1、Unit 5 What does he do? Part A 说课稿教材分析:本教材选自人教版 PEP 小学英语六年级上册第五单元 Part A, 教材内容是一个句型：“What dose he do? He is a ”的问答，以及四个表示职业的名词：factory worker, postman, businessman, police officer。让学生运用句型 Is your father a postman? No, he isnt. What does he do? He is a businessman. 与别人进行沟通交流。 教学目标：1.让学生掌握四会单词或词组 fact
2、ory worker, postman, businessman, police officer。 2.让学生运用句型 Is your father a postman? No, he isnt. What does he do? He is a businessman.与别人进行沟通交流。 3.培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。 教学重难点分析：1.本课时的教学重点是能够掌握 Lets learn 部分的四会单词和词组。2.本课时的教学难点是正确书写四会单词并掌握单词 factory worker, postman, businessman, police of
3、ficer 的发音。教法分析: 1.教学方法:合作交流法、多媒体辅助法 2.学法指导:在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。教学准备：1.准备录音机和本课时的磁带。2.准备多媒体课件。教学过程：Step 1: Warm-up 1.教师利用多媒体课件出示人物职业图片，学生操练 What does he do? 句型。如： S1: What does she do? S2: She is a head teacher. S1: What does your mother
4、 do? S2: She is a singer. S1: What does your father do? S2: He is a doctor. 2.全班同学分成几列站好。教师从职业卡片中随意抽取一张，每列的第一名学生读出卡片上的单词并做出简单陈述，如：businessman。 My father is a businessman.然后站到队尾。如果不能正确表述则出局。教师再抽取一张卡片，接下来的第一名学生说句子，以此类推。 3.教师播放歌曲 What do you want to do?第一遍学生静听，感受旋律，教师适当讲解学生不理解的地方，然后反复播放歌曲，师生一起大声跟唱。 Ste
5、p 2: Presentation Lets learn 1.教师拿着一张工厂工人的照片，问：What does she do? 引导学生回答：She is a factory worker. 教师板书并教读词组 factory worker，注意单词 factory 和 worker 的发音，可采用拆音拼音法教读：fac-tory，work-er。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习： factory, factory, F 一 A 一 C 一 T 一 O 一 R 一 Y, factory worker, worker,
6、W 一 O 一 R 一K 一 E 一 R, worker factory worker, factory worker 2.教师拿出一张邮递员的图片，问：What does he do? 引导学生回答：He is a postman. 教师板书并教读单词 postman.可用拆分法教读单词 post-man。男女生运用所学句型交替进行问答练习，如： Girls: What do you do? Boys: I am a postman. Boys: What do you do? Girls: I am a postman. 3.教师请一位学生表演商人，问学生：What does he do?
7、 学生回答：He is a businessman. 教师板书并教读单词 businessman。 4.教师出示警察的图片，问：What does she do? 引导学生回答：She is a police officer. 教师板书并教读词组 police officer。 5.教师问一位学生：Is your father a postman? 引导学生回答：No, he isnt.教师继续问：Is your father a police officer? 学生回答：No, he isnt.教师再问：What does he do? 学生回答：He is a/an. 6.教师播放 Let
8、s learn 部分的录音，学生先静听，注意仔细听单词的发音，然后反复播放音，学生跟读。Step 3: Practice Listen, match and say 1.教师播放 Listen, match and say 部分的录音，让学生匹配相应信息，题目如下：Jiao Jies mother police officer Ge Nans father postman Zhou Jias mother factory worker Liu Qians father businesswoman 学生做好练习，教师核对答案。然后教师和一名学生示范对话，最后学生间就此部分信息展开对话练习，鼓励学
9、生运用所学语言自由发挥，如： T: Is Jiao Jies mother a police officer? S: No, she isnt. T: What does Jiao Jies mother do? S: Shes a businesswoman. 2.把学生分成两人组背靠背坐好，Listen, match and say 部分的内容向组员进行提问，组员回答，如此进行比赛，看谁回答得又快又好。句型如： S1: What does Ge Nans father do? S2: Hes a police officer. 3.教师出示职业图片，学生说出相应单词，或教师说单词，学生指出相应的图片。 Step 4: Consolidation and extension1.学生背诵并抄写本课时的四会单词。 2.做本部分的配套练习。
