1.了解王勃的生平及滕王阁序创作背景，积累重要的文言实词、虚词和句式等文言知识。 2.理解作者的思想感情。 3.通过对偶和用典理解本文的骈体文特点。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,文苑氧吧 生成素养,(8)遄飞( ) (9)睇眄( ) (10)帝阍( ) (11)簪笏( ) (12)桑梓( ) (13)捧袂( ),1.读准字音 (1)翼轸( ) (2)瓯越( ) (3)台隍( ) (4)懿范( ) (5)潦水( ) (6)舸舰( ) (7)彭蠡( ),自知自疑 自学在前,语言积累,一,答案,zhn u hun y lo l,chun minhnznzmi,答案,2.理解词义 (1)通。

3、,5 滕王阁序,王勃（649675），字子安，绛州龙门（今山西河津县）人，是唐初著名诗人之一，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，号称“初唐四杰”。据传，他自幼聪明过人，七岁就能写文章，而且写得又快又好。十四岁时经人推荐当殿对策，授任为朝散郎，随后作沛王府修撰。当时，诸王贵戚之间盛行斗鸡的游戏，王勃作了一篇檄英王鸡的游戏文章，触怒了唐高宗，因而被赶出王府。此后，他出游巴蜀，曾一度任虢州参军，又因恃才傲物，得罪同僚而被革职。他父亲也由于他的缘故被贬为交趾令。上元二元（675年）他前往交趾省亲，在渡海时不幸溺水，惊悸而。

4、,5 滕王阁序,中国古代四大名楼,滕 王 阁岳 阳 楼黄 鹤 楼鹳 雀 楼,序：文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。 书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，有作者自己写的，多说明写作宗旨、经过或有关内容，有别人写的，多介绍或评论书（文）的内容。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。,王羲之兰亭集序,序,滕王阁序王勃,“九月就日，都督大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：天才也！请遂成文，极欢罢。”（新唐书）可见当时王勃。

5、文本16 滕王阁序并诗,专题四 心连广宇,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,一、给下列加颜色的字注音,(1)翼轸( ) (2)瓯越( ) (3)台隍( ) (4)棨戟( ) (5)懿范( ),(6)襜帷( ) (7)潦水( ) (8)骖 ( ) (9)鹤汀( ) (10)披绣闼( ),语言知识积累,lo,chn,hun,cn fi,q j,u,tn,zhn,y,t,(11)雨霁( ) (12)孤鹜( ) (13)衡阳之浦( ) (14)遄飞( ) (15)睢园( ),(16)邺水( ) (17)睇眄( ) (18)帝阍( ) (19)命途多舛( ) (20)叨陪鲤对( ) (21)盛筵( ),d min,y,p,hn,chun,w,chun,j,su,to,yn,二、识记课文中的基础知识 1.解释下列加颜色词的含义 (1)时。

6、滕王阁,专题一 “风神初振”的初唐诗,文题解读,文本拓展,文本赏读,内容索引,文题解读,王勃(650或649676)，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。唐代诗人，“初唐四杰”之首。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初(666)被沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为檄英王鸡文，被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672)补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦被连累，贬为交趾(今越南河内)令。上元二年(675)秋，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。,一、诗人名片,王勃的诗主要描写。

7、滕王阁,文题解读,文本赏读,文本拓展,文题解读,王勃(650或649676)，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。初唐诗人，“初唐四杰”之首。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初(666)被沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为檄英王鸡文，被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672)补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦被连累，贬为交趾(今越南河内)令。上元二年(675)秋，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。,王勃的诗主要描写个人生活，也有少数抒发政治抱负、表达不满之作，风格。