1、9 短诗三首,统编教材四年级下册语文教学课件,纸船 寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。,课文导入,上下结构，注意下面的“绞丝底”写的宽一些，上面的部分写得扁一些。,繁星,知识链接,繁星:是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的晨报。繁星是冰心在印度诗人泰戈
2、尔飞鸟集的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想“收集在一个集子里。总的说来，它们大致包括三个方面的内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。将母爱、童真、自然融为一体。三是对人生的思考和感悟。,冰心（1900年10月5日1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月的晨报上，冰心发表了第一篇散文二十一日听审的感想和第一篇小说两个家庭。,作者介绍,漫灭 波涛 繁星 藤萝 膝上 躲到,字词乐园,注意读准前鼻音“漫、繁 ”，后鼻音“藤”，读准易错音“膝”。,“藤
3、”上窄下宽，上面的草字头的一横要写长一些。下面的部分是“滕”，不是“腾”。,书写指导,“膝”左窄右宽，右边的部分，需要注意，上面是个“木”，撇捺要注意避让穿插，下面不是“水”。,藤,膝,漫灭：磨灭，模糊不清。 回忆：想过去的事或指回想；反省。 藤萝：又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。 思潮：某一时期内在社会上流行的思想倾向；脑海里涌现的念头。 清响：清脆的响声。,字词乐园,读出韵味,1.发现韵脚:发现“了”“里”，了解同字成韵。 2.读出节奏:指导分句朗读，读出分句间的强弱对比，感受现代诗高低起伏的节奏。
4、,环节一:朗读繁星(一五九),读出韵味,1.发现特点:发现无韵诗，句式相同，节奏相仿的特点。 2.读出节奏:指导朗读“母亲的膝-上-”读出节奏，引发思考。,环节二:朗读繁星(七一),读出韵味,1.比较思考:现代诗与古诗之间的异同，发现诗“韵”。 2.读出节奏:感知“光”“香”“响”an的韵脚，了解同音成韵，关注问号的语气，读出节奏。 3.情境朗读:师生合作，接读“哪一?”排比句式，理解“思潮”。,环节三:朗读繁星(一三一),课堂小结,这节课，我们学习了字词，读通了诗歌。初步了解了诗歌的一些特点。下节课我们继续学习三首诗歌的内容及表达的情感。,课堂作业,1.下列红体字注音有误的一项是( ) A.
5、月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝（q）上。 B.哪一次我的思潮里，没有你波涛（to）的清响。 C.母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢(cho)里。 2.下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是( ) A.鸟儿/躲/到它的巢里 B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？ C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。,A,A,课堂作业,3.写出下列词语的近义词。 漫灭（ ） 清响（ ） 回忆（ ） 思潮（ ）,磨灭,响声,记忆,思绪,第二课时,上节课我们领略了繁星蕴含的爱与真，这节课，我们将继续跟随冰心先生走进诗歌的意境，去感受一下自然的美好，母爱的伟大。,新课导入,这些事
6、 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。,环节一:想象繁星(七一),新知讲解,母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里， 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。,新知讲解,环节二:想象繁星(一五九),作者冰心此时“心中的风雨”又是指的什么？,新知讲解,（2）1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归,（1）1900年出生的冰心，从小便体弱多病。,（1）1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊,（2）1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归想到这些冰心有些害怕，她会说，
7、母亲啊,（3）1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集繁星，她把对母亲的爱写在这首诗中， 母亲啊,新知讲解,（2） “每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。”-往事,（1）“我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海，所以，在我的早期作品中经常有关海的描写。”-冰心自传,新知讲解,这些事 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。,环节三:悟情繁星(七一),新知讲解,这些事- 这些事- 是永不漫灭的回忆: 是永不漫灭的回忆: 月明的园中， ( )的( )， 藤萝的叶下， ( )的( )， 母亲的膝上。 ( )的( )。,读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。,新知讲
8、解,朗读现代诗集繁星春水，摘录喜爱的现代诗写清作者和出处，和家人或朋友一起分享，开展班级诗歌朗诵会。,拓展延伸,月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 风雨： 狂风暴雨 繁星 困难 挫折 痛苦 心情、对母亲的依恋 对大海的眷恋、感激,板书设计,一、形近字组词 漫（ ） 藤（ ） 萝（ ） 膝（ ） 慢（ ） 腾（ ） 箩（ ） 漆（ ） 二、阅读繁星（一五九），回答问题。 母亲呵! 天上的风雨来了， 。 心中的风雨来了， 。 1.根据课文内容填空。,课堂练习,漫步,慢慢,藤萝,腾飞,萝卜,箩筐,膝盖,漆黑,鸟儿躲到它的巢里,我只躲到你的怀里,2.“心中的风雨”指什么? 。 3.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感? 。 三、填空。 冰心，原名 ，福建长乐人。中国诗人， （年代）作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“ ”。,课堂练习,困难,挫折,痛苦,对母亲的依恋和热爱之情,谢婉莹,现代,一片冰心在玉壶,
