苏教版三年级数学间隔排列

1、第八单元 垂线与平行线第 6 课时 垂线与平行线（认识垂线）教学内容：教材第 89、90 页。教学目标：1、学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。2、让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。教学重难点：感知平面内两条直线相互垂直的现象，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。教具准备：直尺、三角尺、量角器、方格纸教学过程：一、认识垂线 1、从生活实例中抽象出三组相交的直线。出示例 6 的场景图，让。

2、第八单元 垂线与平行线第 3 课时 角的度量练习课教学内容：教材第 82、83 页。教学目标：1、使学生进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。2、使学生能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。教学重难点：进一步掌握用量角器量角的方法，提高正确测量角的大小的能力。教具准备：直尺、量角器教学过程：一、复习三步混合运算完成练习十三第 7 题。学生独立完成计算。 反馈评价。二、角的度量练习1、请学生说一说，量角的工具是什么?量角器中。

3、第二单元 两、三位数除以两位数第 7 课时 连除的实际问题（二）教学内容； 练习三第 15-20 题。教学目标：1、巩固三位数除以两位数的笔算的试商方法，熟练掌握试商的基本方法，提高学生试商的水平；2、在试商的基础上让学生学会基本的计算方法；3、联系生活实际综合不同内容的知识，让学生解决简单的实际问题。教学重难点：进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。课前准备：课件。教学过程：一、口算练习课件出示，让学生指名回答。并让学生说一说，在口算这些算式时注意什么？要注意用个位相乘的时候满 10 应该向前一位进。

4、,第 3 课时 练 习 九,第 五 单元 解 决 问 题 的 策 略,练习九,1食堂买了45袋大米和40袋面粉。,（1）买的大米和面粉一共有多少千克？,45502250（千克）,40251000（千克）,225010003250（千克）,答：买的大米和面粉一共有3250千克。,练习九,1食堂买了45袋大米和40袋面粉。,（2）买的大米比面粉多多少千克？,225010001250（千克）,答：买的大米比面粉多1250千克。,练习九,2同学们采集树种。三年级有4个班，每班采集了20千克；四年级有3个班，每班采集28千克。三年级比四年级少采集多少千克？,42080（千克）,32884（千克）,84804（千克）,答。

5、,第 2 课时 解 决 问 题 的 策 略 （2）,第 五 单元 解 决 问 题 的 策 略,课堂引入,解决问题的方法,列表整理,从条件和问题出发，基本数量关系,新知讲解,2,一座水库某天从7:00起开始放水。水库管理员每2小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。,照这样的速度，要使水位下降120厘米，一共要放水多少小时？,题中给的条件，够吗？,新知讲解,2,一座水库某天从7:00起开始放水。水库管理员每2小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。,从表中你得到了什么信息？,水库的水位每2小时下降12厘米。,新知讲解,2,照这样的速度，要使水。

6、,第 1 课时 期 末 复 习,第 八 单元 期 末 复 习,1. 口算下面各题，并说说是怎样算的。,300,63,90,3000,72,80,2.,84,450,86,72,240,60,4000,42,32,72,70,6300,4.,684 983,1456 3207,504,294,870,2240,5. 小红、小丽和小华星期天上午去茶场采茶，平均每人采茶450克。她们一共采茶多少克？,45031350（克）,答：她们一共采茶1350克。,405200（人） 385200 安排二年级比较合适。,3.,2713 8467,2013 8406,2103 8460,813,603,630,3736,3248,。

7、,第 4 课时 练 习 一,第 一 单元 两、三 位 数 乘 一 位 数,1、,403,4003,490,5900,7006,6700,120,360,4200,1200,4500,4200,2、,308,405,6006,870,407,3400,240,3600,280,200,560,1200,9002,5600,2007,9300,960,8006,1800,1400,540,3000,2700,4800,3、,白菜有（ ）棵，青菜有（ ）棵。青菜的棵树是白菜的（ ）倍。,3,12,4,4、,描红本有（ ）本，练习本的本数是描红本的（ ）倍，练习本有（ ）本。,20,5,100,5、,冬瓜的个数是南瓜的几倍？,1892,答：冬瓜的个数是南瓜的2倍。

8、第十一单元 期末复习第一课时 期末复习教学内容：教材第 102-106 页的内容。 教学目标：1.通过复习,提高学生计算的准确性及熟练程度。2.能够运用所学的知识解决实际问题,提高学生的应用能力。3.培养学生与他人合作,从数学角度提出问题、解决问题的能力。教学重难点：灵活地综合应用知识解决问题。教学准备：课件、口算卡片,钟表和投影。教学过程：一、20 以内数的认识。(1)教材第 102 页的第 1 题。投影出示图片,让学生独立数数、写数,集体订正答案。(2)教材第 102 页的第 2 题。学生按顺序在 里填数。教师:12 和 17 两个数,17 接近 10,12。

9、,第 11 单元 期 末 复 习,第 1 课时 期 末 复 习,9,16,20,2,3,4,7,8,9,10,12,10,11,14,15,16,19,20,12,17,16,1,8,2,20,7,3,7,10,17,19,20,13,8,10,12,16,10,4,2,3,2,10,5,5,9,9,6,8,4,6,9,8,8,10,6,2,4,7,10,2,6,3,6,+,3,9,=,4,6,7,14,7,12,3,11,15,14,13,17,13,11,12,15,11,12,16,15,11,14,12,16,18,7,+,4,11,8,+,1,9,8,-,1,7,5 + 8 - 1 = 12 (只),。

10、第 8 课时 练习八1、在里填合适的数。（1）784，要使商是两位数， 里最大填（ ） ；要使商是三位数，里最小填（ ） 。（2）357，商的十位上的数可能是（ ） ，也可能是（ ） 。2、先估计各题的商是几位数，再计算。9284 5206 49783、李老师和张老师打字，李老师 4 分钟打了 472 个字，张老师 5 分钟打了485 个字。谁打得快？答案：一、 （1）3 4 （2）4 5二、三位数 232 两位数 864 两位数 621三、4724=118（个） 4855=97（个） 11897 李老师打得快。

11、第 3 课时 练习十1、王老师带着 32 名学生去公园玩，买票一共需要多少元？2、动物园有 20 只猴子，羚羊的只数是猴子的 2 倍；还有一些孔雀，在运来 4只就和羚羊的只数一样多。孔雀有多少只？3、学校对三至六年级的学生进行“我最喜欢的课外书”的调查，其中喜欢科技书的人数如下表：六年级喜欢科技书的人数比三、四、五年级的总人数少 23 人。六年级喜欢科技书的有多少人？答案：一、328=256（元） 256+15=271（元）二、202=40 （只） 40-4=36（只）三、54+58+61=173（人） 173-23=150（人）三年级 四年级 五年级54 人 58 人 61 人成人票。

12、第 12 课时 练习四1、4 5+8= 92+4= 83+14=66+9= 59+6= 42+7=2、用竖式计算。3046 4508 73043、某 公 司 分 批 组 织 员 工 外 出 旅 游 ， 已 经 去 了 3 批 ， 每 批 106 人 ， 公 司 里 还 有 230人没有去。这个公司一共有员工多少人？答案：一、28 22 38 45 51 15二、1824 3600 2920三、3106=318（人） 318+230=548（人）。

13、第 3 课时 练习五1、估计它们分别有多重，用线连一连。2、在括号里填合适的单位。一个三年级学生的体重约为 35（ ） 。一只鸭约重 2000（ ） 。一个苹果约重 100（ ） 。一袋大米约重 50（ ） 。3、在 里填“” “ 。

14、第 7 课时 练习二1、4 3+6= 79+2= 38+4=62+4= 84+9= 64+9=2、用竖式计算。263 571 1423 48123、答案：一、18 65 28 16 41 33二、78 355 426 3248三、84 288 129每个 28 元 每个 72 元 每顶 43 元3 个 4 个 3 顶一共（ ）元 一共（ ）元 一共（ ）元。

15、第 4 课时 间隔排列1、第一个是（ ） ，最后一个是（ ） ，每两个之间是一个（ ） 。一共有（ ）个， （ ）个。2、 直线上一共有（ ）颗星，如果每两颗星之间插一面旗，那么一共要插（ ）面旗。3、线段上一共有（ ）个点，这些点把这条线段分成了（ ）段。答案：一、 5 4二、5 4三、9 8。

16、间隔排列第 1 课时 间隔排列教学内容：课本第 78-79 页。教学目标：1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中的简单规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。2、使学生在学习过程中感受数学与生活的联系，激发学生对数学问题的好奇心，培养学生与人合作的意识和学习的自信心。教学重点：经历间隔现象中的简单规律的探索过程。教学难点：通过自主探究、与人合作感受数学与生活的密切联系。培养学生的观察能力与解决问题的能力。教学过程：一、谈话导入谈话：同学们，快来看，多么漂亮的。

17、,间 隔 排 列,新知讲解,下图中小兔与蘑菇的排列有什么特点？木桩与篱笆、夹子与手帕呢？,新知讲解,下图中小兔与蘑菇的排列有什么特点？木桩与篱笆、夹子与手帕呢？,新知讲解,下图中小兔与蘑菇的排列有什么特点？木桩与篱笆、夹子与手帕呢？,新知讲解,下图中小兔与蘑菇的排列有什么特点？木桩与篱笆、夹子与手帕呢？,新知讲解,8,7,13,12,10,9,新知讲解,8,13,12,10,9,你有什么发现？,每排两种物体的数量相差1。,为什么每排两种物体的数量相差1呢？,7,新知讲解,回答下面问题。,1、20只小兔站成一排，每两只小兔中间有1个蘑菇，一共有多少个蘑。