唐诗三首

1、人家,我从这幅图片中看到了（ ）。
,白云,人家,在那飘着白云的地方有几户人家。
,房子,远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。
,远远的山上有一条斜斜的石头小路，在那飘着白云的地方有几户人家。
,霜叶红于二月花,我从这幅图片中看到了（ ）。
,那红色的枫叶比那二月的花还要红。
,枫叶,| 霜叶,y,停车坐爱枫晚,停下车来欣赏这美丽的风景。
,fng,停车|坐爱|枫林晚，霜叶|红于|二月花。
,停下车来欣赏这美丽的风景，那红色的枫叶比那二月的花还要红。
,山行杜牧 远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。
霜叶|红于|二月花。
,这首诗写的是（ ），诗人杜牧（ ）这个季节。
我是从（ ）这一句中体会出来的。
（朗读）,说一说,秋天,喜欢,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
,山行杜牧 远上|寒山|石径斜，白云|生处|有人家。
停车|坐爱|枫林晚，霜叶|红于|二月花。
,我是小诗人,我觉得（ ）小朋友读得好，因为（ ）。
,朗读点评,说一说,学了这首诗，我知道了这首诗的意思是：,远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小。

2、有什么特点呢？都是描写边塞军旅生活。
我们把这种描写边塞军旅生活和自然风光的诗，称之为边塞诗。
,边塞只有长河落日、大漠孤烟、茫茫戈壁，给人一种荒凉孤寂的感觉。
,唐玄宗开元十五年（727年），一位年轻的诗人来到西域游历，看到了边塞的风光，见证了边塞的金戈铁马，于是，他挥笔写下被历代诗评家视为唐人七绝的压卷之作出塞，这位诗人就是27岁的王昌龄。
,初 读 课 文,自由朗读出塞这首诗。
要仔细地读四遍，读前两遍的时候注意诗中的生字和多音字，争取把生字读得字正腔圆。
读后两遍的时候，争取把诗歌读通顺。
,字 词 学 习,会认字：,塞 秦 征 将 杰,zhn,si,jin,会写字：,塞,征,秦,词,催,醉,亦,杰,雄,项,1.诗的题目是“出塞”，那“塞”是什么意思？ 边关要塞。
“出塞”又是什么意思呢？ 到边疆戍守边关。
,王昌龄（698757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
他的诗多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。
,作者简介,自由朗读这首诗，要求读准字音，读通诗句。
看看这首诗每句讲了什么意思，不懂的地方可以用。

3、相同： 1.作者都是南宋的诗人。
2.都表达了作者忧国忧民的思想感情。
,不同： 示儿是诗人临终前写给儿子的；题临安邸写的是诗人对统治者的辛辣讽刺和无限愤慨。
示儿直接诉说自己的心事；题临安邸则是借景抒情。
,作 者 简 介,背景介绍,宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求和，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。
,示 儿 【宋】陆 游 死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
,品悟诗情,示,告诉，告知。
,借助注解，解读诗意，说说诗人临终前对儿子们说了些什么？,元,同“原”，本来。
,但,但是。
,乃,你，你们。
,如果陆游只能对儿子们说三句话，应该是哪三句呢？,死去元知万事空，,但悲不见九州同。
,王师北定中原日，,家祭无忘告乃翁。
,但悲不见九州同。
,王师北定中原日，,家祭无忘告乃翁。
,如果只能说两句话，应该是哪两句？,如果只能说一句话，应该是哪一句？,陆游的遗愿是什么？,告乃翁,死去元知万事空,一个人临终前，一般会给儿女留下什么样的遗言？而陆游的遗言有何不同？,“国”重于“家” “国家至上”,但悲不见九州同,一个人知道自己将要辞世，心情一般会万。

4、檄()(11)羁鸟() (12)暧暧()(13)墟里烟() (14)桑树颠()(15)樊笼()答案(1)jn(2)yu(3)z(4)m qin(5)q yn(6)no(7)pio(8)ch(9)l j(10)x(11)j(12)i(13)x(14)din(15)fn二、识记文中基础知识1解释下列加点词的含义(1)对酒当歌：_(2)青青子衿：_(3)枉用相存：_(4)少无适俗韵：_。

5、勤为探看。
,诗海拾贝,注 这两句说，相见不容易，别离也不容易，何况又遇上春末花残时节？ 丝：与“思”谐音。
春蚕到死才停止吐丝，比喻对所爱者至死不渝的思念和无穷无尽的别恨。
蜡炬：蜡烛。
蜡烛燃烧时烛脂流溢如泪，称“蜡泪”，常用以象征别恨。
镜：名词用作动词，对镜的意思。
云鬓：青年女子两鬓黑云似的头发，借指青春年华。
这两句是说，晨起对镜，只愁青春易逝，会合无期；入夜吟诗，应觉月色凄寒，心绪悲凉。
蓬山：蓬莱山的简称，传说中海上的仙山，这里用来指所爱者的住所。
青鸟：传说中作为西王母信使的鸟，曾在西王母和汉武帝之间传递消息。
后来常被用作男女之间的信使。
为探(二字读去声)看(平声)：试为探听一下。
,诗意解读 这是一首爱情诗，诗写自己整天沉浸在离愁别苦的情绪之中。
首联写伤别和伤春之情交织在心头。
颔联是脍炙人口的名句，意思是说，要是不相思、无别恨，除非自己身死，表达了对爱情的至死不渝。
颈联通过“晓镜、夜吟”富于典型意义的细节描写，设想别后将会整天被离愁别苦纠缠着无法排遣，进一步写出自己的思念之切。
尾联以“蓬山、青鸟”的神话传说结束。
全诗虽写爱情，但也带有自况的意味。
,名句识记 春蚕到死丝方尽。

6、个著名的古战场时，有感于三国时代的英雄成败而写下的。
诗以地名为题，实则怀古咏史之作。
发生于汉献帝建安十三年(208)十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。
其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。
,诗篇开头借一件古物来引起对前朝人物和事迹的慨叹。
在那一次大战中遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年，还没有被时光销蚀掉，现在被人发现了。
经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引起了“怀古之幽情”。
由这件小小的东西，诗人想到了汉末那个分裂动乱的时代，想到了那具有重大意义的战役，想到了那一次生死搏斗中的主要人物。
这前两句是写其兴感之由。
,后两句是议论。
在赤壁战役中，周瑜主要是用火攻战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人评论这次战争成败的原因，只选择当时的胜利者周郎和他倚以致胜的因素东风来写，而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。
但他并不从正面来描摹东风如何帮助周郎取得了胜利，却从反面落。

7、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
,读一读,断 楚 至 孤 帆,dun ch zh fn,我会认,找一找 画一画,天门 楚江 碧水 青山 孤帆 日,（1）天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫 西梁山，在江南的叫东梁山（古代又称博望山）。
两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名。
江南通志记云：“两山石状晓岩，东西相向， 横夹大江，对峙如门。
俗呼梁山曰西梁山，呼博望 山曰东梁山，总谓之天门山。
” （2）中断：江水从中间隔断两山。
（3）楚江：即长江。
因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
,理解字词,（4）开：劈开，断开。
（5）至此：意为东流的江水在这转向北流。
一作“直北”。
回：回漩，回转。
指这一段江水由于地势险峻方向有所改变，并更加汹涌。
（6）两岸青山：分别指东梁山和西梁山。
（7）出：突出，出现。
（8）日边：天边。
（9）日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。
,天门中断楚江开，碧水东流至此。

8、 映日荷花别样红。
,夏,古诗积累,秋夕（唐代）杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
,秋思（唐代）张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
,秋,古诗积累,逢雪宿芙蓉山主人（唐代）刘长卿 日暮苍山远， 天寒白屋贫。
柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
,江雪（唐代）柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
,冬,山行（唐)杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
,作者简介,杜牧（803852年）：唐代诗人。
字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西西安）人。
杜牧的诗文集樊川文集共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。
他的七律和七绝都写得很成功，而七绝尤为凝炼、自然，很多名篇为后人所传诵。
由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。
,阅读与交流的要求,（1）自己读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
（3）小组读，合作学习，理解词义。
,寒 径 斜 霜,hn jn 。

9、皮,涯 天涯 崖 悬崖,b,y,浪淘沙 唐刘禹锡九曲 黄河 万里沙，浪淘 风簸 自天涯。
如今 直上 银河去，同到 牵牛 织女家。
,q,b,自由地朗读古诗,注意把字音读准。
,y,互动课堂,浪淘沙,九曲黄河万里沙，,浪淘风簸自天涯。
,如今直上银河去，,同到牵牛织女家。
,黄河的基本走向,万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻找牛郎织女的家。
,理解了注释，你能说说诗意吗？,九曲黄河万里沙，,万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。
,蜿蜒曲折,河流漫长,像巨龙盘旋,浪淘风簸自天涯。
,波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
,波涛汹涌,气势磅礴,气吞山河,惊涛骇浪,同学们让我们随着诗人的脚步一同到黄河 边去亲临其境吧！,这是黄河源头，发源于青藏高原，经过一段平缓的河流，穿越峡谷，劈开万仞山，波涛滚滚向东流，惊涛骇浪，巨浪滔天如千万匹骏马奔腾，多么惊心动魄的气势！多么雄伟壮丽的奇观！,我们来一起读一读前两句诗，读出黄河的曲折悠长、波涛汹涌。
,九曲 黄河 万里沙， 浪淘 风簸 自天涯。
,如果是你，面对着如此雄伟壮丽的黄河景。

10、 3.3.古诗三首古诗三首 教学目标教学目标 1.会写“宫、侯”等 8 个字。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
（重点）（重点） 3.结合注释，理解诗句的意思，体会古诗描绘的景象和表达的思想感情。
（重难点）（重难点） 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、导入新课一、导入新课，激发兴趣。
激发兴趣。
1.导入新课:春色是美好的，人们希望自己的生活也如春光一样，安静美好。
杜甫借花、 蝶、莺来歌颂春。

11、山 似 金 络 脑,s,jn lu no,马 诗 唐李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
,师范读，明确停顿。
,师生合作读。
老师读前半部分，学生读后半部分，一遍读完后，交换朗读内容。
齐读古诗。
,默读古诗，启迪质疑。
,品读古诗,运用以前学过的方法，自读并思考：这首诗写了什么？你读懂了什么？还有什么不懂的地方？,借助注释，理解词语。
,大漠：,广阔无边的大沙漠。
,燕山：,指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
,钩：,古代的一种兵器，形似月牙。
,读一读，说说这是一番怎样的情景？你的眼前出现了怎样的画面？,大漠沙如雪，燕山月似钩。
,大漠沙如雪， 燕山月似钩。
,用自己的话说说诗句意思。
,塞外茫茫沙漠在月光的照耀下，颜色像雪一样白。
燕山上的月牙儿就像弯钩一样悬挂在空中。
,何当金络脑，快走踏清秋。
,说说这是一匹怎样的马？你是从哪里体会到的？,贵重的马,矫健的马,用自己的话说说诗句意思。
,什么时候才能够带上黄金装饰的马笼头，在秋高气爽的战场上奔驰杀敌呢？,再读一读，读出问句语气。
,体会学法,这首诗仅仅是在写马吗？请结合你搜集到的资料，想想作者想要表达。

12、有两千余年的历史，曾被称为民间第一大祭日。
寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。
,了解作者,韩翃（719788），唐代诗人。
字君平，南阳（今属河南）人，是“大历十才子”之一。
天宝13年（公元754年）考中进士。
建中年间，因作寒食而被唐德宗所赏识， 最终官至中书舍人。
韩翃的诗笔法 轻巧，写景别致，在当时传诵很广。
,寒食 【韩翃】 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
,/,/,/,/,/,/,/,/,朗读诗歌,初读古诗，把握大意,自由读诗，结合注释说说诗句的含义。
,寒食 【韩翃】 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。
,春城,御柳,日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
,汉宫,传蜡烛,五侯,春天的京城到处都飘散着落花，寒食节里御花园中的柳树在春风中摇曳。
,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
,解释诗意,日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
,日落天黑，皇宫里忙着传送蜡烛，蜡烛燃烧时升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。
,化诗为画，体会意境,这首诗中哪些句子描写了春意？,诗人立足高远，视野开阔，将全城景物尽收眼底。
“春城”一词，高度凝练而华美。
“春”是自然气候，“城。

13、 古诗三首古诗三首精品教案精品教案 教学目标：教学目标： 1.会写本课生字。
2.正确地朗读， 背诵并默写古诗。
讲解诗句的意思， 能借助诗歌的题目理解每首诗的内容。
3.结合注释和相关材料，理解诗句的意思，想象诗歌所描写的景色，体会诗人的情感。
学 习诗人所运用的表达方法。
教学教学重点：重点： 1.会写本课生字。
2.正确地朗读， 背诵并默写古诗。
讲解诗句的意思， 能借助诗歌的题目理解每首诗的。

14、21 古诗词三首古诗词三首 教学目标 1.认识课后生字并能正确书写。
2有感情地诵读这三首诗，并能背诵。
默写枫桥夜泊 。
3借助教材注释，结合课外资料，体会这首诗的意思，领会诗中所描写的情境及诗人的情感。
4培养自己对古诗的兴趣，并能在课后。

15、12 古诗三首古诗三首 教学目标 1.借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。
2初步感受借景抒情的表达方式。
初步感受借景抒情的表达方式，体悟诗人忧国忧民的情怀。
3在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌。

16、集，已散佚，后人辑在王昌龄集。
,走近作者,与边塞有关的诗句：,秦时明月汉时关，万里长征人未还。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
,在你的印象中，边塞是个怎样的地方？,认认真真地读古诗，读准字音，读得字正腔圆，读出节奏。
,从军行 唐王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
,/,/,/,/,/,/,/,/,初读古诗,学习古诗的方法：,有感情地朗读 看注释 看插图 想象画面,说一说这首古诗字面上的意思。
,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
,青海湖上乌云密布，连绵的雪山一片黯淡。
边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。
,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
,守边将士，身经百战，铠甲都被磨穿。
他们心怀壮志，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
,从军行 唐王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
,描写边塞风景。
,抒发将士们保家卫国的豪情壮志。
,体会诗的深层含义。
,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
,轻声读一读，你看到了边塞的哪些景物？,青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关。
,品读古诗,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
,仔细观察课。

17、01999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。
其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。
主要作品：诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞，小说集超人等。
,听朗读，注意节奏和停顿。
自由读诗，圈出生字新词。
,大 海 啊,母 亲 啊,hi ,iy,qin ,nn,初读课文,繁 星 漫 灭 藤 萝 膝 盖 波 涛 躲 藏,mn,mi,tn,to,lu,x,du,fn,后鼻音,同音字识记：,漫（漫灭） 慢（快慢）,萝（藤萝） 箩（箩筐）,说文解字识记“蔓”字。
,，蔓，形声，从艹，曼声。
本义：木本蔓生植物的枝茎。
,形近字识记：,膝（膝盖） 漆（油漆）,躲（躲开） 剁（剁肉）,“藤”下面的“氺”，笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不要写成了“水”。
“躲”左边的“身”里面是两横，“身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。
,书写指导,读三首短诗，说说这些诗的特点。
朗读繁星（一三一），发现 “诗韵”。
,第2课时,大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪。

18、人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。
教学策略1.字词教学在字音教学上，要注意本课的多音字：“纤”读“xin”；“脉”读“m”。
在字词教学中，引导学生理解词语的意思时，先放手让学生借助课文中的注释，联系上下文进行自学，说说词语的大概意思，然后要求学生把初步理解的词语放进诗句中去，试着讲讲诗句的意思。
教师在这个过程中适当点拨即可。
2.阅读理解本课的三首古诗分别写了三个不同的节日，描写了不同的风俗习惯。
学习古诗时，可以引导学生借助注释、联系古代文化常识、结合课文插图等理解诗句的意思。
同时引导学生展开想象，以丰富学生对古诗中美好感情的感悟。
教学准备1.预习提纲：完成状元大课堂好学案对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件、字词卡片。
教学课时 3课时第1课时寒食课时目标1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
用自己的话说说诗句的意思。
2.边读边看注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和诗人所表达的思想感情。
教学过程板块一 谈话激趣，导入新课 1.同学们，你们能列举一下中国的传。

19、n o qn sn ln n sh q ji qin qn ln b第 2 步词语释义字字落实根基牢(1)突兀：_(2)行人：_(3)东西：_(4)县官：_(5)比邻：_【答案】 (1)高耸。
(2)从军出征的人。
(3)这里指行列。
(4)这里指官府。
(5)同乡。
第 3 步名句积累经典名句君须记(1)俄顷风定云墨色，_。