,再别康桥徐志摩,菏泽学院东校区 王增伟,Goodbye again,Cambridge,徐志摩,一、作者生平简介,徐志摩(18971931),原名徐章垿,浙江海宁人。现代诗人、散文家。,1916年入北京大学法科。,1918年8月赴美国留学,获文学硕士学位。1920年追随罗素赴英国,后进康桥大学(剑
苏教版中职语文基础模块上册第18课将进酒ppt课件2Tag内容描述:
1、,再别康桥徐志摩,菏泽学院东校区 王增伟,Goodbye again,Cambridge,徐志摩,一、作者生平简介,徐志摩(18971931),原名徐章垿,浙江海宁人。现代诗人、散文家。,1916年入北京大学法科。,1918年8月赴美国留学,获文学硕士学位。1920年追随罗素赴英国,后进康桥大学(剑桥大学)攻读博士学位。在那里,他接受了资产阶级教育,并形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”;在那里,他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性林徽音。,1930年秋,应胡适之邀,到北京大学任教授。历任北京大学、清华大学教授。,1923年与胡适等成。
2、和声细语展淑女气质, 谦恭礼让显绅士风度.出言吐语勿忘语言文明可净化心灵 行为举止切记恶小不为能修身养性有作用者,器宇定是不凡。 有智慧者,才情决然不露。,什么是教养?,赫拉克利特(古希腊哲学家): 教养是有教养的人的第二个太阳. 霍姆林斯基(前苏联教育家): 没有任何东西能比人类的爱更富有智慧,更复杂,她是花丛中最娇嫩的,更是追质朴的最美丽的和最平凡的花朵,这个花丛的名字叫教养.,获得教养的途径,瑞士赫尔曼 黑塞,作者简介,赫尔曼黑塞(18771962),瑞士籍德国作家。自幼在浓重的宗教氛围中长大。14岁考入经院,因不堪忍受经院教。
3、沁园春 长沙,1作家作品毛泽东,字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。19141918年,在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义,1920年,在湖南创建共产主义组织。1976年9月9日在北京逝世。,毛泽东是中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家,被视为现代世界历史中最重要的人物之一,时代杂志将他评为20世纪最具影响力的100人之。
4、有一个美丽的传说:在很久很久以前,嫦娥奔月的时候,荷花淀,孙 犁,岳阳县职业中专:高红梅 第一课时:情节,作者简介,作家孙犁,作者简介,孙犁,河北省安平县人,现当代小说家“七七”事变前夕,曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。他的白洋淀纪事是在延安写的,其中许多短篇,深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌,具有鲜明的时代特色。荷花淀是他的代表作品之一。作者非常熟悉冀中抗日根据地人民的生活,他的作品有浓郁的乡土气息。写荷花淀的目的在于反映“战争和革命改变了人民的生活,也改变了民族。
5、荷塘月色,朱自清,散文指不讲究韵律的散体文章.一种文学体裁,包括杂文、随笔、游记等。,抒情散文 叙事散文 写景散文 哲理散文,1.形散而神不散。 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。 “神不散”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好的表达主题服务。,散文的主要特点:,2.意境深邃,注重。
6、著名作家冯骥才到法国访问,在欢迎宴会上,一位记者想难为他,就问了这样一个问题:“尊敬的冯先生,贵国改革开放,学习西方资本主义的东西,难道你们就不怕变成资本主义吗?”同学们,假如你是冯先生,该如何回答? 冯骥才回答:?,“人吃了猪肉就会变成猪,吃了牛肉就会变成牛吗?” 他幽默机智的回答,博得满堂喝彩。是的,我们学习资本主义的东西,不会变成资本主义。如今社会,面对来势汹汹的“韩潮”、美剧等大量外国文化的进入中国的形势,有专家就指出这是文化侵略,这回慢慢侵蚀青少年的心理。你是如何看待这一问题的?,拿 来 主 。
7、旅夜书怀,(唐)杜甫,情境导入,我眼底的孤夜舟 你心上的一沙鸥,学情调查,意境再现,微风吹拂着江岸上的小草,竖着高高桅杆的小船在这凄冷的夜里孤零零地停泊在岸边。星空低垂,原野显得格外广阔,大江奔流,水面上月光涌动。此时此景,怎不让人感怀万千:我有点名声,哪里是因为我的文章好呢?官倒是因为年老多病而罢退。飘然一身究竟像是什么?不过就像茫茫天地之间一只小小的沙鸥。,感知体悟,诵读指导首联宜读得低沉而缓慢,渲染出孤寂的氛围;颔联宜读得抑扬顿挫,声调高昂,读出大自然的苍茫壮阔势;颈联直抒胸臆,上句为宾,下句为主诗。
8、过华清宫,作者介绍,诗文欣赏,意境分析,联想拓展,教学目标: 掌握怀古诗的特点 能背诵默写这首诗 教学重点: 诗意的讲解 教学难点: 写作背景讲解 教学时数:2课时 授课班级:16高考航空客服合班 授课人:陈珊珊 授课日期:2017.4.15,杜牧,唐代诗人,汉族,字牧之,号樊川居士,晚唐杰出诗人,尤以七言绝句著称。擅长文赋,其阿房宫赋为后世传诵。注重军事,写下了不少军事论文,还曾注释孙子。有樊川文集二十卷传世。,长安回望绣成堆, 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑, 无人知是荔枝来。,过华清宫,杜牧,本题共三首,是杜牧经过骊山华清。
9、,学习目标,1.学会用知人论世、以意逆志的方法,感受、理解诗人的情感。,2.背诵全诗。,3.学习陆游的爱国精神和人格力量。,如果让你用“一个 的陆游”介绍作者,你会填什么词?为什么填这个词?,书 愤 陆 游 早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。,一读:入诗境,体情味,二读:明“书”事,解手法,早岁那知世事艰, 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡, 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许, 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世, 千载谁堪伯仲。
10、面朝大海,春暖花开,海子,幸福的味道,幸福的味道,住在这样一个地方,看这样的天,有一所这样的房子,过这样的生活,变成这样的小孩,海子,原名查海生。1964年出生于安徽省怀宁县一个贫困的小山村。,1979年15岁考入北京大学法律系。1983年毕业后任教于中国政法大学。,从1984年的亚洲铜到1989年3月14日的最后一首诗春天,十个海子,海子创造了数量惊人的诗歌作品,包括短诗、长诗、诗剧。其中影响最大,在青年中流传最为广泛的是他的短诗。比较著名的有面朝大海,春暖花开 亚洲铜麦地以梦为马黑夜的献诗献给黑夜的女儿等。,他的作品后来影响甚至。
11、,诗 经,一、中国诗歌发展史,古体诗,诗经(以四言诗为主),楚辞(骚体诗),汉乐府、古诗,魏晋南北朝五言诗,以五言诗为主,近体诗,唐诗,宋词,元曲,二、诗经是什么,诗经是我国最早的一部诗歌总集,收周代诗歌305篇。除极少数是西周作品外,大部分是东周作品。 诗经开创了我国古代诗歌的现实主义传统。,三、诗经的体例及表现手法(诗经六义),风 160,15个诸侯国的土风歌谣 “十五国风”包括周南、召南、邶风、鄘风、卫风、 王风 、 郑风 、齐风、魏风、唐风、 秦风 、 陈风 、桧风、曹风、豳风等,共160篇,合称十五国风。,雅 105,周王朝朝廷的。
12、相 信 未 来,食指,你认为应该如何朗诵好一首诗?,要读出感情,把握好诗歌的重音、语速、节奏和语气,自由朗读全诗,思考:应该怎样读,以第三节为例,节奏怎么划分,重音在哪里?,讨论朗读,读法一: 我要用手/指那涌向天边的排浪, 我要用手/掌那托住太阳的大海, 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆, 用孩子的笔体写下:相信未来。,读法二: 我要用手指/那涌向天边的排浪, 我要用手掌/那托住太阳的大海, 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆, 用孩子的笔体写下:相信未来。,分析鉴赏,比喻的修辞手法。将手指比作涌向天边的排浪,手掌比作托住太阳。
13、祝福,一个没有春天的女人的故事,学习目标:,1、知识积累(生字词),2、识记作者及其作品,4、理清文章结构,3、了解文章创作背景,6、分析小说的环境描写及作用,5、分析人物形象,第 一 课 时,鲁迅(1881-1936), 原名周树人,字豫才,浙江 绍兴人,伟大的思 想家、文学家、革 命家。,小说集: 1.呐喊,收集19181922年的小说,如狂人日记、药、一件小事、 阿Q正传、故乡、社戏、孔乙己等,共14篇。 2.彷徨,收集19181922年的小说, 祝福是第一篇,另外还有伤逝、离婚等,共11篇。 3.故事新编,收入19221935年间所作 的八篇作品,如非攻、铸剑。
14、将进酒教学展示课件,汽车工程学部 郑由美,酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐就半个盛唐余光中寻李白,李白斗酒诗百篇, 长安市上酒家眠, 天子呼来不上船, 自称臣是酒中仙。杜甫饮中八仙歌,将进酒,李白,解题,“将进酒”原是汉乐府的曲名。将,读qing,“请”“愿”的意思。 “将进酒”意即“劝酒歌”, 多以饮酒放歌为内容。,李白和谁一起喝酒呢?,将进酒这首诗作于唐玄宗天宝十一年(752)。距诗人离开长安已达八年之久。当时,他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴,借酒放歌,。
15、,将 进 酒,李 白,说课提纲,教学反思,课后练习,教学过程,教、学法,教材分析,说板书设计,教材分析,教材分析 1.在教材中的地位与作用:将进酒是高教版中职语文课改革 (基础模块)下册第六单元“古代诗词欣赏”的第一课。教学重点是培养学生初步欣赏古诗文的能力,通过诵读进入诗词的情感世界,提高学生的审美情趣和文化素养。作为这一单元的起始课,将进酒对后面的诗歌学习起到引领和示范作用。,2.内容分析,这是一首鲜明体现诗人创作风格的劝酒诗,李白饮酒悲歌,一吐心中块垒,既有治国齐家的理想,又有怀才不遇的苦闷,李白傲世的态度和豪。
16、,将进酒李白,写作背景,将进酒约写于天宝十一年(752),当时他与朋友岑勋在元丹丘的颖阳山居喝酒,因感叹时光流逝,自己功业无成,“抱用世之才而不遇合”,悲愤填膺,在酒酣胸胆开张之时,借将进酒之调,吟出此千古绝唱 。,将进酒原是汉乐府短铙歌的曲调,题意为“劝酒歌”。作者这首“填之以申己意”的名篇,约作于天宝十一载(752)。由于受到排挤,李白离开长安,开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时,他与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮,对酒当歌,畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。,。
17、请大家猜一个简单的谜语:,酉时下大雨,趣味抢答:猜猜我是谁?,我出生于701年,五岁诵六甲,十岁观百家,十五观奇书,作赋凌相如。我生活在盛唐时期,是继屈原以来的一位浪漫主义诗人。请问我是?,饮中八仙歌 杜甫 李白斗酒诗百篇, 长安市上酒家眠, 天子呼来不上船, 自称臣是酒中仙。,李白与酒:,郭沫若曾做过统计,李白流传下来的1500首诗中,有170首写到饮酒。 酒成了诗人最好的解脱,也成了诗人在雄心壮志破灭后最大的安慰。但自始至终,都是诗人那一颗积极用世之心的体现。,将进酒李白,教师:周丹南昌汽车机电学校,“将”读qing,“。
18、感情深,一口闷; 感情浅,舔一舔; 感情厚,喝不够; 感情薄,喝不着; 感情铁,喝出血。,一两二两漱漱口, 三两四两不算酒, 五两六两扶墙走, 七两八两还在吼。,谁要不喝,俺就是谁爹 谁要不喝,谁就是俺爹 谁要不喝,就喊已经喝的人爹,你不喝,我不喝,国家造酒往哪搁? 你不醉,我不醉,这么宽的马路谁来睡? 你也睡,我也睡,医院里面来相会。,“诗酒”文化,酒与诗一旦结合,其撞击出的灿烂火花,便凝聚成光耀古今的中国“诗酒”文化。文学史上那些最耀眼的诗词几乎都和酒结下了不解之缘。台湾诗人洛夫就曾经说过:,“要是拿了唐诗。
19、将进酒,将进酒,李白,劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。(王维送元二使安西) 明月几时有,把酒问青天(苏轼水调歌头) 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风(杜牧江南春绝句) 对酒当歌,人生几何? 譬如朝露,去日苦(曹操短歌行) 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒(杜甫登高) 今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。 (柳永雨霖铃) 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。(晏殊浣溪纱),诗酒人生,李白与酒,李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙杜甫饮中八仙歌金樽清酒斗十千,玉盘珍馐值万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
20、公元年秋,病骨支离的李白什么都不需要了,惟要酒,酒。他一生醉得太多了,但这是最后一次。他举杯邀月,却发现月在水里,他悠悠忽忽扑进水中,抱月而眠。谁像他这样认真又天真一生?连死都是一首诗,一首醉酒的诗。看来,李白天生为诗酒而来,为后人读诗酒篇而来。今天我们就来读他的劝酒诗,将 进 酒,走入李白:李白字 _,号_。现存诗歌_余首。李白善于向屈原等古典浪漫主义诗人和乐府民歌学习,从中汲取丰富的营养,形成了他所特有的_风格,素有_之称。 他的诗歌具有_、_、_的特点。,太白,青莲居士,900,浪漫主义,诗仙,想象丰富,奔放飘逸。