11.4功率课件

1、第2节 功率,第十一章 功和机械能,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,学练优八年级物理（RJ）教学课件,他们爬相同的楼梯时，做功相等吗？做功的快慢一样吗？,导入新课,1.知道功率的概念及物理意义；(重点) 2.掌握功率的定义式、推导式及单位；(重点) 3.会用功率公式进行简单计算。(重点) 4.了解功率在实际生活中的应用。,学习目标,导入新课,人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？,做一样多的功，所用时间不同。,讲授新课,在相同的时间内，做功多少不一样。,人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？,讲授新课,比较做功快慢。

2、第2节 电功率,第十八章 电功率,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,学练优九年级物理（RJ）教学课件,观察电能表，常常可以发现：电能表上的铝盘在使用一只节能灯时转得慢，在使用电热水器时转得快。电能表铝盘转动的快慢是否与用电器的种类有关！这两种用电器究竟有什么不同？ 下面我们来看它们的铭牌。,导入新课,灯泡和热水器铭牌图,热水器,节能灯上的“24 W”和电热水器上的“2200W”的字样是什么意思?,节能灯,导入新课,学习目标,1.知道电功率的定义、定义式、单位； 2.知道千瓦时的由来和意义； 4.知道额定电压和额定功率； 3.会用公。

3、第九章 机械和功,四、功率,情景导入,用绳子将质量为5kg的肥料从地面匀速向上吊起3 m,小明：用了0.5 min 小红：用了1 min,课前导入,（1）结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式P=W/t； （2）了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。,学习目标,学习目标,人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？,甲,乙,观察与思考,一、功率,做一样多的功，所用时间不同。,新知探究,人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？,观察与思考,一、功率,甲,乙,在相同的时间内，做功多少不一样。,新知探究,一、功率,比较做功快慢的方法,。

4、4.核 能,第十一章 物理学与能源技术,教科版九年级物理,我们已经知道物体是由分子组成分子又是由原子组成，原子核又是由什么组成的呢？,我们在八年级上册第二章第一节物理在线中曾提到过卢瑟福的原子核式结构模型，你还记得吗？,导入新课,原子是由原子核和核外电子组成的。,导入新课,1.了解核能、核裂变和核聚变。 2.了解核能的优点，还要知道它可能带来的问题。,学习目标,导入新课,1.原子核内部结构,经过长时间的探索，到1932年，物理学家终于发现:原子核是由质子和中子组成的。,讲授新课,思考：许多带正电的质子拥挤在一个小小的原子核中。

5、第4节 机械能及其转化,第十一章 功和机械能,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,将一只铁罐沿不太陡的斜面滚下。会有什么出人意料的现象发生吗？,你有问题想提出吗？,导入新课,想想议议,开始铁罐在斜面上具有什么能？向下滚动时具有什么能？铁罐滚动时橡皮筋有什么变化？具有什么能？,看看内部有什么？,导入新课,1.能用实例说明物体的动能和势能的转化； 2.理解机械能守恒； 3.了解人类对水能、风能的开发与利用。,学习目标,导入新课,飞行中的飞机,飞行中的飞机具有动能和重力势能,讲授新课,跳水运动员具有动能和重力势能,讲授新课,1.动。

6、,第十一章 机械振动,4单摆,1.知道单摆振动时回复力的来源. 2.知道影响单摆周期的因素，掌握单摆的周期公式. 3.掌握用单摆测定重力加速度的原理和方法,学科素养与目标要求,物理观念：,科学思维：,科学探究：,1.理解单摆模型和单摆做简谐运动的条件. 2.引导学生对摆球进行受力分析，将单摆纳入简谐运动模型.,1.观察单摆，对影响单摆周期的因素进行猜想，然后通过实验探究认识到影响单摆周期的因素. 。

7、4、 功率（总分：24分 时间：20分钟）一、选择题（本题包括4小题，每小题2分，共8分。每小题只有1个选项符合题意）1.如图所示装置，在水平拉力F的作用下，物体M沿水平地面做匀速直线运动，已知弹簧秤 读数为10牛，物体M的运动速度为1米/秒（若不计滑轮与绳子质量、绳子与滑轮间的摩擦、滑轮与轴间摩擦），那么在此过程中（ ）A物体M与地面间的摩擦力为5牛B物体M与地面间的摩擦力为10牛C水平拉力F做功的功率为20瓦D1秒内滑轮对物体M做功为10焦2. 在水平地面上，小明在10s内用50N力沿水平方向拉着重为100N的小车前进了5m，则小明的功率是（ 。

8、11.4 功 率第 课时 功率及其计算提优点：1. 知道功率的概念和物理意义 2. 能用功率的公式进行简单的计算1. （2018铜仁）小红同学用50 N的力拉着一个重为80 N的物体，在水平地面上做匀速直线运动，1 min内使物体移动60 m的距离，物体的运动速度是 m/s，此过程中小红拉力的功率是 W.2. 跳绳是某市可以选考的项目之一，由于其简单易得高分，所以大多数同学会选择.平均每次跳起高度为3 cm，质量50 kg的小慧同学在一次跳绳练习中，一分钟的成绩是200次，则小慧同学此次跳绳克服重力做功的功率是 W.（g取10 N/kg）3. （2018漳州期末）四个同学进。

9、功率基础知识训练1举重运动员在2s内把1500N的杠铃匀速举高了2m，在空中停留了3s那么，他对杠铃做了_J的功，前2s内的功率是_W；后3s内的功率是_W；整个过程的平均功率是_W2甲、乙两人做的功之比为43，所需时间之比为25，则甲、乙两人做功的功率之比为_3用40N的水平拉力拉着重为 100N的小车沿水平面做匀速直线运动，小车所受的阻力是_N；若小车运动速度是 5ms，则拉力的功率是_W4一辆江西产的“全顺牌” 汽车，在昌九高速公路上以30ms的的速度匀速行驶，受到的阻力是2000N，这辆汽车1min 做的功是_J，发动机的功率是_W5正常人的心脏推动血液。

10、功率 课题 功率教学目标1.理解功率是表示做功快慢的物理量，初步掌握功率的定义、公式及单位，并能进行有关计算2通过实例比较，体会引入功率概念的必要性，对功率概念产生理解的兴趣重点 功率的概念，理解功率的物理意义和计算公式难点 用功率公式解决较综合的题目教具 磅秤、秒表、刻度尺教法 读书指导法、归纳法、练习法教学过程 集体备课一、复习提问、引入1 做功的两个必要因素是什么？2 计算功的公式和功的国际单位各是什么？3 速度是表示什么的物理量？它的定义是什么？二、新课教学引导学生阅读 P18 文字，结合图 1135 问：这两种。

11、功率一、教学目标（一）知识与技能1知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式 及其单位。2能结合生活中的实例说明功率的含义。3能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。（二）过程与方法1经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。2通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。（三）情感态度与价值观1通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。2进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学。

12、测量小灯泡的电功率,为什么?,1、同一盏灯两端接入不同的电压值,灯的明亮程度不一样,为什么? 2、决定灯泡的明亮程度是什么?,活动一:观察小灯泡的亮度变化,1、器材：电源、电 压表、电流表、小灯泡、开关、滑动变阻器、导线2、电路图：3、按电路图，选择器材，连接电路,4、改变电路中滑动变阻器的电阻，观察电流表和电压表示数的变化，同时观察小灯泡的亮度的变化 5、把观察到的现象填写在表中,结论：,1、当加在灯泡上的电压等于灯泡标出的电压时，灯能正常发光。2、当高于标出的电压时，灯泡 过亮 3、当低于标出的电压时，灯泡 变暗,额定电。

13、功率 【学习目标】1. 理解功率。说出功率的定义及其物理意义；熟记公式及其单位；会用功率进行简单的计算。2. 会识别功率与功，指出功率与功的不同点。【学习重点】1. 探究比较做功快慢的方法2. 功率的计算和探究公式【学习难点】探究怎样科学的比较做功的快慢【学习过程】课前预习学案 温故而知新1. 功的计算公式：_。其中 W 表示_ ，它的单位是_；F 表示_，它的单位是_；s 表示_，它的单位是_ 。2. 质量为 50kg 的中学生，他爬上 3m 高升旗台，他所受重力为 N，克服重力做功J。（g 取 10N/kg） 自主学习1. 阅读想想议议，回答下面的问题。

14、功率【课标解读】【目标】（1）从生产和生活实际中，知道功率是描述物体做功快慢的物理量。（2）通过知识迁移，由速度类比出功率的概念、公式、单位，能用公式计算功率。（3）能自己设计实验测量功率，并能解决一些简单的实际问题。【重点】（1）功率的概念、公式、单位以及运用功率的公式进行简单的计算。（2）设计实验估测人上楼时的功率。【难点】熟练地运用功、功率的公式进行简单的计算。【课时安排】2 课时第一课时【学习探索】【要点 1】什么是功率思考小明的教室在五楼，通常上楼需要 1.5min，一次他跑步上楼只用了 40s。则：小明。

15、功率 一 学习目标：1. 能记住功率的公式、单位。2. 能说出功率的概念和物理意义。3. 会运用公式计算。4. 会自己设计实验测量功率。二 重点、难点：1. 重点：功率的概念、物理意义、计算公式。2. 难点：用功率的公式解决较综合的题目。三 知识链接：1.功的公式单位2.比较物体运动的快慢-引入速度的概念3.速度公式 v=S/t四学法指导：1.运用类比的方法学习功率的概念。2.识记的方法学习公式、单位。3.采用做一做、议一议的方法学习功率的测量。五学习内容：1.阅读 P18 第 13 段，完成下列问题：为什么要引入功率？，功率是表示的物理量。（联。

16、功率,用起重机在20s内把重为2000大件建筑材料吊起10m,滑轮在10s内把重为200N建筑材料吊起10m,思考1：起重机和人哪个做功多？,思考2：起重机和人哪个做功快？ 为什么？,活动,起重机做的功多些，起重机做功快,人做功花费的时间少，人做功快,你同意他们的观点吗？ 你的观点是怎样的？,比较物体做功快慢时， 必须考虑两个因素：,一是：物体做了多少功W,二是：物体做功用的时间t,同学们还记得怎样表示一个物体运动的快慢吗?,要比较物体做功的快慢可采用什么方法？,讨论：用什么方法可以方便准确地表示物体做功的快慢呢？,比较物体做功快慢的方。

17、功率 一填空题：1小强同学住在花园小区 3 号楼。放学后，他从一楼上到五楼共用了 20s。若小强及书包总重为 400N，每层楼的高度为 3m，则他上楼的功率是W。2.登楼比赛，看谁的功率大为此，活动中必须测量的物理量有：，。3如图所示：为甲、乙二台功率一定机器做功时所得出的做的功与时间的关系图像，由图可知机器的功率更大，若甲、乙机器做相同的功，乙机器做功的时间更。4.常人的心脏推动血液流动的功率约 1.5W，那么在一天时间内心脏做功 J，这些功可以把一个质量为 60 kg 的人匀速举高 m。5.小云想粗略地测算自己在单杠上做引体向上运。

18、功率 5 分钟训练(预习类训练，可用于课前 )1.如图 1 所示，速度是表示物体运动快慢的物理量，我们常用两种方法比较物体运动的快慢。请说出下图短跑比赛中采用的比较物体运动快慢的方法。图 1图甲比较三人运动的快慢采用的方法是_。图乙比较三人运动的快慢采用的方法是_。2.甲、乙两个集装箱的质量相等，起重机把甲以 1 m/s 的速度提升 10 m；再以 2 m/s 的速度把乙提升相同的高度，那么（）A.两次做功一样多 B.第一次做功多C.第二次做功多 D.无法比较3.体育课上，小明用 100 N 的水平力把放在地面上重 5 N 的足球踢了出去，足球在水平地面。

19、功率,一、请观察下列情景：,情景一：,这些生活现象，它们都在做功？假如你是农民，你会选用什么耕地？,情景二：,一建筑工地，地面上有一堆砖，需运至十层楼上。现有两种运送方法：一是，采用人工搬运；二是，采用如图所示的建筑升降机来搬运。你会采用哪种方法来搬运？,二、质疑 1.你为什么选择拖拉机而不选牛？ 选择升降机而不选人力？,2.怎样比较物体做功的快慢？,三、探究问题,探究一 ： 生活中我们是怎样比较物体做功的快慢？ 学生活动：1、在相同时间内，把地面的课本拿到课桌上，比一比谁做功快，为什么？2、两位同学同时开始把地面。

20、功率,小明的教室在五楼，通常他上楼需要1.5min。,有一次，他跑步上楼只花了40s。,因为小明的体重、上升的高度相同，所以小明两次上楼所做的功 ，,相同,但小明两次做功的快慢不同,那么，物理学上用什么物理量来表示物体做功的快慢呢？,1、功率：“P”,（1）概念：,单位时间内做的功叫做功率,（2）功率用来表示做功的快慢,（3）表达式：,（4）单位：,瓦特，“w”,1 w = 1 J/s,单位换算：,1Kw= w,103,1Mw = w,106,麻雀飞行时的功率约为8w,人平时骑自行车的功率约为6080w,195柴油机的功率约为8.82Kw,汽车起重机的功率可达320Kw,内燃机车的功率。