SectionC参考课件

1、, ,写数。,看图，数一数,3,3,2,4,3,3,比一比：猴子和桃子的数量,同样多,等号,3等于3,3,2,比一比,大于号,3大于2,3,4,比一比,小于号,3小于4,3,3,3,2,3,4,描一描，写一写,1,。

2、观察立体,复习,复习,长方体,正方体,圆柱,球,小朋友们，还记得这些立体图形吗？,今天我们继续研究有关立体图形的知识。,复习,例2,下面右边的三幅图分别是谁看到的？,小英,小刚,小强,（一）观察立体图形,的每一个面都是 。,（一）观察立体图形,从正面和侧面看都是 。,从上面看是 。,（一）观察立体图形,从每个方向观察，看到的都是 。,（一）连一连,知识运用,（二）填一填,我从上面看，看到的是图( )。,我从正面看，看到的是图( )。,知识运用,。

3、讲解人：时间：2020.5.20 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 第1节 质点参考系和坐标系 第一章运动的描述 人 教 版 高 中 物 理 必 修 1 物理学是研究物质结构和运动基本规律的学科 物理学有许多分支，如力学、热学、电磁学、光学、统计物理学、量子力学、原子与原子核物理学、固 体物理、粒子物理、凝聚态物理、陶瓷物理等等。物理学的研究范围是非常广阔的。 1、从时间尺度来看。

4、第1节 质点 参考系 任务1：发现准确描述物体运劢的困难 任务2：建构质点模型，领会理想化方法 任务3：通过实例理解能看成质点的条件 任务4：知道描述运劢的相对性，建立参考系的概念 任务5：学会合理选择参考系. 学习目标 问题情景:沿弧线飞向球门的足球(图1)，拍打翅膀在穸中翱翔的雄鹰(图2)， 飞车特技表演(图3)，飞驰的汽车(图4) 1.图1至图4是运劢物体的照片，你有什么办 法让大家相信。

5、第1节 质点 参考系 任务1：发现准确描述物体运劢的困难 任务2：建构质点模型，领会理想化方法 任务3：通过实例理解能看成质点的条件 任务4：知道描述运劢的相对性，建立参考系的概念 任务5：学会合理选择参考系. 学习目标 问题情景:沿弧线飞向球门的足球(图1)，拍打翅膀在穸中翱翔的雄鹰(图2)， 飞车特技表演(图3)，飞驰的汽车(图4) 1.图1至图4是运劢物体的照片，你有什么办 法让大家相信。

6、平移和旋转,教学目标,1.通过观察生活情景，让同学们初步认识生活中的平移和旋转现象，初步了解平移和旋转的特点。 2.能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。 3.通过具体的学习和探索活动，培养同学们的观察能力和空间想象能力。,只要物体或图形沿着直线移动， 就是平移。,上下移动,前后移动,电梯、缆车的运动是平移。 你还见过哪些平移现象？,风扇叶片、螺旋桨和钟的指针的运动都是旋转。,摩天轮,旋转木马,物体或图形围绕一个点进行转动， 就是旋转现象。,旋转的风车,生活中你还见过哪些旋转的。

7、,第一章 运动的描述,1 质点 参考系和坐标系,学习目标,问题： 1、请你描述老鹰的运动 2、老鹰的运动轨迹是怎么样的？ 3、企鹅呢？谁能讲一下,情景导入,知识梳理,一、机械运动 物体的空间位置随时间的变化称为机械运动。,二、物体和质点 1.实际物体:有一定的大小和形状,并且运动过程中物体上各部分的运动情况一般不同。,实际物体在下列三种情况下都可简化为 质点:,(1)。

8、1 参考系 时间 质点 第一章 描述运动的基本概念 在我们周围可以看到各种各样的运动 地球在转动乌龟在跑 火箭飞向太空 鸟在飞翔 物体的空间位置随时间的变化，叫机械运动（mechanical moion） 它是自然界最简单最基本的运动形式。 在物理学中，研究物体做机械运动的分支叫力学 （mechanics） 第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞 行时，发现旁边有一个小东西，他以为。

9、第一运动的描述,1.1 质点 参考系 时间,雄鹰在空中翱翔,坐地日行八万里,足球在绿茵场上飞滚,我们生活在一个运动的世界,物体相对于其他物体在空间位置上随时间的变化，叫作机械运动（mechanical motion），简称运动。,问题：该如何描述物体的运动呢？,一、机械运动,生活中随处可见的运动，如玩耍的孩童、行驶的汽车、翱翔的雄鹰,雄鹰在空中翱翔身体向前运动、翅膀上下运动； 足球在绿茵场上滚动。

10、,1 质点 参考系,第一章 运动的描述,学科素养与目标要求,1.理解什么是质点，知道把物体看作质点的条件. 2.知道参考系的概念，知道选取不同的参考系对物体的运动情况的描述可能不同.,物理观念：,知道质点是一种理想化物理模型，知道建立理想化物理模型是研究物理问题的常用方法.,科学思维：,梳理教材 夯实基础,探究重点 提升素养,随堂演练 逐点落实,梳理教材 夯实基础,01,1.定义：用来代替物体的具有 的点. 2.物体可看作质点的两种情况 (1)物体的 和 可以忽略. (2)物体上任意一点的运动完全能反映 物体的运动. 3.一个物体能否看成质点是由 。

11、,让大家认识 我,它们是什么？ 有什么样的作用呢？,我们用叶子来介绍一下自己吧！,杨阳,欣赏大自然中的树叶,它们是什么颜色？ 有什么样的作用？,看了这么多叶子，你知道怎么制作出来么？,杨阳,一起来装饰我们班级这颗 大树吧！,作品成果,。

12、Unit 3 Topic 2 What does your mother do? Section C,Look! This is a photo of my family.,Whos the young woman in yellow?,Shes my aunt.,A Photo of Kangkangs Family,Right. Thats my mother .,Is the young woman in red your mother?,A Photo of Kangkangs Family,Yes, hes my uncle, my fathers brother.,Is the young man in a green T-shirt your uncle?,A Photo of Kangkangs Family,My grandparents, my cousin and I.,You have a big family.,Who are they on the sofa?,My father and my mother,?,Who am I?,I。

13、Unit 3 Topic 3,What would you like to drink?,Section C,Sing a song.,A, A, A. Go and _. E, E, E. Come with _. I, I, I. Dont be _. O, O, O. Let us _. U, U, U. You look _.,shy, play, cute, go, me,play,me,shy,go,cute,May I take your order, sir?,May I help you, sir?,两人一组自编自演在餐馆就餐的情景。,What would you like to eat?,Food and Drinks,What would you like for breakfast?,I d like milk and bread for breakfast.,Make a survey.,What would you like to have for lunch? . Where do you often have。

14、Unit 2 Topic 2,Section C,What does she look like?,Whats this?,What color is it?,What are these?,What color are they?,Look at this photo. What does the boy look like?,a cap,This is a pink cap.,a T-shirt,I want to buy a green T-shirt.,a coat,This coat is black.,pants,Are these pants yours?,dress,This dress is pink. It is very beautiful.,skirt,She often wears a black skirt.,gloves,Whose gloves are these?,skirt,T-shirt,coat,pants,shoes,dress,cap,Please match.,A: _ is this skirt? B: Its 。

15、Unit 2 Topic 1,I have a small nose.,Section C,She has big eyes.,favorite actor ,She has a round face.,His nose is big.,Her mouth is wide.,Shes my sister, Kate. My sister is four years old. She isnt a student. Do you have any sisters or brothers?,sister 姐, 妹,Please notice their looks.,a wide mouth, big eyes,a wide mouth, small eyes,a small mouth, a big nose,big eyes, a wide mouth,a wide mouth, small eyes,big eyes, a small mouth,1,1,2,3,2,3,Guess who is the boy and who is his sister, Amy.,Co。

16、Unit 3 Topic 1 Does he speak Chinese? Section C,Name : Jane Age: 12 From: Canada Class: 2 Grade: 7 Phone number: (010)92673388,Jane is my good friend.,Jane,She speaks English.,Name : Sally Age: 13 From: America Class: 2 Grade: 7 Phone number: (010)92674466,Sally is my good friend.,She speaks English, too,Sally,Many students in our class like English a lot, but I like it a little. So my English is not good. Who can help me with it ? My Chinese is OK. Oh, we can help each other.,？,Many students i。

17、画 人 像,常见人物脸形有几种?你能总结出来吗?,面部五官的位置怎样确定的? 你知道三停五眼定位法吗?,“站七坐五盘三半”是以人的头的高度为标尺，就是说一般成年人站着时的高度等于他的七个头的高度，坐着时的高度等于五个头的高度，盘坐时三个半。,正常人身体高度比例：,平静 愤怒 高兴 悲伤,我们人类有哪些面部表情呢? 你能模仿出来吗? 五官是怎样表现这些表情的?,欣赏画家的人像 速写：,仔细观察： 作者是按照怎样的顺序表现人物的？,人物动态速写欣赏,衣褶的线条对于人物动态的塑造有很大帮助呢！,看看小朋友的速写：,人物动态速写欣。

18、Topic 3 What class are you in? Section C,Unit 1,A: Whats this in English? B: Its an apple. A: How do you spell it? B: A-P-P-L-E, apple. A: Is this a book? B: No, it isnt . It is an apple.,Talk with each other, What are these in English? Theyre apples. Thank you., What are those in English? They are books. Thank you., What are these/those in English? Theyre . Thank you.,Complete the conversations and then practice with your partner.,A: What are these? B: _ _ schoolbag。

19、Topic 2 Where are you from? Section C,Unit 1,B: He is Li Lianjie.,A: Who is he ?,A: Where is he from?,B: He is from China.,Do you know him?,It is my telephone.,My telephone number is 16911467386.,Numbers in English,one 一,three 三,two 二,five五,six 六,four 四,seven 七,eight 八,nine 九,ten 十,zero零,1b,Work alone,Look at the following pictures and read the numbers.,01092676929,169114 67385,9988 3762 0159 5481,92676929,Read these numbers in English,7892052236 3250418961 2780545247 3365949502 14259。

20、Topic 1 Welcome to China! Section C,Unit 1,Make a dialog with him/her.,T: Good afternoon. S（s）: Good afternoon. T: Im ., are you .? S1: Yes, I am. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. T: How do you do? S2: How do you do?,S1: Good afternoon. How are you? S2: Fine, thanks. And you? S1: Im fine, too. S2: See you later. S1: See you.,Practice,S: Good morning，Miss/ Mr. . How are you? T: Im fine. Thank you. And you? S: Im fine, too. Goodbye, Miss/ Mr. . T: Bye.,Pair work,A: Good a。