苏科版物理九年级上册11.4功率课件

1、动能 势能 机械能,学习目标：,1. 理解能的概念； 2. 理解重力势能、动能和弹性势能的概念； 3. 知道影响动能大小的因素； 4. 知道影响重力势能大小的因素； 5. 知道影响弹性势能大小的因素； 6. 知道机械能的定义和单位。,回顾：什么是功？做功的两个必要因素是什么？,如果对物体作用了力，并使物体沿力的方向移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了机械功，简称功。做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体沿力的方向移动的距离。,思考：滚动的小球对小纸盒做功了吗？,有作用在小纸盒上的力，小纸盒在里的方向上又通过了。

2、九年级物理课时作业11 章专题训练功和功率综合计算类1.（2019 兰州）如图所示，斜面长 2m、高 1m，把一个质量为 24kg 的物体沿斜面从斜面底端匀速拉到顶端，需要克服重力做功 J。若斜面是光滑的，则沿斜面向上的拉力 N。在“核桃钳、红酒开瓶器和家中升降晾衣架上的滑轮”三种工具中属于斜面的是 。（g=10N/kg）2(2019眉山)如图甲所示，水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力，的作用，其 F-t 和 v-t 图像分别如图乙和图丙所示。由图像可知，912s 内，推力对物体做功 J；t=2s 时，物体受到的摩擦力是 N。3 （2019邵阳）一物体在水平拉。

3、2.电功率,第六章 电功率,教科版九年级物理,观察电能表，常常可以发现：电能表上的铝盘在使用一只节能灯时转得慢，在使用电热水器时转得快。电能表铝盘转动的快慢是否与 用电器的种类有关！这两种用 电器究竟有什么不同？下面我 们来看它们的铭牌。,导入新课,灯泡和洗衣机铭牌图,节能灯上的“24W”和电热水器上的“1950W”的字样是什么意思?,导入新课,学习目标,1.结合实例理解电功率，知道电功率的单位 。（重点） 2.知道电功的与电流、电压的关系，能运用电功率的公式进行简单计算。（难点）,导入新课,讲授新课,洗衣机半小时做功180000J,。

4、义务教育教科书九年级物理上册（教科）,第2节 电功率,电能,物理量符号：,W,单位：,J,KWh（度）,测量仪表：,电能表（电度表）,复习回顾,消耗电能相同吗?,新课导入,怎样衡量消耗电能的快慢：,1.家用电饭锅和灯泡，在通电时间相同时，哪一个消耗电能多些？,2.若家用电饭锅和灯泡，都要消耗1度电，那么哪一个需要的时间短些？,电饭锅,电饭锅,消耗电能相同，比较通电时间的长短,通电时间相同，比较消耗电能的多少,有哪些办法可以比较消耗电能的快慢？,思考,1.物理学中用电功率表示电流做功的快慢。,电功率,电流在单位时间内所做的功。,2.定义：。

5、2.电功率教学目标知识要点 课标要求1.认识电功 率 能说出电功率的物理意义、定义和单位2.电功率的大小 能运用电功率的公式 P=UI 行简单的计算，解决一些简单的问题教 学 过 程情景导入学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？演示 ：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有 “220 V 15W”，另一只灯泡上标着“220 V 100 W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。同是灯泡，为什么有 的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描述用电器。

6、2. 电功率导学目标知识点1.知道电功率的定义、定义式、单位。2.会用电功率的公式 P= 进行简单的计算。3.认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。导学方法：观察法、讲解归纳法课 时：1 课时导学过程课前导学1.电功率表示 的快慢。用字母 表示，它的单位是 ，简称 ，符号是 。更大的电功率单位是 ，符号是 ，它等于 W。2.电功率的大小等于 &n。

7、杠杆,“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”,阿基米德,认识杠杆,认识杠杆,思考：现实生活还有哪些杠杆的实例呢？,思考：杠杆有什么共同特征,有力的作用,绕固定点转动,硬棒,在力的作用下，能绕某一 固定点转动的硬棒.,杠杆:,认识杠杆,O,杠杆的五要素,支点O：杠杆绕着转动的点,动力F：使杠杆转动的力,阻力F：阻碍杠杆转动的力,动力臂l：支点到动力作用线的垂直距离,阻力臂l：支点到阻力作用线的垂直距离,l2,l1,.,力臂的作法,1.找出支点O,2.沿力的方向作出力的作用线,3.从支点向力的作用线作垂线，并标出符号。,支点O,动力臂l,阻力臂l,动力。

8、滑轮,滑轮,生活中的滑轮,小组合作：采用绳和一个滑轮提升将货物提到高处，你有什么方法？请用钩码替代重物来模拟,动手尝试,你是这么做的吗？,滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。,使用时，轴固定不动，叫定滑轮。,使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。,实验：研究使用定滑轮或动滑轮提升物体时，分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点,在铁架台的竖杆上缠上白纸条，纸上等距离的画上四、五条红线，这样砝码升高的距离和绳子自由端移动的距离可以直接从中找出倍数关系或读出格数，研究滑轮组时也同样钩。

9、功,省力费距离,费力省距离,比 较：,扫帚费力杠杆,动 滑 轮,探究斜面,2m,0.8m,2N,0.8N,探究斜面,分析比较表中的数据，你有什么发现?, FG, Sh,利用斜面省力，但必定费距离。,实验表明：既省力又省距离的机械是不存在的,利用斜面可以省力。,F s是利用斜面提升物体时，沿斜面作用在物体上的力与物体沿力的方向通过的距离的乘积。,Gh 是直接提升物体时，作用在物体上的力与物体在力的方向上通过的距离的乘积,Fs和Gh的意义,功的概念,生活中的功有“贡献”、“成效”、“功劳”等丰富的意思，力学中的功吸收了”成效”的意思，但它有着更为特殊的。

10、第十一章 物理学与能源技术 四、核能 物体分子原子 原子核 核外电子 ？ 物体的组成 思考：原子核那么小，是否还存在内部 结构呢？ 一、原子核 核能 原子 质子 中子 通过“核力”结合 质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原 子核相互结合时，就有可能释放出惊人的能量，这 就是核能。 质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起。 要使它们分裂或结合都是极其困难的。 核能：在原子核发生变化时放出。

11、4.核 能,第十一章 物理学与能源技术,教科版九年级物理,我们已经知道物体是由分子组成分子又是由原子组成，原子核又是由什么组成的呢？,我们在八年级上册第二章第一节物理在线中曾提到过卢瑟福的原子核式结构模型，你还记得吗？,导入新课,原子是由原子核和核外电子组成的。,导入新课,1.了解核能、核裂变和核聚变。 2.了解核能的优点，还要知道它可能带来的问题。,学习目标,导入新课,1.原子核内部结构,经过长时间的探索，到1932年，物理学家终于发现:原子核是由质子和中子组成的。,讲授新课,思考：许多带正电的质子拥挤在一个小小的原子核中。

12、4、 功率（总分：24分 时间：20分钟）一、选择题（本题包括4小题，每小题2分，共8分。每小题只有1个选项符合题意）1.如图所示装置，在水平拉力F的作用下，物体M沿水平地面做匀速直线运动，已知弹簧秤 读数为10牛，物体M的运动速度为1米/秒（若不计滑轮与绳子质量、绳子与滑轮间的摩擦、滑轮与轴间摩擦），那么在此过程中（ ）A物体M与地面间的摩擦力为5牛B物体M与地面间的摩擦力为10牛C水平拉力F做功的功率为20瓦D1秒内滑轮对物体M做功为10焦2. 在水平地面上，小明在10s内用50N力沿水平方向拉着重为100N的小车前进了5m，则小明的功率是（ 。

13、11.4 功 率第 课时 功率及其计算提优点：1. 知道功率的概念和物理意义 2. 能用功率的公式进行简单的计算1. （2018铜仁）小红同学用50 N的力拉着一个重为80 N的物体，在水平地面上做匀速直线运动，1 min内使物体移动60 m的距离，物体的运动速度是 m/s，此过程中小红拉力的功率是 W.2. 跳绳是某市可以选考的项目之一，由于其简单易得高分，所以大多数同学会选择.平均每次跳起高度为3 cm，质量50 kg的小慧同学在一次跳绳练习中，一分钟的成绩是200次，则小慧同学此次跳绳克服重力做功的功率是 W.（g取10 N/kg）3. （2018漳州期末）四个同学进。

14、功率基础知识训练1举重运动员在2s内把1500N的杠铃匀速举高了2m，在空中停留了3s那么，他对杠铃做了_J的功，前2s内的功率是_W；后3s内的功率是_W；整个过程的平均功率是_W2甲、乙两人做的功之比为43，所需时间之比为25，则甲、乙两人做功的功率之比为_3用40N的水平拉力拉着重为 100N的小车沿水平面做匀速直线运动，小车所受的阻力是_N；若小车运动速度是 5ms，则拉力的功率是_W4一辆江西产的“全顺牌” 汽车，在昌九高速公路上以30ms的的速度匀速行驶，受到的阻力是2000N，这辆汽车1min 做的功是_J，发动机的功率是_W5正常人的心脏推动血液。

15、功率 课题 功率教学目标1.理解功率是表示做功快慢的物理量，初步掌握功率的定义、公式及单位，并能进行有关计算2通过实例比较，体会引入功率概念的必要性，对功率概念产生理解的兴趣重点 功率的概念，理解功率的物理意义和计算公式难点 用功率公式解决较综合的题目教具 磅秤、秒表、刻度尺教法 读书指导法、归纳法、练习法教学过程 集体备课一、复习提问、引入1 做功的两个必要因素是什么？2 计算功的公式和功的国际单位各是什么？3 速度是表示什么的物理量？它的定义是什么？二、新课教学引导学生阅读 P18 文字，结合图 1135 问：这两种。

16、功率一、教学目标（一）知识与技能1知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式 及其单位。2能结合生活中的实例说明功率的含义。3能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。（二）过程与方法1经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。2通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。（三）情感态度与价值观1通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。2进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学。

17、功率 【学习目标】1. 理解功率。说出功率的定义及其物理意义；熟记公式及其单位；会用功率进行简单的计算。2. 会识别功率与功，指出功率与功的不同点。【学习重点】1. 探究比较做功快慢的方法2. 功率的计算和探究公式【学习难点】探究怎样科学的比较做功的快慢【学习过程】课前预习学案 温故而知新1. 功的计算公式：_。其中 W 表示_ ，它的单位是_；F 表示_，它的单位是_；s 表示_，它的单位是_ 。2. 质量为 50kg 的中学生，他爬上 3m 高升旗台，他所受重力为 N，克服重力做功J。（g 取 10N/kg） 自主学习1. 阅读想想议议，回答下面的问题。

18、功率【课标解读】【目标】（1）从生产和生活实际中，知道功率是描述物体做功快慢的物理量。（2）通过知识迁移，由速度类比出功率的概念、公式、单位，能用公式计算功率。（3）能自己设计实验测量功率，并能解决一些简单的实际问题。【重点】（1）功率的概念、公式、单位以及运用功率的公式进行简单的计算。（2）设计实验估测人上楼时的功率。【难点】熟练地运用功、功率的公式进行简单的计算。【课时安排】2 课时第一课时【学习探索】【要点 1】什么是功率思考小明的教室在五楼，通常上楼需要 1.5min，一次他跑步上楼只用了 40s。则：小明。

19、功率 一 学习目标：1. 能记住功率的公式、单位。2. 能说出功率的概念和物理意义。3. 会运用公式计算。4. 会自己设计实验测量功率。二 重点、难点：1. 重点：功率的概念、物理意义、计算公式。2. 难点：用功率的公式解决较综合的题目。三 知识链接：1.功的公式单位2.比较物体运动的快慢-引入速度的概念3.速度公式 v=S/t四学法指导：1.运用类比的方法学习功率的概念。2.识记的方法学习公式、单位。3.采用做一做、议一议的方法学习功率的测量。五学习内容：1.阅读 P18 第 13 段，完成下列问题：为什么要引入功率？，功率是表示的物理量。（联。

20、功率,用起重机在20s内把重为2000大件建筑材料吊起10m,滑轮在10s内把重为200N建筑材料吊起10m,思考1：起重机和人哪个做功多？,思考2：起重机和人哪个做功快？ 为什么？,活动,起重机做的功多些，起重机做功快,人做功花费的时间少，人做功快,你同意他们的观点吗？ 你的观点是怎样的？,比较物体做功快慢时， 必须考虑两个因素：,一是：物体做了多少功W,二是：物体做功用的时间t,同学们还记得怎样表示一个物体运动的快慢吗?,要比较物体做功的快慢可采用什么方法？,讨论：用什么方法可以方便准确地表示物体做功的快慢呢？,比较物体做功快慢的方。