1、第1课时,第2课时,第1课时,你认为生活中什么是美的？ 人们常说“发现美是能力，留住美是本事”，你认为用什么方法可以留住美？,诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。,9 短诗三首,诗有短有长，其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。,繁 星,再读诗题“繁星”，你的眼前仿佛出现了什么？,明确诗序。 仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串数字，分别是什么？ 繁星共收录164首短诗。,作者简介,冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。 主要作品：诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞，小说集超人等。,听朗读，注意节
2、奏和停顿。 自由读诗，圈出生字新词。,大 海 啊,母 亲 啊,hi ,iy,qin ,nn,初读课文,繁 星 漫 灭 藤 萝 膝 盖 波 涛 躲 藏,mn,mi,tn,to,lu,x,du,fn,后鼻音,同音字识记：,漫（漫灭） 慢（快慢）,萝（藤萝） 箩（箩筐）,说文解字识记“蔓”字。,，蔓，形声，从艹，曼声。本义：木本蔓生植物的枝茎。,形近字识记：,膝（膝盖） 漆（油漆）,躲（躲开） 剁（剁肉）,“藤”下面的“氺”，笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不要写成了“水”。 “躲”左边的“身”里面是两横，“身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。,书写指导,读三首短诗，说说这些诗的特点。 朗读繁星（一三一）
3、，发现 “诗韵”。,第2课时,大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？,大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？,韵脚“n”,un,xin,xin,听朗诵，想一想：短诗为什么朗朗上口？,句式相仿，排比。,一次又一次地问，一次又一次地想。,繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。,反复诵读。小组合作朗读。,母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。,母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，
4、 我只躲到你的怀里。,体会诗韵，读出节奏。,韵脚,母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。,“天上的风雨”指狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注 “心中的风雨”指经历的困难、挫折、痛苦,“天上的风雨”和“心中的风雨”一样吗？,配乐朗读：,1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起： 母亲啊！ 天上的风雨来了， ,1911年，辛亥革命爆发，革命中的枪林弹雨对于11岁的冰心来说是可怕的，她会说： 母亲啊！ 天上的风雨来了， ,1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集繁星春水，她把对母亲的爱写在了这首诗中： 母亲啊！ 天上的风雨来了， 雨
5、是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。,小组合作学习：,自由读繁星（七一），想象诗中的情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？小组同学互相交流。,朗读指导：破折号和“中”“下”“上”停顿并增加音长。,繁星（七一） 这些事 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。,你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？,补白想象。月是中国人心中共同的情怀，举头望明月当时月明的园中，藤萝的叶下，作者会做些什么呢？此刻月明时分又寄托着作者怎样的情感呢？ 再读诗句。想一想：在母亲的膝上作者感受到了什么呢？,“永不漫灭”：月明的园中、藤萝的叶
6、下，这些记忆都是作者无法忘记的，这就是永不漫灭的回忆。,诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？,自定题目，按照繁星（七一)的句式，仿写诗歌。,这些事 是永不漫灭的回忆： （ ）的（ ），（ ）的（ ），（ ）的（ ）。,冰冷,雨中,大大,伞下,父亲,背上,分享仿写的诗歌。 深情诵读繁星。,我们一遍一遍地读着诗歌，读出了诗的韵律，想象出它的画面，感受到诗人浓浓的情感，不仅走近了诗人，也走近了我们自己，这就是诗的味道。,推荐课后读物。,阅读现代诗集繁星春水，摘录其他你喜爱的现代诗，写清楚作者和出处，和同学或朋友一起分享。,拓展延伸,准备一个摘抄本,收集自己喜欢的现代诗。,繁星,繁星（七一）回忆,繁星（一三一）,繁星（一五九）,园中 叶下 膝上,怀念童年,星星和夜空 花香和世界 波涛和我的思潮,鸟巢 母亲的怀抱,热爱自然,思念母亲,板书设计,
