7.1 角的初步认识ppt课件

1、分数的初步认识,8,练习二十二,复习旧知,巩固练习,课后作业,课堂小结,1,复习旧知,如何用分数表示一些物体的几分之一或几分之几是多少？,把一些物体看作一个整体进行平均分，其中的一份或几份可以用分数表示。,用平均分成的份数作分母，所取的份数作分子。,如何计算求一个数的几分之几是多少的实际问题？,已知物体的总数，求它的几分之一是多少，用总数平均分的份数。,已知物体的总数，求它的几分之几是多少，用总数平均分的份数，再用商乘所占的份数。,1.填一填。,巩固练习,2,4,2.涂色表示各图下面的分数。,3.涂色部分占总数的几分之几？说。

2、,练 习 十,复习旧知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识（二）,巩固练习,7,1,复习旧知,返回,用分数表示涂色部分。,巩固练习,返回,同步练习,涂色表示每个图右边的分数。,返回,填一填,1分米= 米,6分米= 米,1角= 元,4角= 元,返回,同步练习,先分一分，再填写算式。,82=4（个）,1053=6（个）,返回,同步练习,先按要求拿一拿，再列式计算。,（1）拿出9根小棒的 。,932=6（根）,返回,同步练习,（2）拿出12根小棒的 。,1232=8（根）,先按要求拿一拿，再列式计算。,返回,同步练习,（3）拿出15根小棒的 。,1532=10（根）,先按要求拿一拿，再列式计算。。

3、分数的初步认识,8,练习二十一,复习旧知,巩固练习,课后作业,课堂小结,1,同分母分数相加，分母不变，分子相加。,复习旧知,同分母分数加法的计算方法是怎样的？, + =, ,同分母分数相减，分母不变，分子相减。,同分母分数减法的计算方法是怎样的？, =, ,先把1写成与减数的分母相同的分数，再计算。,1减几分之几的计算方法是怎样的？, =, ,1 =,1.,巩固练习, ,?,1, + =, =, =, , , ,2., + = + = + = + =, = = 1 = 。

4、角的初步认识角的初步认识 返回 西师大版 数学 二年级 上册 角的初步认识角的初步认识 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 角的初步认识角的初步认识 课堂练习课堂练习 2 2 角的初步认识角的初步认识 返。

5、,练习二十,复习旧知,课堂小结,课后作业,小数的初步认识,巩固练习,7,1,看图填上合适的分数或小数。,10,1,10,4,10,7,10,9,0.1,0.4,0.7,0.9,1.2,5.3,1米是10分米，1分米表示把1米平均分成10份，每份是 米。即0.1米,1元是10角，1角表示把1元平均分成10份，每份是 元即0.1元。,复习旧知,把下面图中涂色的部分用分数和小数表示出来。,（ ）,10,（ ）,（ ）,10,（ ）,（ ）,10,（ ）,2,把一个整体平均分成10份，每份为 ，也就是0.1。几份也就是十分之几，零点几。,0.2,4,0.4,7,0.7,先比较整数部分，整数部分大的就大，整数部分相同，比较小数点后。

6、,小数的初步认识,复习导入,巩固练习,课后作业,总复习,知识梳理,9,1,学习小数很重要呦，我们一起复习吧！,复习导入,返回,2,认识小数,小数加减法,小数的写法,小数的读法,小数的大小比较,小数的意义,加减法计算,解决实际问题,知识梳理,返回,3,像3.45，0.85，2.60，36.6，1.2和1.5这样的数叫小数。,认 识 小 数,我今天花3.45元买了一些瓜子。,方方用0.85元买了5根铅笔。,妈妈用2.60元买了一斤韭菜。,这条线段的长是1.2米。,这些苹果的质量是1.5千克。,返回,4,1分米是 1 10 ，还可能写成0.1米。 18厘米是 18 100 ，还可以写成（ )米。,0.18,分。

7、,练习十一,复习旧知,课堂小结,课后作业,小数的初步认识,巩固练习,8,1,复习旧知,返回,用小数表示各图的涂色部分。,0.1,1.3,2.5,巩固练习,返回,同步练习,在（ ）里填小数。,4角,2元4角,高6分米,长1米6分米,（ ）元,（ ）元,（ ）米,（ ）米,0.4,2.4,0.6,1.6,返回,在里填小数。,0.3,0.9,1.7,2.8,返回,同步练习,三只青蛙跳远比赛的成绩如下。,斑点青蛙,鼓眼青蛙,大嘴青蛙,0.9米,0.8米,1.1米,返回,同步练习,先在直线上找出表示下面各数的点，再比较每组中两个数的大小。,0.60.9,1.30.7,2.41.9,0.6,0.9,1.3,0.7,2.4,1.9,返回,同步练习,在得数比1。

8、角的初步认识,（一）创设情景，激趣引入,（二）引导发现，活动探究,（三）闯关游戏，巩固新知,（四）课堂总结，引发反思,（五）课题深入，思维创新,说说下面是什么图形?,角,学习目标： 1、初步认识角、知道角的各部分名称。 2、会用直尺画角。 3、知道角的大小与边的长短无关，而与两边张开的大小有关。,找角,找角,找角,找角,找角,找角,找角,找角,找角,找一找：,顶点,一个角有一个顶点，两条边。,边,边,画 角,我们来画一个角吧!,从一个点起，用尺子向不同方向画两条线，就画成一个角。,小小角，真简单，,一个顶点两条边。,画角时，要牢记。

9、角的初步认识,执教者：贺明明,1、认识角的组成及角各部分的名称，能够善于在生活中发现角。,2、了解角的属性，会比较角的大小。,3、能够熟练的画出生活中发现的角。,.,学习目标,自学指导一（P39例1）,认真看例1的情境图及下面的文字提示。 并思考：1、谁能在P28的情境图中找到更多的角。2、角有几部分组成，各部分叫角的什么？（ 3分钟后比比大家谁的自学效果最好。）,角的组成与角各部分名称,.,（边）,（边）,顶点,3部分,笔直的线,笔直的线,点,自学指导二,动手做一个角1、说说你是怎么做的？（制作过程）2、想一想怎样把一个动态角变大，。

10、,分数的初步认识,复习导入,知识梳理,课后作业,总复习,巩固练习,10,1,复习导入,怎么求一个数的几分之几是多少？,2,知识梳理,你能把学过的数整理成图表来表示吗？,分数的初步认识,分数的初步认识,分数的简单计算,分数的简单应用,分数的大小比较,3,1.分数的初步认识,把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。,4,1.分数的初步认识,( ) ( ),( ) ( ),( ) ( ),( ) ( ),2,3,6,3,5,9,7,3,5,2.分数的大小比较,1.分子相同的分数看分母，分母小的大，分母大的小。,2.分母相同的分数看分子，分子大的大，分子小的小。,6。

11、第3单元 角的初步认识,2 直角的初步认识,1,学习目标,2.会用三角尺判断直角，并会用三角尺画直角。,1.初步认识直角并掌握直角的特征。,3.在探究的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。,2,复习导入,顶点,边,边,你还记得角的各部分名称吗？,3,情景导入1,这些图形中有角吗？,4,探索新知,三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。,这是一副三角尺。,每个三角尺上都有一个直角。,5,探索新知,下面哪些角是直角？,其余两个角需要用三角尺进行判断。,这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。,6,探索新知,这两个角都是。

12、,直角的初步认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,课堂练习,7,1,情境导入,你认识三角尺上的角吗？,返回,用三角尺上的直角和另外两个直角比一比，它们的大小相等吗？,这三个角都是直角。,探究新知,例 2,返回,下面钟面上时针和分针形成的角，哪个是直角？哪个比直角大，哪个比直角小？,这个角是直角。,这个角比直角小。,这个角比直角大。,例 3,返回,直角,锐角,钝角,返回,1.拿一张纸，对折再对折，折出一个角。,课堂练习,你有办法知道折出的角是不是直角吗？,返回,2.钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角？在钟面上画时。

13、,小数的初步认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的初步认识,课堂练习,7,情境导入,0.1 0.4 0.55 1.2 0.5和0.7都是什么数？,像0.1 0.4 0.55 1.2.这些数都是小数，“.”是小数点。0.1读作零点一，0.55读作零点五五，1.2读作一点二.,探究新知,中间的圆点叫做小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。,你能读。

14、讲师： 7.1 小数的初步认识 三三 下下数数 学学 1 2 3 温故知新 新知探究 课堂练习 目 录录 CONTENTS 温故知新 学而时习之，不亦说乎 03 1 你还还在哪里见过见过 小数 ？ 你知道小数吗吗？它们们 在生活中有哪些应应用 ？ 温故知新 小数的初步认识认识 认识认识 小数 小数加减法 小数的写法 小数的读读法 小数的大小比较较 小数的意义义 加减法计计算 解决实际问题实际问题 。

15、,认识三角形,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,三角形、平行四边形和梯形,课堂练习,7,1,画一个三角形，并说说三角形有什么特点？,你能在图中找出三角形吗？生活中还有哪些地方能见到三角形？,情境导入,返回,这3条线段要首尾相接地围起来。,三角形有3条边，3个角。,三角形的 3条边都是线段。,三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形。,三角形有几个顶点?分别指出三角形的3个顶点、3 条边和 3个角。,探究新知,返回,右边的方格纸上有4个点。 从这4个点中任选3个作为顶点， 都能画一个三角形吗?你有什么发现？,三个点在同一直线上时无法画。

16、,练 习 九,复习旧知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,巩固练习,7,1,复习旧知,回顾一下，我们已经学习了哪些内容？,我们认识了角，有直角、锐角和钝角。,返回,角有哪几部分？,一个顶点和两条边。,返回,1.指出下面物体面上的角，说说它们各是什么角。,巩固练习,返回,2.指出每个角的顶点和边。,返回,3.下面的图形各是几边形，各有几个角？,四,4,五,5,六,6,返回,4.下面的角，哪个最大，哪个最小，哪两个相等？它们各是什么角？,最小锐角,直角,最大钝角,直角,返回,5.下面的平行四边形中各有几个锐角和钝角？,2个锐角 2个钝角,2个锐角 2个钝角,2。

17、练习八,复习旧知,巩固练习,课后作业,课堂小结,角的初步认识,3,1,返回,复习旧知,角的各部分名称是什么？请举例说明。,角有一个顶点和两条边。,边,边,顶点,复习旧知,如何画角。,从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。,返回,角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关。,角的大小与什么有关？,角的两条边张开的越大，角就越大。 角的两条边张开的越小，角就越小。,返回,如何画一个直角？,返回,角能分成锐角、直角和钝角三类。,角能分成哪几类？,锐角,直角,钝角,返回,锐角比直角小，钝角比直角大。

18、课件PPT,7.1 认识角,1.结合生活情境及操作活动，初步认识角，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角，知道角的各部分名称，渗透数学模型思想。,2.通过观察和操作，知道角是有大小的，能够直观区分角的大小。,3.感受角在生活中的广泛应用，培养观察、判断能力。,学习目标,这些图形都是角。,顶点,边,边,角有一个顶点，两条边,转动钟面上的时针和分针，两根针就形成了大小不同的角。,(1),(2),(3),下面的图形，哪些是角，哪些不是角？,(1),(2),(3),(4),摆一摆,折一折,角的大小与角的两边叉开的大小有关；,它们的大小相同吗?,角的大。

19、,小数的初步认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的初步认识,课堂练习,7,1,下面这些是什么数？,1、 、2、4、 、 、100,像1、2、4、100这样的数是整数。,情境导入,3.45kg,1.5米,1.2米,像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。,0.85元,2.60元,36.6,3.45,小数点,读作：三点四五,生活中还有哪些地方用到了小数？,探究新知,身高1米3分米，只用米作单位怎样表示？,把1米平均分成10份，每份是1分米。,身高1米3分米，只用米作单位怎样表示？,1米,1分米,3分米,1分米是 米，还可以写成0.1米。,3分米是 米，还可以写成0.3米。

20、,角的初步认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,课堂练习,7,1,情境导入,你认识角吗？,你能从生活中找到角吗？,返回,探究新知,例 1,返回,这些图形都是角。,返回,顶点,边,边,角有一个顶点和两条边。,返回,把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。,你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？,返回,1.下面哪些是角，哪些不是？,是,不是,不是,是,是,课堂练习,你能指出角的顶点和边吗?,返回,2.下面的图形各有几个角？,1,3,2,5,返回,3.下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个最小？,最大,最小,返回,4.比一比，说一说，下面。