设计表现图第1课时教学设计

1、第一节 辽阔的疆域（第 1 课时） 【课型】【课型】新授课 【课标要求】【课标要求】 运用地图说出我国的地理位置及其特点。 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国， 也是海洋大国。 【教学目标教学目标】 1能运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。 （重点） 2通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的优越性；通过与蒙古 和日本海陆位置。

2、气温和降水气温和降水 教学目标 知识目标 1.知道我国冬、夏气温分布特点。 2.了解我国主要的温度带以及划分的标准。 能力目标 1.初步学会分析气温形成原因。 2.培养学生判读分析等值线分布图的技能。 德育目标 使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。 教学重点 我国气温和降水的分布特点及差异。 教学难点 1.有关气候图的分析判读。 2.温度带与人们的生产和生活的关系。

3、常见的技术图样常见的技术图样 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：常见的技术图样 章 节：第六章 设计图样的绘制 第二节 常见的技术图样 课 时：第 1 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1)了解一般技术图样所采用的投影方法。 (2)掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律。 (3)理解并掌握三视图的投影规律“长对正、高平齐、宽相等”。

4、第五章第五章 方案的构思及其方法方案的构思及其方法 第一节第一节 方案的构思方法方案的构思方法 课时安排：课时安排：2 2 课时（第课时（第 1 1 课时）课时） 一、一、 教学内容分析教学内容分析 方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分， 它与“发现问题、 明确 问题”，“设计图样的绘制”，“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成 设计过程的整体。 方案的构思及其方。

5、第三节 河流与湖泊 教材分析教材分析 水资源是一种宝贵的资源，它孕育和维持着地球上的全部生命。在当今世界上，很多国 家、地区、城市都存在着严重的水危机，水的问题已经成为世界各国迫切需要解决的问题。 而河流、湖泊是人类重要的水源地。我国是一个河湖众多的国家，丰富的河流和湖泊，既给 我们提供了灌溉、航运、旅游之便利，又蕴藏着丰富的水产、水力资源，但是，在我国因为 各地自然环境的差异和人类活动的影响， 。

6、1.21.2 技术的性质（第一课时）技术的性质（第一课时） 一、课程标准对本章的要求一、课程标准对本章的要求 1知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。 2知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。 3理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例 进行分析。理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 4知道知识产权在技术领域中的重要性，了解专利的作。

7、第一章第一章 走进技术世界走进技术世界 第一节第一节 技术的价值技术的价值 ( (第第 1 1 课时课时) ) 一、教学目标一、教学目标 通用技术新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本 目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。以师生、学生间互动 教学、自主探究等形式进行教学设计。 （一）知识与技能 1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。 。

8、第三节 河流（第 1 课时） 知识与技能知识与技能 1读图熟悉我国主要的河流及分布，知道内流区、外流区的划分。 2学会分析我国主要外流河的水文特征。 过程与方法过程与方法 通过读图分析、归纳总结，培养分析问题、总结问题的能力。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过学习众多的河流，加深对祖国的热爱，并理解正确的人地关系。 重点重点 读图分析外流河的水文特征。 难点难点 分析、归纳、概括我国外流。

9、第二节 气候(共 3 课时) 第 1 课时 冬季南北温差大，夏季普遍高温 知识与技能知识与技能 1通过阅读“中国 1 月平均气温的分布”图，学会分析说明我国冬季气温分布特点。 2读“中国 7 月平均气温的分布”图，知道我国夏季气温的分布特点。 3读“中国温度带的划分”图，了解我国五个温度带的分布特点。 过程与方法过程与方法 通过阅读“中国 1 月平均气温的分布”图、 “中国 7 月平均气温的分布”。

10、第四章第四章 发现与明确问题发现与明确问题 第二节第二节 明确明确问题问题 （课时安排：（课时安排：2 2 课时）第一课时课时）第一课时 一、教材内容分析一、教材内容分析 这节内容是本书第四章第二节的内容， 是发现问题基础上展开的， 它由“明确问题与价 值，明确解决问题受到的限制及具体的设计任务、设计计划”三部分组成。是按照设计程序 过程来设计教材的内容。 通过发现问题和明确问题的方案给学生充分。

11、设计的一般原则设计的一般原则 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计的一般原则 章 节：第三章 设计过程、原则及评价 第二节 设计的一般原则 课 时：第 1 课时 一、教学目标 1知识与技能 了解设计的一般原则及其之间存在的相互关联、相互制约、相互渗透的关系。 2.过程与方法 通过案例和举例实践， 能初步应用这些原则去看待与评价一些现实问题与产品。

12、设计的一般过程设计的一般过程 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计的一般过程 章 节：第三章 设计过程、原则及评价 第一节 设计的一般过程 课 时：第 1 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）掌握设计的一般过程。 （2）知道设计过程中有可能产生多个方案。 （3）理解设计过程需要不断优化。 2. 过程与方法目标 （1）通过具体的设计案。

13、第一章第一章 地球和地图地球和地图 第第三三节节 地地形形图图 课时 2 【教学目标】 知识与技能 1.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读坡的陡缓； 2.能在分层设色地形图上识别五种地形； 3.了解等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图的作用各是什么。 过程与方法 通过在地图上查找信息，使学习地图的过程变为一个使用地图的过程。 情感态度与价值观 使学生养成学习地理必须使用地。

14、工艺工艺 教教 材：材：普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：文档内容：工艺 章章 节：节：第七章 模型或原型的制作 第二节 工艺 课课 时：时：第 1 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）知道工艺的含义和常用工艺的种类。 （2）培养学生对工艺选择能力，以及学会正确、安全使用划线和锯割的工具或设备。 （3）领会加工产品、合理选择工艺是实现设计目标的保。

15、第一章第一章 地球和地图地球和地图 第第二二节节 地图地图 教学目标： 1.比例尺及其表示方法。 2.在有经纬网的地图上判别方向。 3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型。 4.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 5.知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途。 教学重点： 1.比例尺的大小与地图内容的详略关系。 2.在有经纬网。

16、设计的评价设计的评价 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计的评价 章 节：第三章 设计过程、原则及评价 第三节 设计的评价 课 时：第 1 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 了解评价的含义和评价的意义及分类。 (2) 了解设计过程评价的特点，知道设计过程中每一阶段都要进行设计过程的评价， 培养质量管理意识。 (3) 了解对设计过。

17、第一章第一章 地球和地图地球和地图 第第三三节节 地地形形图图 课时 1 【教学目标】 知识与技能 1.能指出某地的海拔，会计算两点之间的相对高度； 2.知道陆地上的五种地形，能说出它们的特点，并会判断这五种地形。 过程与方法 通过让学生在地图上指出海拔与计算相对高度， 识别五种主要地形类型， 查找所需要地 理信息，使学习地图的过程变为一个使用地图的过程。 情感态度与价值观 通过地图的学习，让学生。

18、第一章地球和地图第一章地球和地图 第第二二节节地图地图 教学目标： 1.比例尺及其表示方法。 2.在有经纬网的地图上判别方向。 3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型。 4.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 5.知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途。 教学重点： 1.比例尺的大小与地图内容的详略关系。 2.在有经纬网的地。

19、设计表现图设计表现图 教 材： （凤凰国标课本）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计表现图 章 节：第六章 设计图样的绘制 第一节 设计表现图 课 时：第 2 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 了解正等轴测图的绘制，能判断正等轴测图； (2) 能识读透视效果图。 2. 过程与方法目标 经历轴测坐标的建立过程和正等轴测图的绘制过程，建立起更好的空间观念。。

20、设计表现图设计表现图 教 材： （凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：设计表现图 章 节：第六章 设计图样的绘制 第一节 设计表现图 课 时：第 1 课时 一、教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 技术语言的种类及应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。 (2) 能通过绘制简单的草图来表达技术设计的意图。 2. 过程与方法目标 (1) 能积极参与各种技。