苏教版四年级下册解决问题策略教学反思

1、0米的长方形鱼池。
因扩 建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池的面积 就减少了150平方米。
现在鱼池的面积是多少 平方米？（先在图中画出减少的部分，再解答）,减少的面积150平方米,根据左图可知：原来的长度并没有改变。
原长：1505=30（米） 现在鱼池的面积： 30（20-5）=450（平方米） 答：现在鱼池的面积为450平方米。
,。

2、第五单元解决问题一,选择题,每题2分,共14分,1王强和李明在900米长的环形步道上散步,他俩从同一地点同时出发,反向而行,王强每分钟走55米,李明每分钟走45米,第一次相遇时,王强走了多少米,正确的算式是,A900,45,55,B900。

3、本漫画书,每天看 12 页,25 天看完,小东看同一本漫画书,15 天看完, 平均每天看多少页?五、三、四年级一共要植树 421 棵,三年级 5 个班,每班植树 47 棵,余下的分给四年级的 3 个班植。
四年级平均每个班植树多少棵?( 先列表整理,再解答)六、一种飞机模型原价是每架 240 元,搞活动后原来买 3 架的钱可以多买 1 架。
搞活动后每架飞机模型多少元?七解决问题。
1.购物。
230 元/件 ?元/条 195 元/ 双 58 元/顶妈妈说:“我带的钱全部用来买裤子,可以买 6 条;全部用来买鞋,可以买 4 双。
”(1)一条裤子多少元?(2)妈妈想买帽子、上衣、裤子和鞋,带的钱够吗?2.2016 年上半年某品牌电动车的销售量如下表:上半年某品牌电动车的销售量统计表2016 年 7 月月份 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月销售量/辆 35 38 44 37 52 40平均每个月售出多少辆电动车?照这样计算,一年能售出多少辆电动车?第五单元测试卷（二）答案一、 3004。

4、说你是怎样求出两人各有多少枚？ 3.你是怎样检验的？ 4.回顾分析、解题、检验的过程，你有什么体会？,小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多 12枚。
两人各有邮票多少枚？,12,72,思路1：两人邮票的总数加12枚，等于小春邮票枚数的 2倍，可以先求小春的枚数，再求小宁的枚数。
,（72+12）2 =842 =42（枚）,42-12=30（枚）,小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多 12枚。
两人各有邮票多少枚？,12,72,思路2：两人邮票的总数减12枚，等于小宁邮票枚数的 2倍，可以先求小宁的枚数，再求小春的枚数。
,（72-12）2 =602 =30（本）,30+12=42（枚）,（105+15）2 =1202 =60（本）,（105-15）2 =902 =45（本）,60-15=45（本）,45+15=60（本）,答：科技书有60本，文艺书有45本。
,（34+4）2 =382 =19（棵）,（34-4）2 =302 =15（棵）,19-。

5、厘米,面积就减少40平方厘米;如果宽增加8厘米,就正好成为一个正方形。
求这个正方形的面积。
(10分)四、大、小两桶油共重36千克,如果从大桶往小桶里倒入4千克油,两桶油的质量正好相等,那么大、小两桶油原来各重多少千克?(10分)五、水果超市运来桃子和梨共920千克,其中梨比桃子多140千克。
运来桃子和梨各多少千克?(10分)六、解决问题。
(50分)1.小轿车和面包车各有多少辆?(12分)2.甲、乙两地相距640千米,一辆轿车从甲地开往乙地,已经行驶了4小时,剩下的路程比已经行驶的路程少80千米。
这辆轿车的平均速度是多少?(12分)3.李晓期末考试语文、数学和英语三科的平均分是94分,语文和数学的平均分是92分,李晓的英语成绩是多少分?(13分)4.有一块周长为44分米的正方形地砖,沿着它的边每边截去2分米,剩下的仍然是一个正方形,截去的部分的面积是多少?(13分)参考答案一、42-8=34(人)。

6、整数四则混合运算解决问题的策略 返回 苏教版 数学 四年级 上册 整数四则混合运算解决问题的策略整数四则混合运算解决问题的策略 复习导入复习导入 知识梳理知识梳理 课后作业课后作业 整理与复习整理与复习 巩固练习巩固练习 9 9 整数四则混。

7、第五单元第五单元 解决问题的策略解决问题的策略 一选择题（满分一选择题（满分 16 分，每小题分，每小题 2 分）分） 1运动会上，王军拍球 198 下，李华拍的比王军的 2 倍少一点，下面哪一个有可能是李华拍的次数( ) A97 B401 C390 D95 2三（1）班学生排队，第一次站队每组 9 人可以分成 4 组，第二次站队每组 6 人，可以分成( )组 A36 B9 C6 3一辆汽车装了 。

8、苏教版 数学 四年级 上册 练习九练习九 复习旧知复习旧知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 解决问题的策略解决问题的策略 巩固练习巩固练习 5 5 复习旧知复习旧知 舞蹈组舞蹈组 队队, ,每队每队 人人 合唱组合唱组 队队, ,每队每。

9、第五单元第五单元 解决问题的策略解决问题的策略 一选择题（满分一选择题（满分 16 分，每小题分，每小题 2 分）分） 1 李叔叔要打印一篇 800 多字的文章 他每分钟打90 100个字， 李叔叔至少( )分钟能打完这篇文章 A7 B8 C9 2一本 80 页的课外书，淘气已经看了 35 页，剩下的计划 5 天看完，平均每天应该看多少页？下面列式正 确的是( ) A80355 B80535 C(。

10、第五单元第五单元 解决问题的策略解决问题的策略 优选易错题优选易错题 一选择题（满分一选择题（满分 20 分，每小题分，每小题 2 分）分） 1一壶水重 1 千克，平均倒入 4 个杯子内，每杯有水( )克 A1250 B125 C250 26 只猩猩 7 天吃了 168 千克水果，每只猩猩每天吃( )千克水果？下面列式正确的是( ) A16876 B16876 C16876 D16876 3每件雨。

11、从条件想起、从问题想起，还有灵活运用两种策略，以及列表、画图整理的策略。
大家已经感受到，运用策略能帮助我们分析数量关系，找到解决问题的思路和方法。
为了提高分析问题和解决问题的能力，我们今天学习新的解决问题的策略。
,3,小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。
两人各有邮票多少枚？,1.题里告诉我们什么条件，要求什么问题？ 2.你能想到什么办法，能帮助我们直观地很清楚地看清数量之间的关系，找到解决问题的办法呢？ 3.可不可以用线段图表示两个数量，使数量间的联系看得很清楚？,探究新知,4,小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。
两人各有邮票多少枚？,表示两个数量要画几条线段？这两条线段的长度应该是怎样的？你能表示线段图里的数量吗？请在课本上把线段图填写完整？,12,72,5,小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。
两人各有邮票多少枚？,从图上可以看出，小宁和小春邮票的枚数这两个数量的和是72枚，这两个数量的差是12枚。
那从图上看，可以怎样求出两人各有多少枚呢？看线段图，同桌互相商量商量，准备怎样解决？看有几种解决办法？,12,72,6,小宁和小春共有72枚邮票，小。

12、苏教版 数学 四年级 上册 解决问题的策略解决问题的策略1 1 情景导入情景导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 解决问题的策略解决问题的策略 课堂练习课堂练习 5 5 情景导入情景导入 你发现了什么条件。
你发现了什么。

13、苏教版 数学 四年级 上册 解决问题的策略解决问题的策略2 2 情景导入情景导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 解决问题的策略解决问题的策略 课堂练习课堂练习 5 5 情景导入情景导入 从表中你得到什么从表中你得到什。

14、库某天从7:00起开始放水。
水库管理员每2小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。
,从表中你得到了什么信息？,水库的水位每2小时下降12厘米。
,新知讲解,2,照这样的速度，要使水位下降120厘米，一共要放水多少小时？,表中告诉前8小时下降情况，水位下降120厘米所需要的时间超过8小时，还能说水位下降的速度不变吗？,新知讲解,2,一座水库某天从7:00起开始放水。
水库管理员每2小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。
,照这样的速度，要使水位下降120厘米，一共要放水多少小时？,水库的水位每2小时下降12厘米。
,新知讲解,2,照这样的速度，要使水位下降120厘米，一共要放水多少小时？,水库的水位每2小时下降12厘米。
,计算出每小时下降的水位,计算出下降120厘米需要的时间,新知讲解,2,照这样的速度，要使水位下降120厘米，一共要放水多少小时？,水库的水位每2小时下降12厘米。
,计算出每小时下降的水位,计算出下降120厘米需要的时间,新知讲解,2,照这样的速度，要使水位下降120厘米，一共要放水多少小时？,水库的水位每2小时下降12厘米。
,1226（厘米。

15、过程，培养发现和提出问题的能力，增强用数学眼光观察生活现象的意识；提高分析问题和解决问题的能力。
教学重点：理解和掌握归一问题的结构和数量关系。
教学难点：掌握归总和归一两类问题的内在联系，建立结构化、模块化的知识系统。
教学过程：一、谈话引导，揭示课题谈话：上节课，我们进一步学习了解决问题的策略，初步学会了整理条件，归纳了解决问题的步骤，还学会了灵活运用策略分析数量关系。
今天我们继续学习解决问题的策略，大家要能依据解题步骤解决实际问题，进一步学会列表整理条件，继续用不同策略和方法分析数量关系，认识解决问题的不同方法。
有信心吗?(板书：解决问题的策略) 二、解决问题，感悟策略1、探究问题解决。
(1)理解题意。
交流：题里表格中怎样表示条件的，问题是什么?引导：请仔细观察表内条件的排列有什么规律，表里条件说明的什么意思，你是怎样理解的?同桌互相说一说。
交流：你是怎样理解表内条件的，它让你知道了什么?(学生说明自己的理解，引导发现每 2 小时下降 12 厘米) 指出：我们观察例题表里的条件，能直接看出都是每隔 2 小时观察一次，每次水位都下降 12 厘米，也就是每 2 小。

16、思考，有理有据地表达，提高分析问题和解决问题的能力。
3、养成自觉检验、自我反思的习惯和意识。
教学重点：运用不同策略分析问题和解决问题步骤。
教学难点：从条件想起与从问题想起分析数量关系。
教学过程：一、回顾引入，唤起旧知。
问：同学们，在三年级我们已经学过一些解决问题的策略，想一想，在解决问题时可以怎样分析数量关系？（从条件想起，从问题想起）过渡：在以前学习的基础上，今天这节课，我们继续来研究解决问题的策略。
二、自主探究，解决问题。
1、教学列表，整理条件和问题（1）出示例 瞧，这是小芳家的果园，里面隐藏着哪些数学信息呢？谁来读一读。
（2）听完以后，你有什么感觉？那你能想办法整理题目中的条件吗?现在如果添上线就形成了表格。
比较列表整理后的信息与整理前的信息，你更喜欢哪一种？为什么？小结：像刚才这样，运用列表的策略，按照果树的种类整理条件，将相关联的信息一一对应地整理在表格里，使条件更有序、简洁，题意更清晰。
板书：列表（一一对应）（3）现在如果要求“桃树和梨树一共多少棵？”你还想像刚才那样把所有条件都整理出来吗？为什么？电脑出示表格，口头整理。
小结：像这样，根据问题选择并整理条件将更有利于我。