认识固体ppt课件

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1、,第 3 课时 认 识 米,第 5 单元 厘 米 和 米,量一量,黑板有多长?,量较长的物体的长度,通常用米作单位。,米 尺,用身体感知一下,看看1米有多长吧!,米可以用字谜“m”表示,1米可以写成1m,绿色圃小学教育网http:/www.Lspjy.com,1米有多长?,米和厘米,10厘米,30厘米,60厘米,1米,103060100厘米,100厘米1米,1001m,测量黑板长度,可以用米尺测量!,量比较短的物体,常用( )作单位; 量比较长的物体,常用( )作单位。,厘米,米,床长2( ) 粉笔盒高8( ) 铅笔长20( ) 旗杆高15( ),米,米,厘米,厘米,5米 6米 8米 8厘米 1米 100厘米 90厘。

2、,第 2 课时 认 识 厘 米,第 5 单元 厘 米 和 米,量一量,课桌有多长?,一拃长,量一量,看看大约有几拃长?,量一量,课桌有多长?,量一量,看看大约有几个铅笔盒长?,绿色圃小学教育网http:/www.Lspjy.com,量一量,课桌有多长?,量一量,看看大约有几个数学书长?,交流测量结果,说一说,课桌大约有几拃长?几个铅笔盒长?几本数学书长?,测量工具不一样,得到的结果不一样。,想要结果准确,需要有统一的标准。,认识厘米,厘米是长度单位;量较短物体的长度,可以用厘米作单位。,绿色圃小学教育网http:/www.Lspjy.com,认识1厘米,直尺上相邻两。

3、,第 1 课时 认 识 线 段,第 5 单元 厘 米 和 米,把线拉直,两手之间的一段可以看成线段。,线段可以用 表示。,怎样让它变直?,直尺、课本的每条边都可以看成线段。,还有哪些物体的边也可以看成线段?,绿色圃小学教育网http:/www.Lspjy.com,把正方形纸对折:,折痕也可以看成是线段。,你知道线段有什么特征吗?,直的;,有两个端点;,有长的,有短的。,可以沿着直尺的边画线段。,画出来的线段是直的;,画出线段的端点。,1.说一说下面哪些是线段。,2.每个图形各由几条线段围成?填在( )里。,4,3,4,5,3.用直尺把下面的两点连成一条线段。,4.在。

4、第7单元 认识钟表,认 识 钟 表,1,学习目标,2.认识整时,会读钟面上的整时。,1.认识钟面,能正确区分时针和分针。,3.会用两种方法表示钟面上的时间。,2,复习导入,小小马儿跑不停,日日夜夜不休息,嘀哒嘀哒响不停,叫我上学早早起。,猜一猜,闹钟,3,情景导入,小朋友房间的墙上挂着一面钟,床头柜上有一个电子表。,观察图中钟面上有什么? 图中显示的时间是多少?,4,探索新知,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,分针指着12,时针指着1,是1时,课件PPT,5,探索新知,6 :00,6 时,课件PPT,6,探索新知,8 :00,8 时,课件PPT,7,探索新知,12: 00,12时,课件PPT,8,探。

5、,认识加法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,填一填。,3,2,1,4,2,用圆摆一摆,探究新知,红气球,一共有多少个气球?,3,绿气球,1,4,求一共有多 少个气球, 用加法计算。,3,3,1,+,=,4,加号,读作:3加1等于4。,表示把两部分合在一起。,4,你能说说下面算式表示的意义吗?,1+4=5,练一练,5,看图说一说算式表示的意义。,表示把2辆汽车与2辆汽车合起来就是4辆。,课堂练习,2+2=4,6,填空。,把篮子里面的2个苹果与外 面的2个苹果合起来。,2,+,2,7,在( )里填上合适的数。,2+2( ),13,2+2=4,4大于3、2、1。,1+3(。

6、,认识厘米,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长度单位,课堂练习,1,人教版 数学 二年级 上册,1,情境导入,返回,你认识这些文具吗?哪种文具可以测量物体的长度?,探究新知,例 1,古代人们是如何描述物体的长度的呢?,返回,1庹(tu),1拃(zh),1个脚长,介绍古代的长度单位:,把展开双臂后两手之间的最大距离作为长度单位,叫做“庹”。,把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位,叫做“拃”。,以脚掌的长度作为长度单位。,返回,这块石头有几庹宽?,返回,这块布有几拃长?,返回,这根竹竿有几个脚印长?,返回,用拃作为长度单位。

7、,认识加法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,填一填。,3,2,1,4,2,用圆摆一摆,探究新知,红气球,一共有多少个气球?,3,绿气球,1,4,求一共有多 少个气球, 用加法计算。,3,3,1,+,=,4,加号,读作:3加1等于4。,表示把两部分合在一起。,4,你能说说下面算式表示的意义吗?,1+4=5,练一练,5,看图说一说算式表示的意义。,表示把2辆汽车与2辆汽车合起来就是4辆。,课堂练习,2+2=4,6,填空。,把篮子里面的2个苹果与外 面的2个苹果合起来。,2,+,2,7,在( )里填上合适的数。,2+2( ),13,2+2=4,4大于3、2、1。,1+3(。

8、,认识10,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,610的认识和加减法,课堂练习,5,1,课前导入,我们认识了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这几个数字。,最小的数是( ),最大的数是( ),0,9,2,有没有比9还要大的数字呢?,3,探究新知,你发现了什么?,4,你发现了什么?,5,数字10还可以怎样表示?,6,了解数字10的序数含义。,有( )个珠子,,9,添上1是( )。,10,7,( ),( ),( ),( ),9比10少1,10比9多1,8,先用 摆一摆,再填数。,1,8,2,7,3,6,4,5,5,9,写,10像什么?,10要占两个日字格,在左边的日字格里写1,在右边的日字格里写0。,10,11,课。

9、,认识0,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,你知道盘子里的桃子用几表示吗?,5,4,3,2,1,?,2,探究新知,又吃1个,盘子里1个桃子也没有了,用什么数字表示呢?,一个也没有可以用数字“0”来表示。,2,1,0,原有2个桃子,记作2。,3,指一指尺子上的0在哪。,0的读写,0,从右上角起笔,从上到下,从左到右,起笔与收笔要相连,要写圆滑。,直尺上的0表示起点,在1的前面。,1,2,3,4,5,0,0,0读作“零”,温度计上的0表示0。,4,鸟窝里还有几只小鸟,用算式怎样表示呢?,总数,3,=0,3,飞走3只,剩下的只数,-,两个相同。

10、第7单元 认识时间,认 识 时 间,1,学习目标,1.建立时和分的时间观念,认识时和分,会进行换算。,2.会用几时几分表示时间。,3.结合生活经验,解决时间问题时,掌握时间的先后顺序和时间的长短。,2,复习导入,12名同学1个1个地报数,其他同学记录最后一名同学报到几。,“报数”游戏。,12名同学5个5个地报数,其他同学记录最后一名同学报到几。,我们今天的课堂上也有12个数字朋友,同时它们也和60这个数有关系。,3,情景导入1,你能读出这个钟面上的时间吗?,怎样才能正确地读出这样的时间呢?这节课我们就来认识几时几分这样的时间。,4,探索新知,。

11、,认识直角,复习导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,3,1,复习导入,返回,你还记得角的各部分名称吗?,顶点,边,边,什么样的角是直角呢?,探究新知,例 3,返回,这些角都是直角。,这些角有什么特点?,返回,三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。,每个三角尺上都有一个直角。,这个是直角。,返回,将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。,将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。,看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合,如果重合,这个角就是直角。,如何用三角尺判断直角?,返回,你会用纸折。

12、,认识角,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,3,1,返回,从图中你能找到哪些角?,情境导入,返回,返回,让我们一起来学习关于角的知识。,返回,什么样的图形是角呢?,探究新知,例 1,返回,这些物品中都有角。,一个角有几个顶点?有几条边?,返回,角是由一个顶点和两条边组成的。,顶点,边,边,两条边都是直的,都是从顶点出发的。,返回,顶点,边,边,顶点,边,边,角的大小与角的两条边的长短无关, 与角的两条边张开的大小有关。,返回,角的两条边张开得越大,角就越大; 角的两条边张开得越小,角就。

13、,认识减法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,填一填。,1,1,1,1,2,1 3,答案不唯一,2,探究新知,谁能说说图的意思呢?,就是从总数4个里面去掉飞走的一个,用减法计算。,还剩下几个气球?,3,用圆摆一摆。,?个,4,-,怎样列减法算式。,4,1,去掉用“-”表示减法。,= 3,减号,算式表示什么意思?,读作:4减1等于3。,表示从总数4里面去掉1,还剩下3。,5,练一练,看图说一说算式表示的意思。,514,表示一共有5把铁锹,拿走了1把,还剩下4把。,6,看图说一说算式表示的意思。,课堂练习,422,表示一共有4块饼干,。

14、认识周长,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,1,不封闭图形,封闭图形,下面图形各有什么特点?,你能描出这些图形的一周吗?,例题3,探究新知,封闭图形一周的长度,是它的周长。,你有办法知道下面这些图形的周长吗?,例题3,在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长?,软尺,绳子,直尺、三角尺,化曲为直,先用绳子围一围,再量绳子的长度。,其余图形可以用尺子量。,量两边的长度5,绳测法,不规则图形,绕图形的边缘一 周,再拉直,量 出它的长度就是 图形的周长。,4厘米,6厘米,5厘米,4+6+5=15(厘米),直尺测量,规则图形,1. ( )图形(。

15、,认识乘法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,表内乘法(一),4,1,返回,看!小朋友们玩的多开心。,情境导入,探究新知,例 1,你能找出题目中的数学信息,并提出问题吗?,返回,例 1,(1)小飞机里共有多少人?,(2)小火车里共有多少人?,(3)过山车里共有多少人?,返回,3+3+3+3+3=,15(人),一共有5个3。,列式:,(1)小飞机里共有多少人?,有5架小飞机,每架小飞机里坐3人。,返回,6+6+6+6=,24(人),一共有4个6。,列式:,(2)小火车里共有多少人?,有4节小火车,每节车厢里有6人。,返回,2+2+2+2+2+2。

16、讲解人: 时间:2020.5.25 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第1节 固体 第九章 固体、液体和物态变化 人 教 版 高 中 物 理 选 修 3 - 3 1、生活中常见的固体: 玻璃白糖食盐 一、 晶体和非晶体 1.晶体:具有规则的几何形状。 常见的晶体有:石英、云母、明矾、食盐、硫酸铜、糖、味精等。 2.非晶体:没有规则的几何形状。 常见的非晶体有:玻璃、蜂蜡、。

17、10 固体的混合与分离,3 单元 固体和液体,一、导入新课,生活中有哪些情况需要把不同的固体混合在一起?,八宝米,中药材,混凝土,二、讲授新课,比较质量的大小:,二、讲授新课,比较占据空间的大小:,三、拓展应用,结论:固体混合前后质量不变,占据空间变化。,生活中有哪些需要分离混合物的例子?,三、拓展应用,想办法把下面的混合物分离开来。,利用磁铁,利用水能溶解红糖,利用不同孔径的筛子,再 见,。

18、认识固体,情境导入,认识固体,比较固体的大小,总结与提升,情境导入,观察下,教室里的物品哪些是固体,哪些不是固体?,它们也是固体吗?,认识固体,这些也是固体。,认识固体,认识固体,在显微镜下观察,固体有确定的形状、体积和质量。,食盐,食盐晶体,比较固体的大小,哪一组积木的 体积大?,比较固体的大小,比较三堆粉末体积的大小,比较固体的大小,哪一个玩偶的 体积大?,总结与提升,它们还是固体吗?,想一想,?,总结与提升,大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋, 最后会变成什么?它们还是固体吗?,总结与提升,固体在外力的作用下可以改变原来的形。

19、1固体,第九章固体、液体,学科素养与目标要求,1.知道晶体和非晶体的特点及区分方法. 2.知道单晶体和多晶体的区别. 3.了解晶体的微观结构.,物理观念:,自主预习,01,1.固体可以分为 和 两类.晶体又可以分为 晶体与 晶体. 2.石英、云母、明矾、食盐、硫酸铜、蔗糖、味精等是 ,玻璃、蜂蜡、松香、沥青、橡胶等是 .,晶体和非晶体,一,非晶体,晶体,单,多,晶体,非晶体,3.晶。

20、8 认识固体,3 单元 固体和液体,一、导入新课,教室里的物品哪些是固体,哪些不是固体?,二、认识固体,它们也是固体吗?,纱巾,面粉,羽毛,食盐,二、认识固体,找一找图片中的固体,说以说它是什么形状的。,正方形,长方形,球形,固体都有确定的形状,三、比较固体的大小,图中一堆西瓜中,哪个西瓜最小?为什么说它最小?,三、比较固体的大小,这4个地球仪从左往右越来越小?老师说的对吗?,三、比较固体的大小,这3个水杯最大的在哪一边?,三、比较固体的大小,我们知道乌鸦喝水的故事,请问乌鸦放进去石头子后为什么就能喝到水了?水面上升了水边为。

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