一位残疾姐姐

第四单元两、三位数除以一位数第8课时三位数除以一位数(商是两位数)教学内容:教材第60-61页。教学目标:1、学生经历探究三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法的过程。弄清算理,掌两位数加一位数(不进位)笔算情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内的加法和减法(二)课堂练习人教版数学二年级上册2

一位残疾姐姐Tag内容描述:

1、,复习(2),整体回顾,综合运用,课后作业,两位数乘两位数,知识梳理,1,1,两位数乘两位数,口 算 两 位 数 乘 整 十 数,笔算,两 位 数 乘 两 位 数,两 位 数 乘 整 十 数,用 连 乘 的 实 际 问 题,整体回顾,返回,1.口算两位数乘整十数,4510=450,451=45,6050=3000,65=30,两位数乘整十数,先算两位数乘整十数十位上的数,再在末尾添上一个0。 整十数乘整十数,先将十位上的数相乘,再在末尾添上2个0。,知识梳理,返回,2.笔算两位数乘两位数,3543=1505,35 43 105 140 0 1505,43 35 215 129 0 1505,验算:,两位数乘两位数,竖式计算时用前一个两位。

2、,练习一(1),复习旧知,课堂小结,课后作业,两位数乘两位数,巩固练习,1,1,两位数乘整十数的口算,先用两位数乘整十数 十位上的数,然后在得数的末尾添上0。,46=24,4060=2400。,121=12,1210=120。,1210=120,4060=2400,复习旧知,返回,两位数乘两位数笔算,竖式计算时用前一个两位数分别乘后一个两位数个位和十位上的数,和哪一位上的数相乘,乘得的结果的末尾就和那一位对齐,再把两次乘得的结果相加。,乘的时候要注意: 1.列竖式计算时,数位对齐; 2.乘得的结果要末尾对齐,并 正确相加; 3.验算时,可以交换乘数位置 再算一遍。,3624=86。

3、,复习(1),整体回顾,综合运用,课后作业,两位数乘两位数,知识梳理,1,1,两位数乘两位数,口 算 两 位 数 乘 整 十 数,笔算,两 位 数 乘 两 位 数,两 位 数 乘 整 十 数,用 连 乘 的 实 际 问 题,整体回顾,返回,1.口算两位数乘整十数,4510=450,451=45,6050=3000,65=30,两位数乘整十数,先算两位数乘整十数十位上的数,再在末尾添上一个0。 整十数乘整十数,先将十位上的数相乘,再在末尾添上2个0。,知识梳理,返回,2.笔算两位数乘两位数,3543=1505,35 43 105 140 0 1505,43 35 215 129 0 1505,验算:,两位数乘两位数,竖式计算时用前一个两位。

4、,两位数乘两位数笔算(不进位),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,两位数乘两位数,课堂练习,1,1,情境导入,叔叔在搬迷你南瓜,一共搬了12箱,每箱24个。,返回,幼儿园购进12箱迷你南瓜,每箱24个。 一共有多少个?,1224=,例 3,探究新知,箱数每箱个数=总数,你想怎样算,和同学交流。,返回,6个2箱是12箱, 先算2箱有多少个, 再算6个2箱有多少个。 242=48(个) 486=288(个),先算10箱和2箱各有多少个,再相加。 1024=240(个) 224=48(个) 240+48=288(个),返回,2箱的个数,2 4 1 2,4 8,10箱的个数,12箱的个数,2 8 8,1224=,还可以用竖。

5、,两位数乘两位数笔算(进位),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,两位数乘两位数,课堂练习,1,1,2132=,4212=,672,504,情境导入,返回,每箱迷你南瓜24个,53箱一共有多少个?,2453=,箱数每箱个数=总数,例 4,2 4 5 3,7 2,1 2 0,1 2 7 2,答:53箱一共有1272个。,1272(个),探究新知,返回,验算一下,看结果是否正确。,1.先用第二个乘数的个位乘第一个乘数, 再用第二个乘数的十位乘第一个乘数;,3.最后把两次乘得的数相加。,笔算两位数乘两位数时,要注意什么?,2.用哪一位上的数去乘,乘得的数的末位 就和这一位对齐;,返回,同步练习,先说说。

6、3.1 笔算三位数乘两位数,1,学习目标,1.经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2.运用已有知识解决新的计算问题,感受数学知识和方法的内在联系。,2,复习导入,比一比,看谁算得又对又快。,143= 125= 253= 164= 20030= 50300= 10070= 60400= 4099 30138 79502 15119,42 60 75 64 6000 15000 7000 24000 4000 12000 40000 4000,3,从刚才的计算中,你还记得两位数乘以两位数的乘法法则吗?,算一算:,56 。

7、3.4 乘数末尾有0的 三位数乘两位数,1,学习目标,1.掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的竖式计算方法,能熟练地进行计算。 2.培养学生知识迁移及计算的能力,养成认真计算的良好学习习惯。,2,复习导入,口 算,1233=369 1504 =600 5600=3000 2420 =480,3,1.三位数乘两位数,用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数;用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和那一位对齐;把两次乘得的积相加。,2. 笔算技巧:一要注意每次乘积的末位与乘数的哪一位对齐;二要注意三位数中间有0时,不要漏乘;三要注意不能忘记加每次计算时的进位数。,4,。

8、两位数减整十数、一位数 (不退位)(2),100以内的加法和减法(一),4,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,1,57-4=,57-40=,50,7,3,53,50,7,17,10,复习旧知,返回,4.,巩固练习,返回,3,5.先说出得数是几十多,再计算。,79-50 =,29,86-30 =,56,37-3 =,34,25-4 =,21,95-70 =,25,68-5 =,63,49-7 =,42,78-40 =,38,五十多,二十多,二十多,三十多,六十多,二十多,三十多,四十多,返回,4,6.,不计算,在 里填上“”“”或“”。,82-50,72-40,69-6,96-6,75-30,57-30,不计算可以估算判断大小;当算式中的一个数相同的时候可以比较另一个数的大小。,返回。

9、,两位数减整十数、一位数 (不退位)(1),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法(一),课堂练习,4,1,公交车到站啦!看看车上的人数发生,什么变化!,情境导入,返回,你是怎样算的?和同学说一说。,探究新知,返回,3,15,45-30 =,40,5,10,15,个,再算10+5=15。,返回,4,45-3 =,40,5,42,计算45-30和45-3有什么不同?,因为30表示3个十,所以计算45-30时,要先算40-30;因为3表示3个一,所以计算45-3时,要先算5-3。,相同数位上的数能直接相减。,返回,5,1.先在计数器上拨一拨,再填出结果。,34,52,课堂练习,返回,6,36,81,1.先。

10、,两位数减两位数(退位),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法(二),课堂练习,6,1,小朋友们在分享自己收集的邮票!,小星,小梅,情境导入,返回,2,先用小棒摆一摆或用计数器拨一拨,再想想用竖式怎样计算。,探究新知,小星,小梅,返回,3,24,枚,5 0,4,十,个,2,.,返回,4,4 3,6,1,和同学说说笔算减法要注意些什么。,.,返回,5,1.,7 4,5,1,8 6,8,4,6 0,7,6 2,5,5,.,.,.,.,十位上相减得0,十位是最高位,不需要写0。,课堂练习,返回,6,2.用竖式计算。,80-25 =,73-45 =,65-39 =,52-8 =,返回,7,3.,64,28,36,( ),本,返回,8,计算。

11、,两位数加两位数(进位),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法(二),课堂练习,6,1,小朋友们在分享自己收集的邮票!,情境导入,返回,2,先用小棒摆一摆或用计数器拨一拨, 再想想用竖式怎样计算。,探究新知,返回,3,50,枚,返回,4,3 4,0,十,个,5,1,返回,5,6 5,3,9,1,和同学说说笔算加法要注意些什么。,返回,6,1.,4 5,4,7,5 3,0,8,4 9,7,5,9,0,7,1,1,1,1,先算个位上的5+9=14,向十位进1,个位上写4。,再算十位上的4+2+1=7。,注意9表示9个一,所以要和个位上的1对齐。,课堂练习,返回,7,2.用竖式计算。,3547 =,1456 =,7419 。

12、,两位数减一位数(退位),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法(二),课堂练习,6,1,小华,小丽,小军,小朋友们在分享自己收集的画片!,情境导入,返回,2,小华,小丽,小军,探究新知,返回,3,22,张,30 - 8 =,20,10,2,22,再算202=22。,返回,4,小华,小丽,小军,返回,5,26,张,20,14,6,26,返回,6,1.填一填,说说先算什么,再算什么。,34,30,10,6,16,10,15,9,课堂练习,返回,7,7,2.算一算,比一比。,37,57,8,28,68,9,29,59,返回,8,26,36,66,57,15,48,3.,返回,9,4.兰兰有22本连环画,借给同学一些后,还剩9本。借给同学多少本?,22,。

13、,两位数加一位数(进位),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法(二),课堂练习,6,1,小朋友们在分享自己收集的画片!,情境导入,返回,你想怎样算?和同学说一说。,探究新知,返回,3,30,张,返回,4,246 =,20,4,10,30,再算20+10=30。,返回,5,返回,6,33,张,20,4,9,13,返回,7,1.填一填,说说先算什么,再算什么。,40,30,8,2,33,20,6,7,课堂练习,返回,8,10,2.算一算,比一比。,50,90,12,42,62,15,45,85,返回,9,56,47,50,61,22,80,3.,返回,10,4.盒子里原来有37张 ,又放进3张。现在一共有多少张?,37,3,40,( ),张,返回,11,计。

14、,两位数加、减两位数 (不进位、不退位),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法(一),课堂练习,4,1,小朋友们去秋游了!瞧,他们坐着大巴车开心极了!,情境导入,返回,你是怎样算的?和同学说一说。,探究新知,返回,76,4 5,6,人,十,可以用竖式计算。,个,7,再算十位上的4+3=7,7表示7个十。,先算个位上的5+1=6,6表示6个一。,返回,4,用竖式计算67-34。,6 7,3,十,个,3,再算十位上的6-3=3,3表示3个十。,先算个位上的7-4=3,3表示3个一。,返回,5,用竖式计算时要注意:,1.相同数位要对齐。,2.从个位算起。,返回,6,1.,5 1,8,7,3 。

15、课件PPT,4.4、两位数加减两位数(不进位、不退位),课件PPT,2.在解决简单实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学的应用意识。,1.经历探索两位数加、减两位数(不进位、不退位)笔算方法的过程,能用竖式正确地进行计算。,学习目标,3.在教学过程中,进行数学阅读的指导。,我们车上坐了43人。,我们车上坐了31人。,两辆车上一共坐了多少人?,4331 =,4331 =,74(人),4331 =,74(人),4030 = 70,31 = 4,704 = 74,个,十,4331 =,74(人),4 3 + 3 1,4,7,列竖式时数位对齐,从个位加起。,个,十,4 3, 3 1,1,4 3, 3 1,4 3, 3 1,要。

16、,两、三位数乘一位数(不进位)的笔算,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,多位数乘一位数,课堂练习,6,课前导入,口算下面各题。,123= 312= 241= 333= 311= 142= 116= 422=,36,62,82,99,33,28,66,84,2,探究新知,每盒有12支彩笔,3盒一共有多少支彩笔?,3,每盒有12支彩笔,3盒一共有多少支彩笔?,乘法,123,103=30,30+6=36,23=6,36(元),4,123,笔算:,1.相同数位对齐;,2.从个位乘起;,3.3分别与两位数每一位上的数相乘。,3 0,236,6,1 2,3,10330,6,3,5,123,36,笔算:,3 0,6,1 2,3,6,3,因为积的十位上的3表示3个10,所以这个0可以省略不写。

17、,两位数加两位数(不进位)笔算,复习导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,100以内的加法和减法(二),2,1,复习导入,88,67,9,4,49,7,6,8,8,列竖式计算。,返回,相同数位对齐,从个位加起,个位上的数相加得到的数写在得数的个位上,十位上的数落下来写在得数的十位上。,两位数加一位数不进位加法的笔算方法:,返回,二(1)班和二(2)班一共有多少名学生?,探究新知,例 2,35+32=,返回,35+32=,67,口算,先把整十数和整十数加起来,所得的和再与个位上的5+2=7相加。,30+30=60,5+2=7,返回,35+32=,67,借助摆小棒计。

18、,两位数乘一位数(不进位)口算,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,多位数乘一位数,课堂练习,6,课前导入,口算下面各题。,606= 3005= 240= 304= 360= 7007= 806= 407=,360,1500,80,120,180,4900,480,280,2,探究新知,3,坐过山车每人12元,3人需要多少钱?,乘法,123,103,23,103=30,30+6=36,23=6,36(元),答:3人需要36元。,4,124,48,口算:,12,1.把12看作一个整十数10和一位数2;,10,2,2.分别与4相乘;,440,48,3.把所得积相加。,40848,5,课堂练习,1.计算下列各题。,224= 115= 322= 。

19、,两位数加一位数(不进位)笔算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法(二),课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,2,1,同学们来参观博物馆啦!,返回,情境导入,二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人?,探究新知,35+2=,例 1,返回,35+2=,口算,先把两个数个位上的数相加,所得的数再与30相加。,35+2=,7,37,37,先算5+2=7,再算30+7=37,5+2,返回,35+2=,借助摆小棒计算,37,返回,35+2=,用竖式计算,37,个,十,7,3 5,+ 2,3,返回,35+2=37(人),二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人?,例 1,返回,1.看图写算式。,课堂练习,3 。

20、第四单元 两、三位数除以一位数第 8 课时 三位数除以一位数(商是两位数)教学内容:教材第 60-61 页。教学目标:1、学生经历探究三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法的过程。弄清算理,掌握算法,能正确地进行计算。2、在具体的计算中估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估算的意识和能力。教学重难点: 探究三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法。教学准备: 教学光盘教学过程:一、情境导入出示情境图,谈话:你从图中获得了哪些信息?怎样列式?二、互动新授1、先估计商比 100 大还是比 100 小。(1)100 4 = 400 , 31。

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