认识直角ppt课件

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2、,第 1 课时 认 识 线 段,第 5 单元 厘 米 和 米,把线拉直,两手之间的一段可以看成线段。,线段可以用 表示。,怎样让它变直?,直尺、课本的每条边都可以看成线段。,还有哪些物体的边也可以看成线段?,绿色圃小学教育网http:/www.Lspjy.com,把正方形纸对折:,折痕也可以看成是线段。,你知道线段有什么特征吗?,直的;,有两个端点;,有长的,有短的。,可以沿着直尺的边画线段。,画出来的线段是直的;,画出线段的端点。,1.说一说下面哪些是线段。,2.每个图形各由几条线段围成?填在( )里。,4,3,4,5,3.用直尺把下面的两点连成一条线段。,4.在。

3、第7单元 认识钟表,认 识 钟 表,1,学习目标,2.认识整时,会读钟面上的整时。,1.认识钟面,能正确区分时针和分针。,3.会用两种方法表示钟面上的时间。,2,复习导入,小小马儿跑不停,日日夜夜不休息,嘀哒嘀哒响不停,叫我上学早早起。,猜一猜,闹钟,3,情景导入,小朋友房间的墙上挂着一面钟,床头柜上有一个电子表。,观察图中钟面上有什么? 图中显示的时间是多少?,4,探索新知,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,分针指着12,时针指着1,是1时,课件PPT,5,探索新知,6 :00,6 时,课件PPT,6,探索新知,8 :00,8 时,课件PPT,7,探索新知,12: 00,12时,课件PPT,8,探。

4、,认识加法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,填一填。,3,2,1,4,2,用圆摆一摆,探究新知,红气球,一共有多少个气球?,3,绿气球,1,4,求一共有多 少个气球, 用加法计算。,3,3,1,+,=,4,加号,读作:3加1等于4。,表示把两部分合在一起。,4,你能说说下面算式表示的意义吗?,1+4=5,练一练,5,看图说一说算式表示的意义。,表示把2辆汽车与2辆汽车合起来就是4辆。,课堂练习,2+2=4,6,填空。,把篮子里面的2个苹果与外 面的2个苹果合起来。,2,+,2,7,在( )里填上合适的数。,2+2( ),13,2+2=4,4大于3、2、1。,1+3(。

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6、,认识加法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,填一填。,3,2,1,4,2,用圆摆一摆,探究新知,红气球,一共有多少个气球?,3,绿气球,1,4,求一共有多 少个气球, 用加法计算。,3,3,1,+,=,4,加号,读作:3加1等于4。,表示把两部分合在一起。,4,你能说说下面算式表示的意义吗?,1+4=5,练一练,5,看图说一说算式表示的意义。,表示把2辆汽车与2辆汽车合起来就是4辆。,课堂练习,2+2=4,6,填空。,把篮子里面的2个苹果与外 面的2个苹果合起来。,2,+,2,7,在( )里填上合适的数。,2+2( ),13,2+2=4,4大于3、2、1。,1+3(。

7、,认识10,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,610的认识和加减法,课堂练习,5,1,课前导入,我们认识了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这几个数字。,最小的数是( ),最大的数是( ),0,9,2,有没有比9还要大的数字呢?,3,探究新知,你发现了什么?,4,你发现了什么?,5,数字10还可以怎样表示?,6,了解数字10的序数含义。,有( )个珠子,,9,添上1是( )。,10,7,( ),( ),( ),( ),9比10少1,10比9多1,8,先用 摆一摆,再填数。,1,8,2,7,3,6,4,5,5,9,写,10像什么?,10要占两个日字格,在左边的日字格里写1,在右边的日字格里写0。,10,11,课。

8、,认识0,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,你知道盘子里的桃子用几表示吗?,5,4,3,2,1,?,2,探究新知,又吃1个,盘子里1个桃子也没有了,用什么数字表示呢?,一个也没有可以用数字“0”来表示。,2,1,0,原有2个桃子,记作2。,3,指一指尺子上的0在哪。,0的读写,0,从右上角起笔,从上到下,从左到右,起笔与收笔要相连,要写圆滑。,直尺上的0表示起点,在1的前面。,1,2,3,4,5,0,0,0读作“零”,温度计上的0表示0。,4,鸟窝里还有几只小鸟,用算式怎样表示呢?,总数,3,=0,3,飞走3只,剩下的只数,-,两个相同。

9、第7单元 认识时间,认 识 时 间,1,学习目标,1.建立时和分的时间观念,认识时和分,会进行换算。,2.会用几时几分表示时间。,3.结合生活经验,解决时间问题时,掌握时间的先后顺序和时间的长短。,2,复习导入,12名同学1个1个地报数,其他同学记录最后一名同学报到几。,“报数”游戏。,12名同学5个5个地报数,其他同学记录最后一名同学报到几。,我们今天的课堂上也有12个数字朋友,同时它们也和60这个数有关系。,3,情景导入1,你能读出这个钟面上的时间吗?,怎样才能正确地读出这样的时间呢?这节课我们就来认识几时几分这样的时间。,4,探索新知,。

10、,认识角,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,3,1,返回,从图中你能找到哪些角?,情境导入,返回,返回,让我们一起来学习关于角的知识。,返回,什么样的图形是角呢?,探究新知,例 1,返回,这些物品中都有角。,一个角有几个顶点?有几条边?,返回,角是由一个顶点和两条边组成的。,顶点,边,边,两条边都是直的,都是从顶点出发的。,返回,顶点,边,边,顶点,边,边,角的大小与角的两条边的长短无关, 与角的两条边张开的大小有关。,返回,角的两条边张开得越大,角就越大; 角的两条边张开得越小,角就。

11、,认识减法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,填一填。,1,1,1,1,2,1 3,答案不唯一,2,探究新知,谁能说说图的意思呢?,就是从总数4个里面去掉飞走的一个,用减法计算。,还剩下几个气球?,3,用圆摆一摆。,?个,4,-,怎样列减法算式。,4,1,去掉用“-”表示减法。,= 3,减号,算式表示什么意思?,读作:4减1等于3。,表示从总数4里面去掉1,还剩下3。,5,练一练,看图说一说算式表示的意思。,514,表示一共有5把铁锹,拿走了1把,还剩下4把。,6,看图说一说算式表示的意思。,课堂练习,422,表示一共有4块饼干,。

12、认识周长,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,1,不封闭图形,封闭图形,下面图形各有什么特点?,你能描出这些图形的一周吗?,例题3,探究新知,封闭图形一周的长度,是它的周长。,你有办法知道下面这些图形的周长吗?,例题3,在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长?,软尺,绳子,直尺、三角尺,化曲为直,先用绳子围一围,再量绳子的长度。,其余图形可以用尺子量。,量两边的长度5,绳测法,不规则图形,绕图形的边缘一 周,再拉直,量 出它的长度就是 图形的周长。,4厘米,6厘米,5厘米,4+6+5=15(厘米),直尺测量,规则图形,1. ( )图形(。

13、,认识乘法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,表内乘法(一),4,1,返回,看!小朋友们玩的多开心。,情境导入,探究新知,例 1,你能找出题目中的数学信息,并提出问题吗?,返回,例 1,(1)小飞机里共有多少人?,(2)小火车里共有多少人?,(3)过山车里共有多少人?,返回,3+3+3+3+3=,15(人),一共有5个3。,列式:,(1)小飞机里共有多少人?,有5架小飞机,每架小飞机里坐3人。,返回,6+6+6+6=,24(人),一共有4个6。,列式:,(2)小火车里共有多少人?,有4节小火车,每节车厢里有6人。,返回,2+2+2+2+2+2。

14、认识直角 返回返回 认识直角认识直角 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 青岛版六年制 数学 二年级 上册 小小制作制作角角的初步认识的初步认识 3 3 认识直角 返回返回 情境导入情境。

15、,认识直角,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识图形,课堂练习,6,1,情境导入,返回,2,探究新知,返回,3,说一说,下面哪些角是直角?,返回,4,方 法,返回,5,方 法,返回,6,比一比,认一认。,返回,7,画直角,返回,8,画直角,返回,9,画直角,返回,10,按照下面的方法折一折。,折一折,返回,11,在点子图上画角。,画一画,返回,12,下面的图形中各有几个直角。,( )个 ( )个 ( )个 ( )个,0,1,2,2,课堂练习,返回,13,填空。,直角有( ),锐角有( ), 钝角有( )。, 、,、,、,返回,14,在现实生活中,很多地方都有直角,如椅子的靠背和座面。对于直角一般。

16、讲解人: 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 3.2 认 识 直 角 第三单元 角的初步认识 人 教 版 小 学 数 学 二 年 级 上 册 ( ) ( ) ( ) 顶点 边 边 举手发言:请你说一说角的各部分名 称。 复习导入 举手发言:找出上图中的 角。 新知探究 思考:这些角都有什么特点? 这些角都是直直的。 新知探究 三角尺可以帮助我们。

17、第3单元 角的初步认识,2 直角的初步认识,1,学习目标,2.会用三角尺判断直角,并会用三角尺画直角。,1.初步认识直角并掌握直角的特征。,3.在探究的过程中,感受数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。,2,复习导入,顶点,边,边,你还记得角的各部分名称吗?,3,情景导入1,这些图形中有角吗?,4,探索新知,三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。,这是一副三角尺。,每个三角尺上都有一个直角。,5,探索新知,下面哪些角是直角?,其余两个角需要用三角尺进行判断。,这两个角很明显不是直角,可以通过观察直接判断。,6,探索新知,这两个角都是。

18、,直角的初步认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,课堂练习,7,1,情境导入,你认识三角尺上的角吗?,返回,用三角尺上的直角和另外两个直角比一比,它们的大小相等吗?,这三个角都是直角。,探究新知,例 2,返回,下面钟面上时针和分针形成的角,哪个是直角?哪个比直角大,哪个比直角小?,这个角是直角。,这个角比直角小。,这个角比直角大。,例 3,返回,直角,锐角,钝角,返回,1.拿一张纸,对折再对折,折出一个角。,课堂练习,你有办法知道折出的角是不是直角吗?,返回,2.钟面上几时整,时针和分针形成的角是直角?在钟面上画时。

19、六 认识图形,6.2 认识直角,能够通过直角的特征认识直角。,通过三角板辨认直角、锐角、钝角,培养空间观念。,经历和直角对比,认识锐角和钝角的特点。,知识目标,难点:会用三角板上的直角判断锐角和钝角。,重点:掌握直角、锐角、钝角的特征。,重难点,绿色圃中小学教育网,探索新知,直角,直角,绿色圃中小学教育网,说一说,下面哪些角是直角?,探索新知,小组活动(一),每人用彩纸任意折一个角,互相判断是什么角。,绿色圃中小学教育网,探索新知,每人在点子图上画直角、锐角和钝角,然后交流画法。,小组活动(二),探索新知,交流“判断是直角。

20、,认识直角,复习导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,3,1,复习导入,返回,你还记得角的各部分名称吗?,顶点,边,边,什么样的角是直角呢?,探究新知,例 3,返回,这些角都是直角。,这些角有什么特点?,返回,三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。,每个三角尺上都有一个直角。,这个是直角。,返回,将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。,将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。,看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合,如果重合,这个角就是直角。,如何用三角尺判断直角?,返回,你会用纸折。

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