1、功率 一 学习目标：1. 能记住功率的公式、单位。2. 能说出功率的概念和物理意义。3. 会运用公式计算。4. 会自己设计实验测量功率。二 重点、难点：1. 重点：功率的概念、物理意义、计算公式。2. 难点：用功率的公式解决较综合的题目。三 知识链接：1.功的公式单位2.比较物体运动的快慢-引入速度的概念3.速度公式 v=S/t四学法指导：1.运用类比的方法学习功率的概念。2.识记的方法学习公式、单位。3.采用做一做、议一议的方法学习功率的测量。五学习内容：1.阅读 P18 第 13 段，完成下列问题：为什么要引入功率？，功率是表示的物理量。（联系速度来理解功率）功率的概念：叫做功率。功率的公
2、式：功率的单位：符号（James Watt,1736-1819 英国工程师、发明家）1W=同学们，相信你一定知道很多有关英国工程师、发明家瓦特的故事，你完全可以和老师、同学一起聊一聊瓦特哦，如果你还想知道的更多，你可以上网查阅更多的资料来补充自己。2.阅读信息快递，熟悉功率的其它单位，完成下列换算150W = J/s 2.5MW = KW = W3.阅读图 11-35 中一些功率值，尽可能识记其中的一些值。麻雀飞行时的功率约为 8W，其物理意义是（选做题）4.阅读：“估测上楼时的功率”段落思考：如何比较同学上楼的功率？（小组讨论，温馨提示物理上常用什么来比较呢？）要估测出功率的大小，需要测量哪
3、些数据？要用哪些测量工具？（先自己思考，再小组交流、讨论）（选做）为什么健身教练可通过改变播放音乐的节奏来控制健身操的运动量？3. 阅读：生活、物理、社会的段落知道马力功率的一种单位。1 马力 = W六学习小结（将本节课所学的知识整理归纳，形成结构或体系）：七基础练习：（完成时间 5-8 分钟）1速度是表示物体运动快慢的物理量，它是用路程和时间的比值来定义的。初中物理经常用到这种定义物理量的方法，下列物理量中所采用的定义方法与速度不同的是( )A密度 B压强 C功 D功率2在如图所示的四位科学家中，以其名字命名功率单位的是（ ）3下列关于功率的说法中，正确的是( )A物体做功越多，功率越大B物
4、体做功时间越短，功率越大C物体做功越快，功率越大D物体做功时间越长，功率越大4如图所示，要粗测小明同学做“引体向上”时的功率。下面所列物理量中，不需要测量的是（ ）A他的质量 B单杠的高度C每次身体上升的高度 D做“引体向上”的时间5如图所示，表示挖掘机与人力挖土做功的快慢，我们可以采用_相同，比较_的方法；或采用_相同，比较_的方法。6木块在大小为 2N 的水平拉力作用下， 10s 内在水平面上沿拉力方向前进 1m，拉力做的功为_J，功率为_w。7某工人在水平地面上，用 100N 水平推力以 05m/s 的速度匀速推动重 500N 的物体，使它沿水平方向移动 10m,该过程中工人所做的功是
5、J，水平推力的功率是 W。八学习反思:答案七基础练习：（完成时间 5-8 分钟）1答案：C解析：密度是物体质量与体积的比值，压强是压力与受理面积的比值，功率是功与时间的比值。功是力与在力的方向上通过的距离的乘积，不是用比值法定义的。2答案：C解析：牛顿是力的单位，帕斯卡是压强的单位，瓦特是是功率的单位，焦耳是功的单位。3答案：C解析：功率是单位时间内做的功，物体做的功多，但做功用的时间较长，功率不一定大，A 错。物体做功时间短，但做的功太小，功率也不一定大，B 错。物体做功越快，其含义是做相等的功用的时间短，或相等时间内做的功多，所以功率越大，C 正确。物体做功时间长，而做的功太少，功率反而越小。4答案：B解析：小明同学做“引体向上”时克服自身重力做功，其功率应该利用 计算，所以要测量他的功率，需要测量他的质量、他每次身体上升的高度以及做“引体向上”的时间，至于单杠的高度，无需测量。5答案：时间 做功大小 做功 时间解析：功率是表示做功快慢的物理量，由做功大小和所用时间长短共同决定。6答案：2 02解析：拉力做的功利用 计算，功率利用 计算。7答案：1000 50解析：工人计算人所做的功利用公式 ，水平推力的功率 。或者先计算物体运动的时间，再利用 计算功率。
