1、第3单元 角的初步认识,2 直角的初步认识,1,学习目标,2.会用三角尺判断直角，并会用三角尺画直角。,1.初步认识直角并掌握直角的特征。,3.在探究的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。,2,复习导入,顶点,边,边,你还记得角的各部分名称吗？,3,情景导入1,这些图形中有角吗？,4,探索新知,三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。,这是一副三角尺。,每个三角尺上都有一个直角。,5,探索新知,下面哪些角是直角？,其余两个角需要用三角尺进行判断。,这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。,6,探索新知,这两个角都是直角。,用三角尺量一量教科书封面上的角是不是直角。,下面
2、哪些角是直角？,课件PPT,7,你会用纸折一个直角吗？,探索新知,课件PPT,8,探索新知,课件PPT,9,情景导入2,你知道怎样画直角吗？,课件PPT,10,下面每个图形中各有几个直角。,典题精讲,11,典题精讲,解题思路：,数图形中有几个直角时,一定要按照一定的顺序数,用三角尺按照判断直角的方法来判断。第一个图形中有3个角,其中有1个直角。第二个图形中有2个直角。第三个图形中有4个直角。,12,典题精讲,正确解答：,1,2,4,13,错误解答,易错提醒,判断:地板瓷砖面上的直角比三角尺上的直角大。（ ）,14,错解分析：,易错提醒,错解分析:错误解答错在对直角的认识不全面。所有的直角都一样
3、大,它与物体的大小没有关系。,15,易错提醒,正确解答,错误解答,判断：地板瓷砖面上的直角比三角尺上的直角大。( ),判断:地板瓷砖面上的直角比三角尺上的直角大。( ),16,学以致用,1. 哪个角是直角，哪个不是？,是,不是,不是,17,学以致用,2.下面的角，哪个是直角？哪几个角比直角小？哪几个角比直角大？,1,2,3,4,5,是,是,大,小,小,18,学以致用,3.直角过河,19,学以致用,4.下面图形中有几个直角。,（ ）个直角,（ ）个直角,2,8,20,学以致用,5.判断下面哪些角是直角？,21,课堂小结,1.在现实生活中,很多地方都有直角,椅子的靠背和座面、长方形和正方形的四个角等都是直角。对于直角,一般都要标出直角符号“”。,2.画直角的方法:先画出一个点,从这个点出发画一条直直的线;然后用三角尺上直角的顶点对齐这个点,一条直角边与这条线对齐,从这个点出发沿三角尺上另一条直角边画一条线;最后画出直角符号。,22,谢谢,23,
