商是两位数的除法教案

第 9 课时 整理和复习,旧知回顾,整十数除以整十数的口算方法:根据乘除法的关系想乘法算除法。利用表内除法计算。估算:把非整十数按照“四舍五入”法看作与它接近的整十数,然后口算出结果。,知识点1:口算除法,旧知回顾,直接写出得数。,262= 555= 28040= 884= 64080= 813=

商是两位数的除法教案Tag内容描述:

1、第 9 课时 整理和复习,旧知回顾,整十数除以整十数的口算方法:根据乘除法的关系想乘法算除法。利用表内除法计算。估算:把非整十数按照“四舍五入”法看作与它接近的整十数,然后口算出结果。,知识点1:口算除法,旧知回顾,直接写出得数。,262= 555= 28040= 884= 64080= 813= 36090= 964= 786=,13,11,7,22,8,27,4,24,13,知识点1:口算除法,旧知回顾,除数是两位数的除法,一般按照“四舍五入”法,把除数看作和它接近的整十数来试商。 除数不接近整十的笔算除法,既可以按照“四舍五入”法试商,也可以把除数看作与它接近的几十五,再利用一。

2、讲解人: 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 6.2.2 商是两位数的除法 第六单元 除数是两位数的除法 人 教 版 小 学 数 学 四 年 级 上 册 1. 不计算,说一说商是几位数。你是怎么判断的? 2 4 674 9 4499 862 7 商是三位数商是两位数商是两位数商是一位数 除数是一位数,先看被除数的前一位,前一位不够除 ,再看被除数的前两。

3、,三位数除以两位数商两位数的除法,冀教版数学四年级上册第二单元,1、结合具体事例,经历自主尝试三位数除以两位数(商两位数)的计算方法的过程。 2、掌握三位数除以两位数(商两位数)的笔算方法,能正确进行计算。 3、在把已有的经验和计算方法迁移到新知识的过程中,获得成功的体验,增强学好数学的信心。,教学目标,2010年第19届世界杯足球赛在南非举办,共有736名运动员参加。平均每队有多少名运动员?,想一想:怎样列算式呢?,73632 (名),73632 (名),736的前两位大于32,商一定是两位数。,7 3 6,32,用32除被除数的前两位。,73322。

4、第 6 单元 除数是两位数的除法练习课(2)【教学内容】: 教材第 8586 页练习十六第 35、7、10、12 题。【教学目标】:1.熟练掌握除数是两位数且商是两位数的除法的笔算方法与技巧,提高计算能力。2.培养学生灵活运用所学知识的能力。【重点难点】:重、难点:熟练笔算的方法和技巧。【教学过程】:一、复习回顾教师:上节课我们学习了除数是两位数且商是两位数的除法的笔算方法,现在我们来回顾一下它的计算法则。学生回顾,教师指名学生发言。教师:今天我们就通过练习巩固一下上节课所学的知识。二、指导练习1.课件出示教材第 85 页练。

5、第 6 单元 除数是两位数的除法第 9 课时 练习课(1)【教学内容】:教材“练习十六”第 613 题。【教学目标】:进一步巩固除数是两位数的计算法则,能正确地说出商的位数,并能正确地计算,培养学生认真计算,认真检查的好习惯。【重点难点】:重点:试商方法的掌握和运用。难点:灵活运用各种试商方法正确地计算。【教学过程】:一、基础练习1.口算。6231 72080 8442125 258 75152.判断,教材“练习十六”第 6 题。先判断对错,再独立改正。3.教材“练习十六”第 7 题。学习独立练习,指名汇报,集体订正。4.回忆三位数除以两位数的计算。

6、第 6 单元 除数是两位数的除法第 3 课时 练习课【教学内容】:教材第 7475 页练习十三第 4、7、912 *题。【教学目标】:1.使学生进一步掌握并巩固除数是整十数的除法的计算方法。2.通过本节内容的教学,进一步培养学生估计商所在位置的能力。【重点难点】:重、难点:掌握除数是整十数的除法的计算方法。【教学过程】:一、复习回顾教师:这段时间我们学习了除数是整十数的笔算除法,谁能说说它的计算方法?学生独立思考,小组交流,指名汇报。二、指导练习1.课件出示教材第 74 页练习十三第 4 题。指名学生先回答,再上台将竖式计算写出。

7、第 6 单元 除数是两位数的除法第 7 课时 练习课【教学内容】:教材第 7880 页练习十四第 3、8、9、12、13、17题。【教学目标】:进一步熟练掌握笔算除数接近整十数的除法中试商的方法,提高计算能力。【重点难点】:重、难点:熟练掌握用“四舍五入”法试商的方法。【教学过程】:一、复习回顾教师:之前我们一起学习了“四舍五入”试商,首先,一起来回顾一下试商的过程。小组交流,教师指导汇报。教师:今天我们就通过练习来巩固一下上节课所学的知识。二、指导练习1.课件出示教材第 79 页练习十四第 8 题。教师点名提问,学生回答,集。

8、,整理和复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,除数是两位数的除法,综合运用,6,1,整体回顾,除数是两位数的除法,口算除法,笔算除法,用整十数除整十数,用整十数除几百几十数,商是一位数,商是两位数,商的变化规律,商是两位数,商末尾有0的除法,规律,商不变规律的应用,两、三位数除以整十数,“四舍五入”法试商,灵活试商,知识梳理,5,1 5 0,2 8,商要写在个位上。,被除数的前两位不够除,要看前三位。,余数一定要比除数小。,整十数除两位数的笔算方法,试商,除数接近整十数,四舍五入,把除数看作和它接近的整十数,除数不接近整十数,两位数除法,把除数看。

9、第四单元 两、三位数除以一位数第 8 课时 三位数除以一位数(商是两位数)教学内容:教材第 60-61 页。教学目标:1、学生经历探究三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法的过程。弄清算理,掌握算法,能正确地进行计算。2、在具体的计算中估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估算的意识和能力。教学重难点: 探究三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法。教学准备: 教学光盘教学过程:一、情境导入出示情境图,谈话:你从图中获得了哪些信息?怎样列式?二、互动新授1、先估计商比 100 大还是比 100 小。(1)100 4 = 400 , 31。

10、除数是两位数的除法,6,练习十四,复习旧知,巩固练习,课后作业,课堂小结,1,在计算除数是两位数的除法时,一般按照“四舍五入”法把除数看作和它接近的整十数来试商。,复习旧知,计算除数是两位数的除法一般如何计算?,运用“四舍”法和“五入”法计算除数是两位数的除法容易遇到哪些问题?,用“四舍”法来试商,商容易偏大,记得要调小。,用“五入”法计算除数是两位数的除法,可以把除数看作整十数试商,商容易偏小,要调大。,1.( )里最大能填几?,巩固练习,20( )85 60( )206 20( )116 90( )643 70( )165 30( )282,4,5,2,3,7,。

11、,练习十二,复习旧知,课堂小结,课后作业,除数是两位数的除法,巩固练习,6,1,复习旧知,除数是整十数的口算,想乘法算除法。,60,120,2,3,2,除数是整十数的口算,240,450,3,5,3,除数是整十数的口算,8,4,2,4,4,估算,3,2,6,3,将除数看作和它接近的整十数。,5,书店把40本书捆成一捆,王阿姨要寄240本书, 需要捆几捆?,求出240里有几个40。,24040=,6(捆),答:需要捆6捆。,6,巩固练习,填一填。,40,5,80,200,280,2,7,7,算一算,7,5,3,4,8,2,3,2,2,5,7,7,8,限载40人,我们一共160人,运几次能运完?,16040=,答:运4次能运完。,4(次),求能运几次,就是。

12、除数是两位数的除法,6,练习十三,复习旧知,巩固练习,课后作业,课堂小结,1,被除数里面有几个除数,商就是几,要把商写在个位上,余数要比除数小。,复习旧知,整十数除两位数的笔算方法是怎样的?,先看被除数的前两位,如果被除数的前两位不够除,再看被除数的前三位。,整十数除三位数的笔算方法是怎样的?,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面。,计算结果如果有余数,余数一定要比除数小。,巩固练习,1.( )里最大能填几?,20( )81 50( )180 40( )98 30( )96 70( )412 60( )488,4,2,5,3,3,8,2.说出各题的商是几,应该写。

13、除数是两位数的除法,6,练习十五,复习旧知,巩固练习,课后作业,课堂小结,1,当除数不接近整十数时,按照“四舍五入”法,试商的次数比较多,可以根据不同的情况用不同的方法来试商。,复习旧知,除数不接近整十数的笔算方法是什么?,1. 口算。,巩固练习,145= 158= 164= 254= 245= 263= 156= 147=,70,120,120,78,64,90,100,98,2. 很快说出下面各题应该商几。,4,7,9,9,6,9,7,7,3.,9616= 10824=,6,9 6,0,6,4,9 6,2,412,1,3.,13026= 23025=,5,1 3 0,0,5,9,2 2 5,5,95,3.,8615= 11014=,5,7 5,1,511,7,9 8,2,7。

14、除数是两位数的除法,6,练习十六,复习旧知,巩固练习,课后作业,课堂小结,1,(1)从被除数的最高位除起,先用除数试除被除数的前两位,如果前两位比除数小,再试除被除数的前三位。,复习旧知,除数是两位数的除法的笔算方法是怎样的?,(2)除到被除数的哪一位,就在那一位的上面写商。,(3)每求出一位商,余下的数必须比除数小。,如何计算商的个位是0的除数是两位数除法?,(1)笔算除数是两位数的除法,如果被除数的前两位能被除数整除,且被除数的个位上的数字是0,个位上的0不用落下来;,(2)如果被除数的前两位不能被除数整除,且被除。

15、,练习十八,复习旧知,课堂小结,课后作业,除数是两位数的除法,巩固练习,6,1,复习旧知,5,1 5 0,2 8,商要写在个位上。,被除数的前两位不够除,要看前三位。,余数一定要比除数小。,整十数除两位数的笔算方法,2,试商,除数接近整十数,四舍五入,把除数看作和它接近的整十数,除数不接近整十数,两位数除法,把除数看作和它接近的整十数,除数接近和不接近整十数的试商方法,除数是两位数的除法的笔算方法,从被除数的高位除起,先用除数试除被除数的前两位,如果它比除数小,再试除前三位数; 除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面; 每次除后余。

16、第 6 单元 除数是两位数的除法单元综合训练【教学内容】:教材第 91 页、 “练习十八” 。【教学目标】:通过整理和复习,提升学生对本单元所学知识的掌握水平,培养学生总结归纳的能力,提高学生的学习能力。【重点难点】:重点:除数是两位数的除法的试商方法,商的变化 规律。难 点 : 正 确 地 笔 算 除 数 是 两 位 数 的 除 法 ; 运 用 商 的 变 化 规 律 使 计 算 简便 。【教学过程】:一、回顾整理本单元我们学习了哪些知识?能举例说明吗?1.组织学生翻阅教材,小组交流,归纳整理,然后分小组汇报。2.由各小组派代表展示、交。

17、第 6 课时 商是两位数的除法,复习导入,算一算。 12832= 7688=,4,96,复习导入,说一说第1个算式和第2个算式在计算时有什么不同,为什么?,第1个算式的商是三位数,第2个算式的商是两位数。,新知探究,6,61218,学校共有612名学生,每18人组成一个环保小组。可以组成多少组?,新知探究,61218,先算18除以什么数?,18除61个十,商3个十,余7个十,18除72,商4,5 4,3,0,0,7,2,5 4,7,0,7 2,3,4,0,3,5 4,7,2,7 2,0,4,34,6,巩固练习,2,8 6,1 2,9,3,0,2 3 2,1 2,4,2,5 2,2 4,8,9,2 3 4,1 4,989除以43,除数是两位数,先试除被除数的前两位,是98,大于4。

18、,一位数除两位数,商 是两位数的除法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,除数是一位数的除法,课堂练习,2,1,情境导入,返回,三年级平均每班种多少棵?,返回,422=,22=1,402=20,201=21,40,2,21(棵),三年级平均每班种多少棵?,探究新知,返回,422=,21(棵),4,4,2,4,2,2,2,1,2,0,40中有2个二十,分掉4个十,2,2中有2个一,还剩2个一,分掉2个一,没有剩余,0,返回,四年级平均每班种多少棵?,返回,522=,50,2,还可以怎么算?,四年级平均每班种多少棵?,返回,522=,26(棵),5,2,5,0,2,6,4,2,1,1 2,2,2乘2个十,5个十减4个十,2,剩下的1个十 和2个一合。

19、,商是两位数的除法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 四年级 上册,除数是两位数的除法,6,1,课前导入,不计算,说一说商是几位数。你是怎么判断的?,商是三位数,商是两位数,商是两位数,商是一位数,根据除数是一位数除法的计算方法去判断。,学校共有612名学生,每18人组成一个环保小组。可以组成多少组?,探究新知,例 6,你知道了哪些数学信息?,学校共有612名学生,每18人组成一个环保小组。可以组成多少组?,例 6,61218,如何解答呢?,要求可以组成多少组,就是求612里面有多少个18,用除法计算。,61218,3,5 4,7,61。

20、第 6 单元 除数是两位数的除法第 8 课时 商是两位数的除法【教学内容】:教材第 83 页例 6、例 7。【教学目标】:掌握除数是两位数,商是两位数的除法笔算方法,归纳总结出除数是两位数除法的计算法则,提高计算能力。【重点难点】:重点:掌握笔算的方法。难点:确定商是几位数。【教学过程】:一、创设情境1.复习。(1)下面括号里最大能填几?32( )154 41( )20264( )186 72( )275(2)算一算:12832= 7684= 15831= 7688=指名板演,余者练习。订正时,指名说一说第 2 个算式和第 4 个算式在计算时有什么不同,为什么?(第 2 个。

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