苏教版四年级上数学连除的实际问题二教案

1、第二单元 两、三位数除以两位数第 2 课时 除数是整十数的口算和笔算除法（二）教学内容：第 9 页例 2、 “试一试”和练习二第 6-9 题。教学目标：1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索三位数除以整十数的笔算方法，学会估计商的大致范围；2、让学生在计算中体会数量间相依互变的关系，通过学到的知识解决一些简单的实际问题；3、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。教学重难点：重点：三位数除以整十数的笔算方法。难点：三位数除以整十数的笔算算理。课前准备：。

2、第二单元 两、三位数除以两位数第 9 课时 试商后需要调商的笔算除法（二）教学内容：第 19 页例 6 和“练一练” ，练习四第 5-8 题。教学目标：1、在计算的过程中，学生探索在“五入”法试商的基础上，学会调商的方法。并能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。2、学生在不断调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好学习习惯，培养克服困难的意志。3、在对自己和他人计算的过程中增强辨析、归纳的能力。4、在实际问题的解决中进一步体会、感受计算的作用。教学重难点：能学会用五入法的方法试商后进行调商。课前准备：。

3、第五单元 解决问题的策略列表法第 1 课时 解决问题的策略（1）教学内容：课本 P56-58 例 1， “想一想” ， “练一练”和 P61 第 1-2 题。教学目标：1、使学生经历解决问题的过程；初步了解列表整理条件和问题的策略；体验从条件和问题出发分析数量关系探寻解题思路的策略；归纳和总结解决问题的一般步骤，能按一般步骤正确解决相关的实际问题。2、进一步丰富解决问题的经验，逐步学会有条理地思考，有理有据地表达，提高分析问题和解决问题的能力。3、养成自觉检验、自我反思的习惯和意识。教学重点：运用不同策略分析问题和解决问题步骤。

4、第五单元 解决问题的策略列表法第 2 课时 解决问题的策略（2）教学内容：课本第 58-60 页例 2 和“练一练” ，第 61 页第 3-5 题。教学目标：1、使学生经历解决问题的过程；理解和掌握归一问题的结构和数量关系进一步感受用列表的方法整理条件和问题的过程；体会从条件和问题出发分析数量关系，探寻解题思路的策略；能按一般步骤正确解决相关的实际问题。2、使学生经历把现实问题抽象成数学问题的过程，培养发现和提出问题的能力，增强用数学眼光观察生活现象的意识；提高分析问题和解决问题的能力。教学重点：理解和掌握归一问题的结构和。

5、连除的实际问题连除的实际问题 返回 苏教版 数学 四年级 上册 连除的实际问题连除的实际问题 情景导入情景导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 两三位数除以两位数两三位数除以两位数 课堂练习课堂练习 2 2 连除的实际。

6、第二单元 两、三位数除以两位数第 6 课时 连除的实际问题（一）教学内容：教学第 13-14 页例 4 和“练一练” ，练习三第 8-14 题。教学目标：知识与技能：理解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能正确解决这类问题。过程与方法：在解决问题的过程中体验解决问题的生活多校化，进一步培养分析推理能力，在自我探究、小组合作等过程中，理解数学与生活的密切联系。情感态度与价值观：激发学生提高学习兴趣，增强学习信心，感受成功的喜悦。教学重难点：重点：理解用连除解决的实际问题的应用题的基本结构和数量关系，会列式解答。。