苏教版化学必修一1.1.2物质的量课件1

1、专题重难点突破,专题1 化学家眼中的物质世界,学习目标定位 1.学会使用分类法研究物质的类别以及物质转化过程及化学反应的类别。 2.学会选择物质分离，提纯的方法，挖掘基本实验操作。 3.掌握与物质的量有关的计算。,一、物质的分类依据与方法,二、物质的相互转化关系及应用,三、电解质中的“是与非”,四、两组相近的化学实验操作概念辨析,内容索引,五、以物质的量为中心的化学计算的解题方法,六、阿伏加德罗常数正误判断中的常见陷阱,七、原子结构与核外电子排布规律,内容索引,1.物质的树状分类,一、物质的分类依据与方法,2.物质的交叉分。

2、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第1课时 物质的分类与转化,在我们的日常生活中，常会接触到下列物质： 空气、乙醇(C2H5OH)、水、硫酸铵、铜、碘酒、 碘(I2)、氧气、石墨、食盐水。 请你将上述物质进行分类，并说明分类的依据。 将你的分类结果与同学交流讨论。,空气、乙醇(C2H5OH)、水、硫酸铵、铜、 碘酒、碘(I2)、氧气、石墨、食盐水。,按物质的组成分类,混合物：,空气、碘酒、食盐水,单质：,铜、碘、氧气、石墨,化合物：,乙醇,水、硫酸铵,(有机化合物),(无机化合物),空气、乙醇(C2H5OH)、水、硫酸铵、铜、碘酒。

3、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第4课时 物质的分散系,【整理与归纳】,请仿照初中学过的溶液、溶质和溶剂，参照教材，写出下列概念1、分散系： 。2、分散质： 。3、分散剂： 。,一种或几种物质分散到另一种物质中形成的混合物,能分散到另一种物质中去的物质,被分散到其中的物质,【小提示】,1、不同的分散系取决于分散质微粒大小的不同！ 2、10-9m=1nm(纳米),？,请同学们分别列举一种溶液、悬浊液、乳浊液。并比较它们的异同？,分散系的分类,溶液 胶体 浊液,分散质粒子的直径d：,10-9m,10-910-7m,10-7m,小结：不同。

4、专题1 化学家眼中的物质世界第二单元 研究物质的实验方法第2课时 常见物质的检验,2006年3月，某中学初三年级的几位同学检测到某工厂向横阳之江里排放的无色废水中含有酸。请你根据酸的不同性质设计两个实验，检验上述废水经过处理后是否还含有酸（每个实验要回答所用试剂及现象）。,（1）取少量废水倒入试管中，滴入几滴紫色石蕊试液，振荡试管，若溶液显红色，证明有酸。,（2）取少量废水倒入试管中，加入少量碳酸钠溶液，振荡试管，若有无色气体生成，证明有酸。,3,4,【活动与探究】,实验1：取两支试管，分别加入2mLNH4Cl、 (NH4) 2SO4。

5、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第3课时 物质的聚集状态,？,种种现象说明，气体分子在不断运动着，它们倾向于充满空间的任何角落。,我们说满屋的空气，与满屋的钢球，给我们的感觉是不一样的。气体体积指的是什么呢？与另外两种状态的物质体积有什么不同呢？,想一想,物质的聚集状态,10.0 cm3,7.1 cm3,58.4 cm3,22.4 L,22.4 L,18.1 cm3,22.4 L,一、物质的聚集状态,1、常温常压下,物质存在三种聚集状态:固态、液态和气态, 相同条件下， 1mol的固体、液体体积一般是不同的。, 相同条件下， 1mol的气体体积要比固体、。

6、专题1 物质的分类及计量 第二单元 物质的化学计量 第1课时 物质的量,2.理解阿伏加德罗常数的含义，掌握物质的量与微粒数之间的换算,1.认识物质的量的概念及其单位-摩尔,3.理解摩尔质量的概念，了解物质的 量、摩尔质量和物质质量的关系,学习目标,微观,宏观,？,新课导入,国际单位制（SI）的7个基本单位,物质的量 n,摩尔,mol,知识梳理,物质的量的概念,1打铅笔,12只,1mol水分。

7、,第4课时 物质的量浓度的有关计算,专题1 第二单元 研究物质的实验方法,1.学会运用物质的量浓度的概念表达式进行有关的计算。 2.明确溶液的物质的量浓度与溶质的质量分数之间的区别与联系，能进行相互求算，养成独立思考的习惯。,核心素养发展目标,新知导学 XIN ZHI DAO XUE,01,1.根据定义式计算溶质的物质的量浓度 (1)已知溶质的质量 (2)已知溶液中某种粒子的数目,一、溶质物质的量浓度的基本计算,例1 游泳池里的水一般常加适量的硫酸铜，用以杀灭其中的细菌，而对游泳者的身体无害。现取一水样300 mL，经分析其中含有0.019 2 g Cu2，则水。

8、第2课时物质的量核心素养发展目标1.知道物质的量、摩尔质量与阿伏加德罗常数的含义和应用，体会定量研究对化学科学的重要作用。2.能运用物质的质量、微粒数目与物质的量之间的相互关系进行简单计算。一、物质的量、阿伏加德罗常数1物质的量(1)国际单位制(SI)中的七个基本单位物理量长度质量时间电流热力学温度物质的量发光强度单位(符号) 米(m)千克(kg)秒(s)安(A)开(K)摩(mol)坎(cd)(2)物质的量及其单位物质的量是表示含有一定数目粒子的集合体的物理量，用符号n表示。物质的量的单位摩尔(3)判断正误(正确的打“”，错误的打“”)物质的量。

9、,第2课时 物质的量,专题1 第一单元 丰富多彩的化学物质,1.知道物质的量、摩尔质量与阿伏加德罗常数的含义和应用，体会定量研究对化学科学的重要作用。 2.能运用物质的质量、微粒数目与物质的量之间的相互关系进行简单计算。,核心素养发展目标,新知导学 XIN ZHI DAO XUE,01,1.物质的量 (1)国际单位制(SI)中的七个基本单位,一、物质的量、阿伏加德罗常数,答案,长度,千克(kg),时间,摩(mol),(2)物质的量及其单位 物质的量是表示含有 的集合体的物理量，用符号 表示。 物质的量的单位摩尔,一定数目粒子,n,答案,mol,0.012kg,分子,原子,离子,(3)。

10、第2课时 物质的量,专题1 第一单元 丰富多彩的化学物质,学习目标定位 1.知道物质的量、摩尔质量的单位及含义。 2.理解物质的量的基准阿伏加德罗常数的含义。 3.能进行物质的质量、微粒数目与物质的量之间的换算。,新知导学,达标检测,内容索引,新知导学,1.物质的量及其单位摩尔 国际单位制(SI)中的七个基本单位,长度,时间,一、物质的量 阿伏加德罗常数,千克 (kg),摩(mol),(1)物质的量是表示含有 的物理量，用符号n表示。“物质的量”四个字是一个整体概念，为专用名词，不可任意加减字，既不是物质的质量，也不是物质的数量。 (2)物质的量的。

11、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第2课时 物质的量,10亿人数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数清。,宏观的量用微观表示非常的巨大，使用不方便！,能否在宏观（可测）量与微观量之间建立一个物理量和单位，用合适的数值表示很大数目的微观粒子,联系生活 日常生活中，当某物质的质量很大时，一般不会用克表示，而用吨等更大的计量单位表示，如一辆汽车的质量为3吨，不会说是 3106克。再如做某事花去10分钟时间，我们不会说成是用了1.9 10-5年。人们喜欢选用一个合适的计量单位，把很。

12、专题1 化学家眼中的物质世界第一单元 丰富多彩的化学物质第2课时 物质的量,微观,宏观,微观粒子,?,宏观质量,智慧的火花,对于微小的物质，扩大倍数形成一定数目的集体，可以使研究更方便。,物质的量,一、物质的量及其与微粒数的关系,1.物质的量是一个物理量。单位：摩尔（mol)简称 摩。,2. 物质的量定义:表示含有一定数目微粒的集合体。,说明：,物质的量用符号 n 表示。,物质的量四字不可以拆分增减。,在使用摩尔表示物质的量时，要指明粒子的种类.(微粒的种类可以是分子、原子、离子；也可以是质子、中子、电子等),符号：mol，是单位,摩尔,。