第2课时角的度量课件

1、4.7 相似三角形的性质,第四章 图形的相似,第2课时 相似三角形的周长和面积之比,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,1.理解并初步掌握相似三角形周长的比等于相似比，面积的比等于相似比的平方.（重点） 2.掌握相似三角形的周长比、面积比在实际中的应用.（难点）,学习目标,导入新课,问题：我们知道，如果两个三角形相似，它们对应高的比、对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似比.那么它们周长的比之间有什么关系？也等于相似比吗？面积之比呢？,A,B,C,A1,B1,C1,问题引入,讲授新课,问题：图中(1)(2)(3)分别是边长为1，2，3的等边三。

2、4.1 成比例线段,第四章 图形的相似,第2课时 比例的性质,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,1.理解并掌握比例的基本性质和等比性质；（重点） 2.能运用比例的性质进行相关计算，能通过比例变形解决一些 实际问题.（难点）,学习目标,导入新课,观察与思考,如图的(1)和(2)都是故宫太和殿的照片，(2)是由(1)缩小得到的.,在照片(1)中任意取四个点P，Q，A ， B在照片(2)找出对应的两个点P，Q，A , B 量出线段PQ，PQ，AB， AB的长度.计算它们的长度的比值.,A,A,B,B,一般地，如果选用同一长度单位量得两条线段PQ， PQ的长度分别为m，n，那么把长。

3、1.2 矩形的性质与判定,第一章 特殊平行四边形,第2课时 矩形的判定,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,1理解并掌握矩形的判定方法（重点） 2能应用矩形判定解决简单的证明题和计算题.(难点),学习目标,问题: 什么是矩形？矩形有哪些性质？,A,B,C,D,O,矩形：有一个角是直角的平行四边形. 矩形性质：是轴对称图形; 四个角都是直角;对角线相等且平分.,导入新课,活动1: 利用一个活动的平行四边形教具演示,拉动一对不相邻的顶点时, 注意观察两条对角线的长度.,问题1:我们会看到对角线会随着变化而变化,当两条对角线长度相等时,平行四边形有什。

4、第四课 揭开情绪的面纱,七年级道德与法治下册（RJ）,第2课时 情绪的管理,第二单元 做情绪情感的主人,1,新课导入,向快乐出发,2,学习目标,1.了解自己的情绪，学会接受并恰当的表达出来。 2.学会正确对待自己的各种情绪感受。 3.理解调节自己的情绪对我们有重要意义，掌握情 绪调控的一些有效方法。,3,新课探究,推销员的故事,两个推销员被派到非洲的某个国家去推销鞋，当他们到达目的地时他们发现这里的人,都光着脚。,4,非常沮丧地向公司打电话汇报：这里没有任何的市场，他们根本不穿鞋。怎么会买我们的鞋呢!,非常兴奋地向公司打电话汇报：。

5、,我的毕业季,第六课,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,走向未来的少年,第三单元,第2课时 多彩的职业,1,导入新课,P2,07-17,你还知道或者喜欢哪些职业，把这些职业的特点和要求介绍给大家。我们即将初中毕业，未来会承担社会分工中的不同角色。因此，做好职业规划和职业准备对我们来说是一件很重要的事情。,在新技术、新业态和新消费需求的催生下，中国正不断涌现出越来越多的“新职业”。宠物摄影师、线上餐厅装修师、轰趴管家、电竞选手、密室剧本设计师、旅行策划师。,2,新课探究,P3-P7,目标导学一 职业准备,一个美国小伙子立志做一。

6、第2课时 二倍角的三角函数的应用,第3章 3.2 二倍角的三角函数,学习目标 1.进一步熟练掌握二倍角公式的特征及正用、逆用. 2.掌握二倍角公式的变形即降幂公式的特征. 3.会用二倍角公式进行三角函数的一些简单的恒等变换.,题型探究,问题导学,内容索引,当堂训练,问题导学,知识点 降幂公式,思考,答案,降幂公式,梳理,题型探究,类型一 化简求值,解答,解答,反思与感悟,三角函数的化简与求值 (1)对于三角函数式的化简有下面的要求 能求出值的应求出值. 使三角函数种数尽量少. 使三角函数式中的项数尽量少. 尽量使分母不含有三角函数. 尽量使被开方。

7、7.5 三角形内角和定理,第七章 平行线的证明,第2课时 三角形的外角,八年级数学北师版,学习目标,1.了解并掌握三角形的外角的定义（重点） 2.掌握三角形的外角的性质，利用外角的性质进行简单的证明和计算（难点）,导入新课,复习引入,1.在ABC中，A=80, B=52,则C= .,3.什么是三角形的内角？其内角和等于多少？,48 ,三角形相邻两边组成的角叫作三角形的内角，,它们的和是180 .,2.如图，在ABC中， A=70, B=60,则ACB= ，ACD= .,50 ,130,B,D,C,A,O,40 ,70 ,？,问题：发现懒洋洋独自在O处游玩后，灰太狼打算用迂回的方式，先从A前进到C处，然后再折。

8、第三单元角的度量第三单元角的度量 第第 1 课时线段、射线、直线和角课时线段、射线、直线和角 一、单选题一、单选题 1.（2020 四上 西安期末）笑笑画了一条长 30 厘米的（ ） 。 A. 直线 B. 射线 C. 线段 2.（2020 四上 即墨期末）下图中，一共有（ ）条线段。 A. 6 条 B. 8 条 。

9、第2课时三角函数线学习目标1.掌握正弦、余弦、正切函数的定义域.2.了解三角函数线的意义，能用三角函数线表示一个角的正弦、余弦和正切.3.能利用三角函数线解决一些简单的三角函数问题知识点一有向线段1有向线段：规定了方向(即规定了起点和终点)的线段称为有向线段2有向直线：规定了正方向的直线称为有向直线3有向线段的数量：根据有向线段AB与有向直线l的方向相同或相反，分别把它的长度添上正号或负号，这样所得的数，叫做有向线段的数量，记为AB.4单位圆：圆心在原点，半径等于单位长度的圆知识点二三角函数线图示正弦线角的终边与单。

10、第2课时 三角形的面积,（一）出示情境：,情境导入,一、创设情境，引出问题,（二）提出问题：,过渡：这节课我们就来一起学习三角形的面积。,问题：回忆一下，我们是怎样推导出平行四边形面积的计算公式的？,预设：首先我们用割补法把平行四边形转化成了长方形；然后找到新旧图形之间整体和局部的联系；最后推导出平行四边形的面积公式。,怎样算出红领巾的面积呢？,能不能把三角形也转化成学过的,我们试一试。,推进新课,（一）借助拼摆，自主探究,1. 出示情境：老师为每个小组都准备了学具，请同学们先打开学具袋看看都有什么。（不同的小组。

11、第三单元角的度量第三单元角的度量 第第 4 课时画角课时画角 一、单选题一、单选题 1.（2020 武昌）下面几个角的度数，不能用一副三角板画出的角是（ ）的角。 A. 15 B. 105 C. 135 D. 25 2.（2019 四上 京山期中）下面几个角中，不能用一副三角尺画出的角是（ ） A. 140 B.。

12、,第 6 课时 角 的 度 量（二）,第 2 单元 线 与 角,中心点,零刻度线,2,1 ,2 ,70,110,60,1.在量角器上找出70，130的角，分别在右面的图上画出来。,2.用量角器量一量三角尺上每个角各是多少度。,90,60,30,90,45,45,3.先估一估下图中各角的度数，然后量一量，你估得准吗？,90,150,45,4.量一量生活中的角。,35,55,120,5.画出下列各角。,35,115,80,160,75,135,150,120,。

13、,第 5 课时 角 的 度 量（一）,第 2 单元 线 与 角,1厘米,1厘米,1厘米,1厘米,1.数一数，说一说，比较下面1，2，3的大小。,2.估一估，下面的角有多少度？,30,80,3.,30,60,90,120,180,270,50,4.把一张圆形的纸对折三次。想一想，填一填。,180,平角,90,直角,45,锐角,。

14、第三单元角的度量第三单元角的度量 第第 3 课时角的分类课时角的分类 一、单选题一、单选题 1.（2020 四上 龙华期末）18 时整，钟面上的时针和分针所组成的角是（ ） 。 A. 直角 B. 平角 C. 周角 D. 钝角 2.（2020 四上 龙华期末）在钟面上 6：30 时，时针与分针所形成的角是（ ） 。 A. 锐角 。

15、讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 3.2 角的度量 第三单元 角的度量 人 教 版 小 学 数 学 四 年 级 上 册 下面两个角哪个大？大多少？ 1 2 要知道大多少就得准确测量。 要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。 一、探索新知 人们将圆平均分成360份 将其中的1份所对的角作为度量角的单位 它的大小就是1度，记作1。

16、4.3.2 角的度量与计算第 1 课时 角的度量与计算1.下列各角中，是钝角的是( )A. 周角 B. 平角 C.平角 D. 平角4132412.下列说法正确的是( )A.平角大于周角 B.大于直角的角是钝角C.锐角一定小于直角 D.钝角不一定大于锐角3.把一个周角 n 等分，每份是 15，则 n=_.4. 平角=_，20=_平角=_周角.315.如图，锐角的个数共有_个.6.将 31.39化成度分秒表示，结果是( )A.3139 B.31234C.312324 D.31237.若1=2512，2=25.12，3=25.2，则下列结论正确的是( )A.1=2 。

17、第2课时 角的度量,学习目标,1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。,2.通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。并通过联系生活，使学生理解量角的意义。,3.在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。,标出下面图形中的角。,1,2,3,1,2,3,4,复习导入,怎样比较上面图形中的角的大小呢？这节课我们来学习角的度量。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,铲斗臂上的角 能大能小。,工地上有这么 多挖掘机啊！,探索新知,。

18、第 5 课时 单元复习,旧知回顾,角的度量,线段、直线、射线,角的度量,角的分类,画角,量角器的认识,角,角的度量,角的分类,角与角之间的关系,旧知回顾,知识点1：线段、直线、射线,旧知回顾,知识点2：角的认识,从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角通常用符号“”来表示，下图的角可以记作“1”。,角的大小与两条边的长短无关,旧知回顾,知识点3：角的度量,量角器的中心与角的顶点重合。 0刻度线与角的一条边重合。 角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,度量工具：量角器,计量单位：度，用“”,测量方法：,旧知回顾,知。

19、第三单元角的度量第三单元角的度量 第第 2 课时角的度量课时角的度量 一、单选题一、单选题 1.如果直角三角形的一个锐角是 20 ，那么另一个角一定是（ ） 。 A. 20 B. 70 C. 160 2.下图是一个长方形和一个正方形重叠在一起，已知1=44 ，那么3=（ ） 。 A. 44 B. 46 C. 56 。

20、第 2 课时 角的度量,新知探究,下面两个角哪个大？大多少？,用三角尺上的角来量一量、比一比。,还是不能准确地知道2比1大多少。,要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。,新知探究,人们将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1。,新知探究,每一份所对的角的大小是1。,新知探究,根据这一原理，人们制作了度量角的工具：量角器。,量角器是把半圆分成180等份制成的。,中心,刻度线,新知探究,如何用量角器度量角的度数？,第一：量角器的中心与角的顶点重合。 第二：0刻度线与角的一条。