苏教版四年级上数学角的度量ppt课件

1、,第 3 课时 练 习 七,第 四 单元 统 计 表 和 条 形 统 计 图 （一）,练习七,1青阳小学四年级一班同学调查了学校某星期每天的用水量，并制成了统计图。,（1）这一星期的用水量，哪天最多，哪天最少？,星期五最多，星期六最少,练习七,1青阳小学四年级一班同学调查了学校某星期天的用水量，并制成了统计图。,（2）除星期六、星期日外，每天的用水量大约多少吨？,每天的用水量大约11吨,练习七,2根据下面四年级二班女同学1分钟仰卧起坐的成绩记录（单位：个），把统计表填写完整，再回答问题。,四年级二班女同学1分钟仰卧起坐的成绩统计表,年 。

2、,第 6 课时 认 识 垂 直,第 八 单元 垂 线 与 平 行 线,新知讲解,6,你发现了什么？,新知讲解,6,比较这三组相交的直线，你有什么发现？,每组中的两条直线都是相交的。,每组两条直线相交成4个角。,右边两组直线相交成的4个角都是直角。,量一量相交所成的角都是多少度？你发现了什么？,如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，,垂线,垂足,其中一条 直线叫做另一条 直线的垂线，,这两条直线的交点叫做垂足。,新知讲解,6,你能说出一些互相垂直的例子吗？,画框的长边和短边互相垂直。,墙面上的横线和竖线互相垂直。,三角尺上有两条边。

3、,第 7 课时 画 垂 线,第 八 单元 垂 线 与 平 行 线,新知讲解,8,想办法画两条互相垂直的直线，与同学交流。,在方格纸上画。,新知讲解,8,想办法画两条互相垂直的直线，与同学交流。,用量角器画。,新知讲解,8,想办法画两条互相垂直的直线，与同学交流。,用三角尺画。,新知讲解,8,想办法画两条互相垂直的直线，与同学交流。,用两把直尺画。,新知讲解,8,过直线上一点画这条直线的垂线该怎样画？先照样子画一画，再说说自己是怎样画的。,新知讲解,8,过直线外一点画这条直线的垂线又该怎样画？先说一说，再试着画一画。,。

4、,第 12 课时 练 习 五,第 二 单元 两、三 位 数 除 以 两 位 数,练习五,1根据每组第1题的商，直接写出下面两题的商。,423,846,42030,14,14,14,25050,5010,255,5,5,5,42020,84040,422,21,21,21,练习五,2口算下面各题，并说说是怎样算的。,8020,32080,45090,4,4,5,14070,54060,40050,2,9,8,练习五,3你能根据商不变规律直接说出下面各题的得数吗？,32,12,30,13,17,16,练习五,4,6,30,60,300,60,30,练习五,5下面是新明乡3所小学购买计算器的数量和所付的钱数。,20,20,20,相同，都是每个20元。,练习五,6想一想，填一填。,3,24,4,14,90,15,练习五。

5、,第 6 课时 角 的 度 量（二）,第 2 单元 线 与 角,中心点,零刻度线,2,1 ,2 ,70,110,60,1.在量角器上找出70，130的角，分别在右面的图上画出来。,2.用量角器量一量三角尺上每个角各是多少度。,90,60,30,90,45,45,3.先估一估下图中各角的度数，然后量一量，你估得准吗？,90,150,45,4.量一量生活中的角。,35,55,120,5.画出下列各角。,35,115,80,160,75,135,150,120,。

6、,第 5 课时 角 的 度 量（一）,第 2 单元 线 与 角,1厘米,1厘米,1厘米,1厘米,1.数一数，说一说，比较下面1，2，3的大小。,2.估一估，下面的角有多少度？,30,80,3.,30,60,90,120,180,270,50,4.把一张圆形的纸对折三次。想一想，填一填。,180,平角,90,直角,45,锐角,。

7、,第 1 课时 不 含 括 号 的 混 合 运 算,第 七 单元 整 数 四 则 混 合 运 算,复习导入,计算下面各题，并说说运算顺序。,302579,160106,3507044,45230,5579,134,166,96,544,49,9030,60,复习导入,在一个算式里， 如果只含有加、减法（或乘、除法），按照从左往右的顺序依次计算； 如果含有乘法（或除法）和加、减法，应先算乘法（或除法）。,新知讲解,1,买3幅中国象棋和4幅围棋。,一共要付多少元？,要先算什么？,新知讲解,1,买3幅中国象棋和4幅围棋。,一共要付多少元？,12336（元）,15460（元）,366096（元）,新知讲解,1,买3幅中国象棋和4。

8、四年级数学上册期末总复习三：角的度量四年级数学上册期末总复习三：角的度量 一、认识直线、射线、线段和角。 （读、背） 1、线段有（ ）个端点，不能向两端延伸， （ ）长，可测量。 为了表述方便，可以用字母来表示线段，如线段 AB。 2、把线段向两端无限延伸，就得到一条（ ） 。直线（ ）端 点，是（ ）长的，不可测量。直线除了可以用“直线 AB” 表示，还可以用小写字母表示，如直线l。 3、 。

9、,第 9 课时 练 习 四,第 二 单元 两、三 位 数 除 以 两 位 数,练习四,1算一算，比一比。,4,2,9,0,3,9,6,2,1,练习四,1算一算，比一比。,8,4,2,8,2,7,1,2,7,8,2,练习四,1算一算，比一比。,6,5,2,8,2,5,2,2,0,0,4,练习四,2先找出错在哪里，再改正。,练习四,3用竖式计算并验算。,9231,43062,2,2,6,3,6,7,3,5,8,0,2,练习四,3用竖式计算并验算。,22074,40583,2,4,1,7,2,8,4,3,3,7,3,2,练习四,4,平均每个少先队植树多少棵？,184238（棵）,答：平均每个少先队植树8棵。,练习四,5算一算，比一比。,2,2,5,2,3,8,7,5,1,练习四,5算一算，比一比。,6,7。

10、,人教版四年级数学上册课件,练习七,复习旧知,认识线段、直线和射线,线段,直线,射线,有两个端点，不能向两端延伸。,没有端点，可以向两端无限延伸。,只有一个端点，只能向一端无限延伸。,填空。,把线段的一端无限延长就得到一条（ ）,如果把线段的两端无限延长就得到一条（ ）。射线有（ ）个端点，它可以向一端无限延长。,射线,直线,1,1、从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。,角的认识。,2、角。

11、角的分类和画角 返回 苏教版 数学 四年级 上册 角的分类和画角角的分类和画角 情景导入情景导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 垂线与平行线垂线与平行线 课堂练习课堂练习 8 角的分类和画角 返回 情景导入情景导入 。

12、第2课时 角的度量,学习目标,1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。,2.通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。并通过联系生活，使学生理解量角的意义。,3.在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。,标出下面图形中的角。,1,2,3,1,2,3,4,复习导入,怎样比较上面图形中的角的大小呢？这节课我们来学习角的度量。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,铲斗臂上的角 能大能小。,工地上有这么 多挖掘机啊！,探索新知,。

13、角的度量 角的度量角的度量 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 青岛版六年制 数学 四年级 上册 线和角线和角 2 2 角的度量 你能提出什么你能提出什么 问题问题 铲斗臂形成的角有多大。

14、讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 3.2 角的度量 第三单元 角的度量 人 教 版 小 学 数 学 四 年 级 上 册 下面两个角哪个大？大多少？ 1 2 要知道大多少就得准确测量。 要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。 一、探索新知 人们将圆平均分成360份 将其中的1份所对的角作为度量角的单位 它的大小就是1度，记作1。

15、,第 4 课时 角 的 分 类 和 画 法,第 八 单元 垂 线 与 平 行 线,新知讲解,4,你知道直角是多少度吗？量一量。,90,直角等于90。,新知讲解,4,把两根硬纸条钉在一起，使它们组成的角是直角。旋转其中的一条边，直到角的两条边在一条直线上为止。,新知讲解,4,这时形成的角包含几个直角？是多少度？量一量。,这个角等于180。,角的两边乘一条直线时，这样的角叫平角。,平角180,新知讲解,4,锐角、钝角与直角、平角有什么关系？用活动角做出几个大小不同的锐角和钝角，先想一想，再量一量。,锐角比直角小，锐角小于90。,钝角比直角大，比平角小。。

16、,人教版四年级数学上册课件,角的度量,课前导入,指出角各部分名称。,边,边,顶点,课前导入,这两个角哪个大些？大多少？,边,边,顶点,用三角尺不能准确地知道2比1大多少。,探究新知,1,人们将圆平均分成360份。每1份所对的角的大小就是1度，记作1。,认识 量角器,中心,0度刻度线,外圈刻度,内圈刻度,0,1,0,量角的步骤：,1、把量角器的中心与角的顶点重合，0 刻度线与角的一条边重合。,。

17、认识角的度量单位 返回 北师大版 数学 四年级 上册 认识角的度量单位认识角的度量单位 课前导课前导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 线与角线与角 课堂练习课堂练习 2 2 认识角的度量单位 返回 课前导课前导入入。

18、第八单元 垂线与平行线第 2 课时 垂线与平行线（角的度量）教学内容：教材第 7981 页。教学目标：1、认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法，正确地读写角的度数。2、经历量角器的形成和量角方法的探索过程，感受量角的意义。3、通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步培养学生的创新意识和实践能力。教学重难点：认识量角器的计量单位，掌握正确的量角方法。教具准备：活动角、量角器、三角尺第 教学过程：一、复习导入1、导人：上节课我们认识了角，关于角，大家还想知道些什么?2、指出下面角的各部分名称。

19、角的度量 返回 苏教版 数学 四年级 上册 角的度量角的度量 情景导入情景导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 垂线与平行线垂线与平行线 课堂练习课堂练习 8 角的度量 返回 情景导入情景导入 你知道三角尺中你知道三角。

20、,第 2 课时 角 的 度 量,第 八 单元 垂 线 与 平 行 线,1,新知讲解,3,你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？,用1量，有1个那么大。,2,2,新知讲解,3,你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？,用2量，有2个那么大。,3,新知讲解,3,你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？,用3量，比3大一些。,角是有大有小的，为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。,新知讲解,3,为了准确量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。量角器是度量角的工具。,量角器的外刻度,量角器的中心,量角器的90 刻度线,量角器的0 刻度线,量角器的内刻。