Task学案含答案

1、文本文本 7 图片两组图片两组 核心素养目标 1.思维：把握图片内容，读懂图片中的深刻寓意。2.审美：赏析图片中的对 比手法，理解图片的分组依据。 任务情境：第二次世界大战，这场史无前例的人类浩劫造成了 40 000 亿美元的财产损失，使 2 200 万平方公里的土地满目疮痍，使 5 500 万人丧失了宝贵的生命，使数不清的人类文化遗 产顷刻间毁于一旦！ 在这场规模空前的战争中， 无辜的弱势群体又遭受了怎样的不幸？今天， 让我们带着沉重的心情来研读两组历史图片，来深味这浓黑的非人间的悲凉，来共同祈祷永 久的和平！ 请概括课文中八幅图。

2、 文本文本 1 我与地坛我与地坛(节选节选) 史铁生 核心素养目标 1.思维：(1)理解课文内容，把握结构与主题；(2)理解重要句子的含意。 2.审美：赏析景物描写，品味其艺术手法。 任务情境： 当我们为贝多芬“我要扼住命运的咽喉， 它决不能使我完全屈服”而惊叹的时候， 当我们为刘伟“我觉得我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着”而感动的时 候，我们是否能够想起还有那么一个人曾从容不迫地说过，“死是一件不必急于求成的事， 死是一个必然会降临的节日”？这个人就是史铁生。今天，让我们共同来学习他的著名散文 我与地坛 。

3、3 光的干涉光的干涉 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道光的干涉现象和产生干涉现象的条件，知道光是一种波.2.理解明暗条纹的 成因及出现明暗条纹的条件 科学探究：做杨氏双缝干涉实验，在屏上得到明暗相间的条纹，说明光是一种波 科学态度与责任：体会物理学的发展改变了人类对自然界的认识 一、杨氏干涉实验 11801 年，英国物理学家托马斯 杨成功地观察到了光的干涉现象，人们开始认识到光具有 波动性。

4、1 交变电流交变电流 学科素养与目标要求 物理观念：1.理解交变电流和直流的概念.2.知道交变电流的变化规律及表示方法，知道交变 电流的瞬时值、峰值的物理意义. 科学思维：1.从法拉第电磁感应定律和楞次定律分析感应电流的产生过程，会推导电动势和 交变电流随时间的变化规律.2.认识交变电流的图象，并根据图象解决具体问题. 一、交变电流 1.交变电流：大小和方向随时间做周期性变化的电流叫交变电流，简。

5、5 多普勒效应多普勒效应 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解多普勒效应.2.知道波传播到两种介质交界面时会发生反射、折射现象 科学思维：能运用多普勒效应解释一些物理现象. 科学探究：进行演示实验“蜂鸣器音调的变化”，让学生实际感受一下音调随波源与观察者 距离的变化而发生的变化 科学态度与责任：在实验过程中很好地保持交流与合作，敢于发表自己对探究过程与实验结 论的理解或想法，并且能正确表达自己的。

6、第第 2 课时课时 群落的演替群落的演替 目标导读 1.结合教材 P84实验，分析鱼缸中群落的变化，理解群落演替的概念及内涵。2. 结合图 321 至图 325，了解群落演替的两种类型及其过程。3.结合 P86思考与讨论，学会 分析影响群落演替的因素。 重难点击 群落演替的两种类型及其过程。 一 群落演替的概念 群落是一个运动着的体系，处于不断的发展变化之中，即群落按照一定的规律进行着演替。 试通过鱼缸中群落的变化，总结群落演替的概念。 1实验：鱼缸中群落的变化 (1)方法步骤 投放养料和生物：按 31 向鱼缸中加入稻草(或麦秸)液和池塘水至容。

7、文本文本 19 奥林匹克精神奥林匹克精神 顾拜旦 核心素养目标 1.思维：理解文章内容，把握作者观点。2.审美：(1)了解奥林匹克的历史， 体会奥林匹克精神；(2)学习演讲辞的语言艺术，感受体育的激情。 任务情境：习近平主席致信国际奥委会主席巴赫强调中国政府和人民将践行奥林匹克 2020 议程 ， 创造在同一个城市举办夏季和冬季两个奥运会的纪录， 为弘扬奥林匹克精神做出新的 贡献。通过奥林匹克这一盛会，我们会看到运动员的激烈拼搏、主办方的热情承办、奥运迷 的热血澎湃，然而，我们是否真正思考过奥林匹克精神？到底什么才是奥林匹克。

8、13.2.2 几何概率几何概率 学习目标 1.了解几何概率与古典概型的区别.2.理解几何概率的定义及其特点.3.会用几何概 率的计算公式求几何概率 知识链接 1三角形的面积 S1 2ah(其中底为 a，高为 h)；圆的面积 Sr 2. 2棱锥的体积 V1 3Sh；棱柱的体积 VSh；球的体积 V 4 3r 3. 预习导引 1几何概率定义 1 设试验的全集 是长度为正数的区间， A 是 的子区间 。

9、第一单元第一单元 卤代烃卤代烃 核心素养发展目标 1.宏观辨识与微观探析：从卤代烃的官能团及其转化角度，认识卤代烃 取代反应、消去反应的特点和规律，了解有机反应类型与有机物分子结构特点之间的关系。 2.科学态度与社会责任：了解某些卤代烃对环境和人身健康的影响，基于绿色化学的思想， 摒弃卤代烃的使用或寻找卤代烃的替代品。 一、卤代烃对人类生活的影响 1概念与分类 (1)概念： 烃分子中的氢原子被卤。

10、第第 3 节节 烃烃 第第 1 课时课时 烃的概述烃的概述 核心素养发展目标 1.宏观辨识与微观探析：从化学键的饱和性等微观角度理解烷烃、烯 烃、炔烃、苯和苯的同系物的结构特点及组成通式，能辨析烃的分类与微观结构的关系及烃 的物理性质变化规律与微观结构的关系。2.证据推理与模型认知：根据烷烃的命名原则，在 探究中学会合作，讨论总结出烯烃、炔烃在命名原则上的相似点和不同点，体会苯的简单同 系物的命名。

11、 第一节第一节 人类影响环境人类影响环境 学习目标与核心素养 1.简述我国的人口现状与前景。2.探讨人口增长对生态环境的影响， 树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，参与环境保护实践。 一、人口增长 1前提 人口自然增长发生的前提是一定时间、一定地域内人的出生率高于死亡率。 2人口增长的特点 (1)世界人口增长的特点：20 世纪下半叶，世界人口急剧增长，尤其是发展中国家的人口数量 增速超过发达国家。 (2)我国人口增长的特点：我国已经进入低生育水平的国家行列，但是由于人口基数大，每年 净增人口仍在 1 200 万左右。 3应对。

12、文本文本 4 寡人之于国也寡人之于国也 孟子 核心素养目标 1.语言：疏通文句，积累重要的实词、虚词及重点文言语法知识。2.审美： 融会贯通，欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。3.思维：读书明理，理解把握文中孟子的“仁 政”思想，认识孟子思想的现代意义。 任务情境：孟子，是第一个能够正视权贵的智者，“民为贵，社稷次之，君为轻”是他的卓 识。他力劝国君“与民同乐”，“仁民爱物”，“乐以天下，忧以天下”；他希望明君能够 施行“仁政”， 救百姓于水深火热之中。寡人之于国也 就是孟子和梁惠王围绕“民不加多” 的问题展开的讨论。

13、文本文本 20 白发的期盼白发的期盼(节选节选) 温秋阳 核心素养目标 思维：(1)把握文章内容，理解作者意图；(2)体会本文的访谈技巧。 任务情境：父母对儿女的恩情，是天下最深厚、最久远、最牢固、最无私的。“孝亲敬长” 指的是孝敬亲人和长辈， 是子女感激父母的生育、 养育、 教育之恩的最好的行为。 孝敬父母， 尊重长辈，知恩图报，这是每个做子女的最起码、最基本的要求和道德规范。那么，在现代 社会，做子女的是怎样对待白发父母的？我们的老人过得幸福吗？下面我们一起来倾听一段 广播录音白发的期盼 ，听听老年人的心声。 下面是。

14、 文本文本 8 阿房宫赋阿房宫赋 杜 牧 核心素养目标 1.语言：理解常见文言词语“爱”“走”“举”等的含义和用法。2.思维： 梳理思路，把握内容、主旨。3.审美：赏析辞赋之丽。 任务情境： 阿房宫赋历来受到人们的高度评价，被誉为“古来之赋，此为第一”。“至杜 牧之阿房宫赋 ，古今脍炙。”(元祝尧古赋辨体)它不仅有严谨巧妙的结构，而且还有 绚丽华美的语言。 这优美的语言中既有堆红叠翠的亭台楼阁， 又有百姓的叹息、 宫女的啜泣、 帝王的呵斥、戍卒的呐喊之声。今天就让我们一起来欣赏这优美的语言吧！ 一、诵读全文，解释加点词的。

15、4 46 6 超重与失重超重与失重 学习目标 1.认识超重和失重现象， 理解产生超重、 失重现象的条件和实质.2.能应用牛顿运 动定律处理超重、失重问题.3.会利用超重、失重知识解释一些现象 什么是超重和失重 1超重 (1)定义：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)大于物体所受重力的现象 (2)产生条件：物体具有竖直向上(选填“竖直向上”或“竖直向下”)的加速度 2失重 (1)定义：物体对悬挂。

16、文本17江南的冬景郁达夫核心素养目标1.思维：把握文章内容，理解作者情感。2.审美：品味语言，赏析技巧。任务情境：画家刘海粟曾说过：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安，也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。的确，充满诗情画意，这就是郁达夫的写景散文的特点。今天我们就来学习他的写景名篇江南的冬景。下面是本文的内容结构思维导图，读后思考后面的问题。江南的冬景作者在描写江南冬景时，给我们描绘了五幅图画，请根据文本给每幅图起一个名字，填在图中处。答案午后冬郊图。

17、第1课钱王则柯核心素养目标语言目标：阅读课文，疏通文意，筛选重要信息。思维目标：了解钱的“经济学脉络”，认识钱在经济发展的新时代所带来的问题，对“钱灾”有清醒认识。审美目标：学习文章运用的论证方法，并分析其作用。激趣导入清代文学家袁枚有一首诗，叫咏钱。诗中写道：“人生薪水寻常事，动辄烦君我亦愁。解用何尝非俊物，不谈未必定清流。空劳姹女千回数，屡见铜山一夕休。拟把婆心向天奏，九州添设富民侯。”前两联作者认为饮食为家务之事，是人生日常所难免的，如事事谈钱，就感烦愁了；但是如能对钱有正确认识，处理得当。

18、8讲故事项目内容1.小刚3分走了720米,平均每分走了多少米?2. 小强平均每分走70米,他7分走了多少米?3.语文课上学生轮流“讲故事”,淘气选了一个850字的故事。淘气在课前试讲时,用了5分。同学们约定讲每个故事的时间不超过3分。淘气3分能讲多少字?想办法表示题目中的信息。分析与解答:可以画图表示:也可以用表格表示:5分850字3分?字先求出1分能讲多少字,再求3分能讲多少字。8505=170(字)1703=510(字)列综合算式:85053=4.通过预习,我知道了:解决问题时可以通过列表或画图分析题目中的信息,理清题目中的数量关系,从不同角度寻找解题途径。5.甲。

19、第16课过秦论学习目标1.积累文中重要的文言基础知识，积累文中名句。2.理清文章的结构层次，探究文中的叙议关系。3.了解作者对秦王朝迅速灭亡的原因的分析及情感。一、给下列加点的字注音(1)崤函()(2)膏腴()(3)合从() (4)蒙恬()(5)藩篱() (6)鞭笞()(7)锋镝() (8)铦()(9)逡巡() (10)瓮牖()(11)度长絜大() (12)锄耰棘矜()答案(1)xio(2)y(3)zn(4)tin(5)fn(6)ch(7)d(8)xin(9)qn xn(10)yu(11)du xi(12)yu qn二、识记文中基础知识1解释下列加点词的含义(1)蒙故业：_。

20、3.2古典概型学习目标1.了解基本事件的概念并会罗列某一事件包含的所有基本事件.2.理解古典概型的概念及特点.3.会应用古典概型概率公式解决简单的概率计算问题知识点一基本事件1基本事件在一次试验中可能出现的每一个基本结果称为基本事件2等可能基本事件若在一次试验中，每个基本事件发生的可能性都相同，则称这些基本事件为等可能基本事件知识点二古典概型1古典概型的定义：如果某概率模型具有以下两个特点：(1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个；(2)每个基本事件的发生都是等可能的那么我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概。