唐诗三首

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唐诗三首Tag内容描述:

1、人家,我从这幅图片中看到了( )。
,白云,人家,在那飘着白云的地方有几户人家。
,房子,远上|寒山|石径斜, 白云|生处|有人家。
,远远的山上有一条斜斜的石头小路,在那飘着白云的地方有几户人家。
,霜叶红于二月花,我从这幅图片中看到了( )。
,那红色的枫叶比那二月的花还要红。
,枫叶,| 霜叶,y,停车坐爱枫晚,停下车来欣赏这美丽的风景。
,fng,停车|坐爱|枫林晚,霜叶|红于|二月花。
,停下车来欣赏这美丽的风景,那红色的枫叶比那二月的花还要红。
,山行杜牧 远上|寒山|石径斜, 白云|生处|有人家。
霜叶|红于|二月花。
,这首诗写的是( ),诗人杜牧( )这个季节。
我是从( )这一句中体会出来的。
(朗读),说一说,秋天,喜欢,停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
,山行杜牧 远上|寒山|石径斜,白云|生处|有人家。
停车|坐爱|枫林晚,霜叶|红于|二月花。
,我是小诗人,我觉得( )小朋友读得好,因为( )。
,朗读点评,说一说,学了这首诗,我知道了这首诗的意思是:,远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小。

2、有什么特点呢?都是描写边塞军旅生活。
我们把这种描写边塞军旅生活和自然风光的诗,称之为边塞诗。
,边塞只有长河落日、大漠孤烟、茫茫戈壁,给人一种荒凉孤寂的感觉。
,唐玄宗开元十五年(727年),一位年轻的诗人来到西域游历,看到了边塞的风光,见证了边塞的金戈铁马,于是,他挥笔写下被历代诗评家视为唐人七绝的压卷之作出塞,这位诗人就是27岁的王昌龄。
,初 读 课 文,自由朗读出塞这首诗。
要仔细地读四遍,读前两遍的时候注意诗中的生字和多音字,争取把生字读得字正腔圆。
读后两遍的时候,争取把诗歌读通顺。
,字 词 学 习,会认字:,塞 秦 征 将 杰,zhn,si,jin,会写字:,塞,征,秦,词,催,醉,亦,杰,雄,项,1.诗的题目是“出塞”,那“塞”是什么意思? 边关要塞。
“出塞”又是什么意思呢? 到边疆戍守边关。
,王昌龄(698757),字少伯,盛唐著名边塞诗人,后人誉为“七绝圣手”。
他的诗多写当时边塞军旅生活,气势雄浑,格调高昂。
,作者简介,自由朗读这首诗,要求读准字音,读通诗句。
看看这首诗每句讲了什么意思,不懂的地方可以用。

3、相同: 1.作者都是南宋的诗人。
2.都表达了作者忧国忧民的思想感情。
,不同: 示儿是诗人临终前写给儿子的;题临安邸写的是诗人对统治者的辛辣讽刺和无限愤慨。
示儿直接诉说自己的心事;题临安邸则是借景抒情。
,作 者 简 介,背景介绍,宋高宗赵构建立南宋,为官者贪图荣华富贵,对外求和,大好河山落于金兵铁蹄之下,难以收复。
,示 儿 【宋】陆 游 死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
,品悟诗情,示,告诉,告知。
,借助注解,解读诗意,说说诗人临终前对儿子们说了些什么?,元,同“原”,本来。
,但,但是。
,乃,你,你们。
,如果陆游只能对儿子们说三句话,应该是哪三句呢?,死去元知万事空,,但悲不见九州同。
,王师北定中原日,,家祭无忘告乃翁。
,但悲不见九州同。
,王师北定中原日,,家祭无忘告乃翁。
,如果只能说两句话,应该是哪两句?,如果只能说一句话,应该是哪一句?,陆游的遗愿是什么?,告乃翁,死去元知万事空,一个人临终前,一般会给儿女留下什么样的遗言?而陆游的遗言有何不同?,“国”重于“家” “国家至上”,但悲不见九州同,一个人知道自己将要辞世,心情一般会万。

4、檄()(11)羁鸟() (12)暧暧()(13)墟里烟() (14)桑树颠()(15)樊笼()答案(1)jn(2)yu(3)z(4)m qin(5)q yn(6)no(7)pio(8)ch(9)l j(10)x(11)j(12)i(13)x(14)din(15)fn二、识记文中基础知识1解释下列加点词的含义(1)对酒当歌:_(2)青青子衿:_(3)枉用相存:_(4)少无适俗韵:_。

5、勤为探看。
,诗海拾贝,注 这两句说,相见不容易,别离也不容易,何况又遇上春末花残时节? 丝:与“思”谐音。
春蚕到死才停止吐丝,比喻对所爱者至死不渝的思念和无穷无尽的别恨。
蜡炬:蜡烛。
蜡烛燃烧时烛脂流溢如泪,称“蜡泪”,常用以象征别恨。
镜:名词用作动词,对镜的意思。
云鬓:青年女子两鬓黑云似的头发,借指青春年华。
这两句是说,晨起对镜,只愁青春易逝,会合无期;入夜吟诗,应觉月色凄寒,心绪悲凉。
蓬山:蓬莱山的简称,传说中海上的仙山,这里用来指所爱者的住所。
青鸟:传说中作为西王母信使的鸟,曾在西王母和汉武帝之间传递消息。
后来常被用作男女之间的信使。
为探(二字读去声)看(平声):试为探听一下。
,诗意解读 这是一首爱情诗,诗写自己整天沉浸在离愁别苦的情绪之中。
首联写伤别和伤春之情交织在心头。
颔联是脍炙人口的名句,意思是说,要是不相思、无别恨,除非自己身死,表达了对爱情的至死不渝。
颈联通过“晓镜、夜吟”富于典型意义的细节描写,设想别后将会整天被离愁别苦纠缠着无法排遣,进一步写出自己的思念之切。
尾联以“蓬山、青鸟”的神话传说结束。
全诗虽写爱情,但也带有自况的意味。
,名句识记 春蚕到死丝方尽。

6、个著名的古战场时,有感于三国时代的英雄成败而写下的。
诗以地名为题,实则怀古咏史之作。
发生于汉献帝建安十三年(208)十月的赤壁之战,是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。
其结果是孙、刘联军击败了曹军,而三十四岁的孙吴军统帅周瑜,乃是这次战役中的头号风云人物。
,诗篇开头借一件古物来引起对前朝人物和事迹的慨叹。
在那一次大战中遗留下来的一支折断了的铁戟,沉没在水底沙中,经过了六百多年,还没有被时光销蚀掉,现在被人发现了。
经过自己一番磨洗,鉴定了它的确是赤壁之战的遗物,不禁引起了“怀古之幽情”。
由这件小小的东西,诗人想到了汉末那个分裂动乱的时代,想到了那具有重大意义的战役,想到了那一次生死搏斗中的主要人物。
这前两句是写其兴感之由。
,后两句是议论。
在赤壁战役中,周瑜主要是用火攻战胜了数量上远远超过己方的敌人,而其能用火攻则是因为在决战的时刻,恰好刮起了强劲的东风,所以诗人评论这次战争成败的原因,只选择当时的胜利者周郎和他倚以致胜的因素东风来写,而且因为这次胜利的关键,最后不能不归到东风,所以又将东风放在更主要的地位上。
但他并不从正面来描摹东风如何帮助周郎取得了胜利,却从反面落。

7、两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
,读一读,断 楚 至 孤 帆,dun ch zh fn,我会认,找一找 画一画,天门 楚江 碧水 青山 孤帆 日,(1)天门山:位于安徽省和县与芜湖市长江两岸,在江北的叫 西梁山,在江南的叫东梁山(古代又称博望山)。
两山隔江对峙,形同天设的门户,天门由此得名。
江南通志记云:“两山石状晓岩,东西相向, 横夹大江,对峙如门。
俗呼梁山曰西梁山,呼博望 山曰东梁山,总谓之天门山。
” (2)中断:江水从中间隔断两山。
(3)楚江:即长江。
因为古代长江中游地带属楚国,所以叫楚江。
,理解字词,(4)开:劈开,断开。
(5)至此:意为东流的江水在这转向北流。
一作“直北”。
回:回漩,回转。
指这一段江水由于地势险峻方向有所改变,并更加汹涌。
(6)两岸青山:分别指东梁山和西梁山。
(7)出:突出,出现。
(8)日边:天边。
(9)日边来:指孤舟从天水相接处的远方驶来,远远望去,仿佛来自日边。
,天门中断楚江开,碧水东流至此。

8、 映日荷花别样红。
,夏,古诗积累,秋夕(唐代)杜牧 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。
,秋思(唐代)张籍 洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。
,秋,古诗积累,逢雪宿芙蓉山主人(唐代)刘长卿 日暮苍山远, 天寒白屋贫。
柴门闻犬吠, 风雪夜归人。
,江雪(唐代)柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
,冬,山行(唐)杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
,作者简介,杜牧(803852年):唐代诗人。
字牧之,号樊川,京兆万年(今陕西西安)人。
杜牧的诗文集樊川文集共二十卷,他的诗豪放、旷达、俊逸。
他的七律和七绝都写得很成功,而七绝尤为凝炼、自然,很多名篇为后人所传诵。
由于他在诗歌方面成就较高,后人把他与杜甫相提,称为“小杜”,与李商隐并提,称为“小李杜”。
,阅读与交流的要求,(1)自己读,定位识字,读准字音。
(2)自由读,圈出不理解的词语。
(3)小组读,合作学习,理解词义。
,寒 径 斜 霜,hn jn 。

9、皮,涯 天涯 崖 悬崖,b,y,浪淘沙 唐刘禹锡九曲 黄河 万里沙,浪淘 风簸 自天涯。
如今 直上 银河去,同到 牵牛 织女家。
,q,b,自由地朗读古诗,注意把字音读准。
,y,互动课堂,浪淘沙,九曲黄河万里沙,,浪淘风簸自天涯。
,如今直上银河去,,同到牵牛织女家。
,黄河的基本走向,万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙,波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
现在可以沿着黄河直上银河去,我们一起去寻找牛郎织女的家。
,理解了注释,你能说说诗意吗?,九曲黄河万里沙,,万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。
,蜿蜒曲折,河流漫长,像巨龙盘旋,浪淘风簸自天涯。
,波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
,波涛汹涌,气势磅礴,气吞山河,惊涛骇浪,同学们让我们随着诗人的脚步一同到黄河 边去亲临其境吧!,这是黄河源头,发源于青藏高原,经过一段平缓的河流,穿越峡谷,劈开万仞山,波涛滚滚向东流,惊涛骇浪,巨浪滔天如千万匹骏马奔腾,多么惊心动魄的气势!多么雄伟壮丽的奇观!,我们来一起读一读前两句诗,读出黄河的曲折悠长、波涛汹涌。
,九曲 黄河 万里沙, 浪淘 风簸 自天涯。
,如果是你,面对着如此雄伟壮丽的黄河景。

10、 3.3.古诗三首古诗三首 教学目标教学目标 1.会写“宫、侯”等 8 个字。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
(重点)(重点) 3.结合注释,理解诗句的意思,体会古诗描绘的景象和表达的思想感情。
(重难点)(重难点) 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、导入新课一、导入新课,激发兴趣。
激发兴趣。
1.导入新课:春色是美好的,人们希望自己的生活也如春光一样,安静美好。
杜甫借花、 蝶、莺来歌颂春。

11、山 似 金 络 脑,s,jn lu no,马 诗 唐李贺 大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋。
,师范读,明确停顿。
,师生合作读。
老师读前半部分,学生读后半部分,一遍读完后,交换朗读内容。
齐读古诗。
,默读古诗,启迪质疑。
,品读古诗,运用以前学过的方法,自读并思考:这首诗写了什么?你读懂了什么?还有什么不懂的地方?,借助注释,理解词语。
,大漠:,广阔无边的大沙漠。
,燕山:,指燕然山,今蒙古国境内杭爱山。
,钩:,古代的一种兵器,形似月牙。
,读一读,说说这是一番怎样的情景?你的眼前出现了怎样的画面?,大漠沙如雪,燕山月似钩。
,大漠沙如雪, 燕山月似钩。
,用自己的话说说诗句意思。
,塞外茫茫沙漠在月光的照耀下,颜色像雪一样白。
燕山上的月牙儿就像弯钩一样悬挂在空中。
,何当金络脑,快走踏清秋。
,说说这是一匹怎样的马?你是从哪里体会到的?,贵重的马,矫健的马,用自己的话说说诗句意思。
,什么时候才能够带上黄金装饰的马笼头,在秋高气爽的战场上奔驰杀敌呢?,再读一读,读出问句语气。
,体会学法,这首诗仅仅是在写马吗?请结合你搜集到的资料,想想作者想要表达。

12、有两千余年的历史,曾被称为民间第一大祭日。
寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。
,了解作者,韩翃(719788),唐代诗人。
字君平,南阳(今属河南)人,是“大历十才子”之一。
天宝13年(公元754年)考中进士。
建中年间,因作寒食而被唐德宗所赏识, 最终官至中书舍人。
韩翃的诗笔法 轻巧,写景别致,在当时传诵很广。
,寒食 【韩翃】 春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
,/,/,/,/,/,/,/,/,朗读诗歌,初读古诗,把握大意,自由读诗,结合注释说说诗句的含义。
,寒食 【韩翃】 春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。
,春城,御柳,日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
,汉宫,传蜡烛,五侯,春天的京城到处都飘散着落花,寒食节里御花园中的柳树在春风中摇曳。
,春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
,解释诗意,日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
,日落天黑,皇宫里忙着传送蜡烛,蜡烛燃烧时升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。
,化诗为画,体会意境,这首诗中哪些句子描写了春意?,诗人立足高远,视野开阔,将全城景物尽收眼底。
“春城”一词,高度凝练而华美。
“春”是自然气候,“城。

13、 古诗三首古诗三首精品教案精品教案 教学目标:教学目标: 1.会写本课生字。
2.正确地朗读, 背诵并默写古诗。
讲解诗句的意思, 能借助诗歌的题目理解每首诗的内容。
3.结合注释和相关材料,理解诗句的意思,想象诗歌所描写的景色,体会诗人的情感。
学 习诗人所运用的表达方法。
教学教学重点:重点: 1.会写本课生字。
2.正确地朗读, 背诵并默写古诗。
讲解诗句的意思, 能借助诗歌的题目理解每首诗的。

14、21 古诗词三首古诗词三首 教学目标 1.认识课后生字并能正确书写。
2有感情地诵读这三首诗,并能背诵。
默写枫桥夜泊 。
3借助教材注释,结合课外资料,体会这首诗的意思,领会诗中所描写的情境及诗人的情感。
4培养自己对古诗的兴趣,并能在课后。

15、12 古诗三首古诗三首 教学目标 1.借助教材注释,结合课外资料,通过独立自主地学习,正确理解古诗的大概意思。
2初步感受借景抒情的表达方式。
初步感受借景抒情的表达方式,体悟诗人忧国忧民的情怀。
3在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌。

16、集,已散佚,后人辑在王昌龄集。
,走近作者,与边塞有关的诗句:,秦时明月汉时关,万里长征人未还。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
,在你的印象中,边塞是个怎样的地方?,认认真真地读古诗,读准字音,读得字正腔圆,读出节奏。
,从军行 唐王昌龄 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
,/,/,/,/,/,/,/,/,初读古诗,学习古诗的方法:,有感情地朗读 看注释 看插图 想象画面,说一说这首古诗字面上的意思。
,青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
,青海湖上乌云密布,连绵的雪山一片黯淡。
边塞古城,玉门雄关,远隔千里,遥遥相望。
,黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
,守边将士,身经百战,铠甲都被磨穿。
他们心怀壮志,不打败进犯之敌,誓不返回家乡。
,从军行 唐王昌龄 青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
,描写边塞风景。
,抒发将士们保家卫国的豪情壮志。
,体会诗的深层含义。
,青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
,轻声读一读,你看到了边塞的哪些景物?,青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关。
,品读古诗,青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
,仔细观察课。

17、01999),原名谢婉莹,福建长乐人,中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。
其诗歌作品大多短小精悍,以歌颂母爱、童年和自然为主。
主要作品:诗集繁星春水,散文集寄小读者樱花赞,小说集超人等。
,听朗读,注意节奏和停顿。
自由读诗,圈出生字新词。
,大 海 啊,母 亲 啊,hi ,iy,qin ,nn,初读课文,繁 星 漫 灭 藤 萝 膝 盖 波 涛 躲 藏,mn,mi,tn,to,lu,x,du,fn,后鼻音,同音字识记:,漫(漫灭) 慢(快慢),萝(藤萝) 箩(箩筐),说文解字识记“蔓”字。
,,蔓,形声,从艹,曼声。
本义:木本蔓生植物的枝茎。
,形近字识记:,膝(膝盖) 漆(油漆),躲(躲开) 剁(剁肉),“藤”下面的“氺”,笔顺是:竖钩、点、提、撇、点,不要写成了“水”。
“躲”左边的“身”里面是两横,“身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。
,书写指导,读三首短诗,说说这些诗的特点。
朗读繁星(一三一),发现 “诗韵”。
,第2课时,大海啊! 哪一颗星没有光? 哪。

18、人所表达的思想感情,学习诗人所运用的表达方法。
教学策略1.字词教学在字音教学上,要注意本课的多音字:“纤”读“xin”;“脉”读“m”。
在字词教学中,引导学生理解词语的意思时,先放手让学生借助课文中的注释,联系上下文进行自学,说说词语的大概意思,然后要求学生把初步理解的词语放进诗句中去,试着讲讲诗句的意思。
教师在这个过程中适当点拨即可。
2.阅读理解本课的三首古诗分别写了三个不同的节日,描写了不同的风俗习惯。
学习古诗时,可以引导学生借助注释、联系古代文化常识、结合课文插图等理解诗句的意思。
同时引导学生展开想象,以丰富学生对古诗中美好感情的感悟。
教学准备1.预习提纲:完成状元大课堂好学案对应课文预习作业。
2.准备资料:多媒体课件、字词卡片。
教学课时 3课时第1课时寒食课时目标1.有感情地朗读古诗,背诵古诗。
用自己的话说说诗句的意思。
2.边读边看注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景象和诗人所表达的思想感情。
教学过程板块一 谈话激趣,导入新课 1.同学们,你们能列举一下中国的传。

19、n o qn sn ln n sh q ji qin qn ln b第 2 步词语释义字字落实根基牢(1)突兀:_(2)行人:_(3)东西:_(4)县官:_(5)比邻:_【答案】 (1)高耸。
(2)从军出征的人。
(3)这里指行列。
(4)这里指官府。
(5)同乡。
第 3 步名句积累经典名句君须记(1)俄顷风定云墨色,_。

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