人教pep版五年级上册英语Unit5 说课稿

1、Unit5There is a big bed,B Lets learn,in front of,beside,between,behind,above,my grandparentss house, Are there any pictures in Zhang Pengs living room?Yes, there are. Who draws the pictures?Zhang Pengs father. Whose plants are they?Theyre Zhang Pengs grandmothers plants. Where is the garden?Its in front of the house.,listen and answer,compare these sentences,There is a big bed.There is a nice photo.There are so many pictures here.There are so many plants, too.,课堂练习选择填。

2、,Unit 5 There is a big bed.B lets check & lets wrap it up & C story time,Lets check,a computer on my desk.,There are some flowers beside the bed.,some books on the shelf.,a water bottle beside the table.,two plants behind the table.,用 there is， there are， have或 has填空。 1、_some photos in my room.2、On the desk _a water bottle.3、Lily _a new computer.,There are,there is,has,(丽丽）,4、In my room I _a big bed.5、_。

3、Unit 5 There is a big bed,第一课时 A Lets try & Lets talk,My small bedroom,There is a .,clock,plant,There is a .,water bottle,There is a .,photo,There is a .,bike,There is a .,There is,The room is really nice.,There is a big bed.,There is a nice photo, too., Is Zhang Pengs room nice?Yes, it is. Is the bed big or small?The bed is big. Where is the computer?It is on the desk.,听录音回答下面问题：,答疑解惑,在小组内试读对话，找出不懂或不会的 地方，做上记号，先在小组内互相帮忙解 决一部本分，都不会的。

4、Unit 5 There is a big bed,B. read and write,Whats in Zhang Pengs room?,There are things everywhere.,This is Zhang Pengs room.,The room is dirty.,girl,shirt,dirt,dirty,ir,/,Mr Jones just moved into an old house.,moved into,Whats in Mr Jones house?,Maybe .,This is Mr Joness house.,Listen and choose,Which is Mr Jones room?,I see a mouse behind my computer.,Read and judge with “T“or “F“,( )1.Robin writes an email to Mr Jones. ( )2.The old room is。

5、,Unit 5 Whose dog is it? B Read and write,Where are Sarah and Robin?,Watch the vido and answer.,Sarah and Robin are at the zoo.,What animals do Sarah and Robin see?,I am looking at a bear. I am dancing like a bear.,I am looking at the rabbit. I am eating like a rabbit.,I am looking at a tiger. I am running like a tiger.,I am looking at an elephant. I am walking like an elephant.,I am looking at a monkey I am climbing like him.,I am looking at a bird. I like flying. I want to be a bird.,No!。

6、PEP 英语五年级上 Unit 6 Part A Read and write 说课稿今天我说课的内容是 PEP 小学英语五年级上册第六单元 Park A 局部的第三课 Read and write. PEP 教材从四年级开始出现这种课型，但五年级的读写课明显与四年级不同，其教学目标是：在有限的课堂时间内，读懂与单元话题相关的趣味对话或短文；完成检测同学阅读理解程度的练习；听、说、读、写四会掌握一组句子；适当扩展语言，完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 首先我分析一下教材。本节课是在同学巩固 Is there？Yes ，there is. No，there isnt.相关句型基础上进行的读。

7、PEP 五年级上 Unit 4 A Lets learn 说课稿一说教材：我说课的内容是 PEP Book 5 Unit 4 A 部分的 Lets learn. 本单元的话题是“What can you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。 二说教学目标：知识目标： 1. 能听、说、认读动词词组 empty the trash 和句子“Im helpful! I can sweep the floor.” 2. 能听、说、读、写动词词组 cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom. 能力目标： 1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can cl。

8、五年级上册 unit 6 A Lets talk 说课稿说教材 说教学目标 认知目标：能听懂和会说 Is there？Yes,there is. No,there isnt . 并能在情景中运用。 能力目标：能熟练运用 Is there？ 句型，并掌握其肯定和否定回答方法。情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。 重点是掌握句型 Is there？Yes, there is./ No, there isnt . 难点是 city 的理解与读音。 教具：小方盒、图片、录音机、多媒体、小奖品。 说教学思想 关注学生情感，营造宽松、民主。

9、Unit2 My weekPart B Lets talk 说课稿教材分析1教材内容及特点：本课时为 PEP 5 Unit2 My week Part B Lets talk。这是一堂对话课，是对 Unit 2 B Lets learn 的五个词组及一个句型的巩固，延伸和综合运用。要求学生能听懂 Do you often do? Yes, I do. No, I dont.这个句型，并能在真实的情景中运用。本课教材内容贴近日常生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排，是对他们真实生活的反应。2教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：（1）。

10、Unit 4 What can you do? 说课稿一说教材：我说课的内容是 PEP Book 5 Unit 4 A 部分的 Lets learn 及 Lets talk. 本单元的话题是“What can you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。二说教学目标：知识目标：1. 能听、说、认读动词词组 empty the trash 和句子“Im helpful! I can sweep the floor.”2. 能听、说、读、写动词词组 cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.能力目标：1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can cle。

11、Unit4 what can you do?说课稿Lesson one 说课稿1 说教学理念： 有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法 ”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类 clean the bedroom 运动类 play ping-pong 等 二、说教学内容 今天我说课的内容是人民教育出版社出版的 PEP Primary E。

12、 教学内容 A. Lets try Lets talk Lets learn Lets play Lets spell教学目标【知识目标】1.能掌握 A 部分的四会单词和重点句子并灵活应用；2.能用“There is”句型介绍物品的存在；3.掌握 ai, ay 的字母组合的发音规律并读出例词。【能力目标】学生们能用存在句型准确地描绘教室、房间中的物品。【情感目标】培养学生仔细观察事物的能力，让学生学会与他人分享。教学重点1.能 听 、 说 、 读 、 写 词 汇 “clock”， “plant”， “bike”， “water bottle”和 “photo”，并 能 用 句 型 “There is”表 达 某 处 有 某 物 ；2.能 做 。

13、Unit 5 There is a big bed第一课时一、教学内容：A. Lets try& Lets talk二、教学目标1. 能听、说、认读单词“there” 。 2. 能灵活运用 There be 句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。4. 激发学生与他人合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。三、教学重难点1. 能听、说、认读单词“there” 。2. 能灵活运用 There be 句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。四、教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。2. 学生准备画笔和画纸、人物头。

14、五年级上册英语教案Unit 5 There is a big bed教学目标1. 掌握 A、B 部分“Lets learn” ， “Lets talk”中的词汇和句子。2. 能理解 There be 句型的含义并灵活运用 There be 句型进行问答练习。3. 能用适当的介词描述物体的方位。4. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。5. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。6. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me” 。7. 鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。教学重点1. 掌握 A、B 部分“Lets learn” ， “Lets talk”中的词汇和句子。2. 能理解 There be 句型的含义并灵活运用 There be 。

15、Unit 5 There is a big bed.第一课时教学目标及要求1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin；2、能够听、说、认读单词 air-conditioner 以及句型：Is this your? I have 并能在情景中运用；3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。教学重点1、正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意；2、掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, c。

16、PEP 五年级上册 Unit 1 What is he like?说课稿一、教材分析 What is he like?是人教版小学英语五年级上册的第一单元。本单元要求学生能简单描述自己教师体貌特征及性格特点；能询问学校里教师的情况。本单元分为六个课时，本节课为第二课时，二、学生学习状态分析 1、本课的教学对象是农村学生，英语基础很薄弱。2、本课中学生刚接触五年级老师,感觉很新鲜,很想进一步了解新老师。 3、实践证明 ,小学阶段的学生，容易对新鲜事物产生兴趣，具有很强的模仿能力；另外五年级的学生有很强的自我表现意识、竞争意识。所以本课出现了许多动作模。

17、课题 Unit 5 There is a big bed 课时 第 1 课时 总课时学习目标 1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习2、能够结合语境 运用句型： This is my room, There is a clock , a3.初步了解 There be 句型 学习重难点 本课时重点是掌握 There be 句型 Lets talk 部分的对话，并能进行简单问答、介绍课前准备 课件、词卡、图片、录音机、磁带。学法指导 创设情境、对话教学学 习 过 程基本环节 学 案 导 案自主学习 1、Daily talk.2、做“低声传句子”活动：3. 教师放四年级上册 B Lets do 部分的录音，学生做出相应的动作。Warm up（热身。

18、Unit 5 What does he do? Part A 说课稿教材分析:本教材选自人教版 PEP 小学英语六年级上册第五单元 Part A, 教材内容是一个句型：“What dose he do? He is a ”的问答，以及四个表示职业的名词：factory worker, postman, businessman, police officer。让学生运用句型 Is your father a postman? No, he isnt. What does he do? He is a businessman. 与别人进行沟通交流。 教学目标：1.让学生掌握四会单词或词组 factory worker, postman, businessman, police officer。 2.让学生运用句型 Is your father a postman? No, he isnt. Wh。

19、Unit5 There is a big bed单元教学目标：1.能够掌握 A、B 部分的四会单词，做到会听、说、读、写。2.能够听、说、认读 A、B 部分的三会单词和句型。3.能够运用句型：Is this your bedroom? Wheres the trash bin?等询并能简单表达情感。4.能够了解字母组合的发音规律并读出例词。5.能够了解 Story time Good to know 等部分的内容教学重点：1.能够掌握 A、B 部分的四会单词，做到会听、说、读、写。2.能够听、说、认读 A、B 部分的三会单词和句型。3.能够运用句型：Is this your bedroom? Wheres the trash bin?等询并能简单表达情感。教。